[칼럼]

과학개념의 원리를 이해하려고 노력하자

지역내일 2018-12-19 (수정 2018-12-19 오후 11:11:04)

엠에스스퀘어
방철환원장


‘2015개정 과학과 교육과정’은 ‘자연현상과 사물에 대해 호기심과 흥미를 가지고 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력 함양을 통해 개인과 사회문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 기르는 통합형 과학’의 개념으로 정리했다. 이전 교육과정보다 현대적인 과학의 의미로 많이 넘어 온 것이 사실이다. 하지만, 과학 과목 시험적 측면에서는 전과 달라진 게 없다. 단적인 예로 물리 화학 생명 지학 수능에서 시간이 오래 걸리는 소위 킬러 문항을 분석해 보면, 출제경향은 많이 진화하고 있지만 어려운 파트는 항상 어렵기만 하다. 그럼 ‘과학에서 성적을 잘 받기 위해서는 어떻게 해야 할까?’ 라는 의문이 생긴다. 

과학자가 될 만한 적성은 별도로 있다고 생각한다. 과제 집착력, 문제 해결력, 객관적 판단력, 평균 이상의 IQ 등이 갖춰져야 한다. 그러나 과학과목에서 좋은 성적을 받는 것은, 과학에 흥미를 잃지 않고 학습에 대한 노력이 수반된다면 적성과 무관하게 누구나 가능하다.

과학을 너무 어려워하고 자신감이 없는 경우 다른 접근이 필요하다. 자신감의 결여는 다른 과목도 마찬가지겠지만 과학이야말로 무조건 외우기만 하는 암기 과목으로 전락해 버리고, 흥미를 잃게 된다. 물론 중등과정 과학과목에서 좋은 점수가 나와 흥미를 가질 수도 있지만 고등학교 진학 후 전문적인 선택과목으로 들어서게 되면 공대를 지망하면서도 무수히 많은 물.포.자 화.포.자를 양산하게 되는 경우가 비일비재하다.

아무리 좋은 교재와 기발한 문제를 풀어준다 해도 과학의 기초인 기본 개념을 소홀히 하고 문제 풀이 기술만 익히는 것은 피해야 된다. 지금 당장 성적이 좋지 않더라도 문제풀이 기술에 의존하지 말고 개념부터 차근차근 다져 나간다면 과학에 흥미를 갖고 좋은 성적을 거둘 수 있다고 확신한다. 더 이상 물리 화학 과목이 잘하는 학생들만의 전유물이 아닌 모든 학생들이 흠뻑 재미를 느낄 수 있는 과목이 되길 희망해 본다.

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