교육정책은 참 자주도 바뀌죠. 지난 12월 12일 조희연 교육감은 ‘2기 수업·평가 혁신 방안’을 발표하는 기자회견을 열었습니다. 이 자리에서 교육감은 중학생들의 기초학력 저하가 심각하다며 이 문제 해소를 위해 ‘서울형 기초학력진단 평가’를 실시하겠다는 구상을 처음으로 공개했습니다. 결국은 돌고 돌아 결론은 또 시험입니다. 학생들의 학습능력평가를 결국 또 지필고사로 하는 것이죠. 

기초학력 저하에 대한 고민이 이번 발표의 핵심

같은 날 또 발표 된 것이 있습니다. 내년 모든 중학교에서 국어·영어·수학·사회(역사, 도덕 포함)·과학(기술가정, 정보 포함) 등 5개 교과군 가운데 학기당 1개 이상을 택해 객관식 시험 없이 논·서술형과 수행평가로만 학생을 평가할 계획이라고 합니다. 더불어 중학교의 서·논술형 시험과 수행평가 비중을 현행 45%에서 50% 이상으로 늘리기로 했습니다. 정해진 답을 써내기만 하는 ‘단답형 서·논술형 문항’을 내지 못하도록 지도와 점검도 한다고 합니다.
이 두 발표를 어떻게 해석하고 대비해야 할까요? 첫 번째 발표에 대해서는 중학생들의 기초학력 저하가 왜 심각하게 되었나 하는 질문을 하게 만듭니다. 아이들은 왜 공부를 하지 않을까요? 아마도 꿈이 없어서가 아닐까 싶습니다. 혹은 꿈이 있어도 그것을 구체화해서 장단기 목표를 세우고, 목표 실현을 위한 스케줄 등의 계획을 세우고, 그 계획을 실행하는 등의 일련의 과정에 대한 지도를 받지 못해서 일겁니다. 학생들의 인생에서 가장 우선이며 동시에 가장 기초가 되는 꿈을 찾으라고 자유학기제를 만들어 주었더니, 꿈은 못 찾고 시간만 허비하니 기초학력까지 무너지는 결과를 낳게 되는 것이죠. 

서·논술형 시험과 수행평가 비중은
현행 45%에서 50% 이상으로 늘려

두 번째 발표는 기초가 튼튼하고 심화학습까지 되어 있어야만 학교 성적이 잘 나올 것이라는 믿음을 재차 확인시켰습니다. 영어과목을 예로 들어보겠습니다. 객관식 시험이 폐지되고 오로지 논, 서술형과 수행평가로만 평가 할 경우 기본 전제는 영어기초가 튼튼해야 합니다. 거기에 더해 영어 말하기와 쓰기까지 일정 실력 이상이어야만 경쟁력이 있다는 얘기 입니다. 객관식 시험 폐지 과목으로 선정되지 않더라고 수행평가 비중이 50%로 늘어나면 현재와 같은 중간, 기말 고사형식에만 철저히 대비한다고 해서 최종 등급이 우수할거라는 보장이 없는 것이죠. 

자주 바뀌는 평가방식에 따라 대비법도 달라져야 한다?

그렇다면 이런 정책 변화에 따라 영어학습은 어떻게 하는 것이 바람직할까요? 글 서두에 교육정책이 참 자주도 바뀐다고 썼습니다만 자주 바뀐다고 아이들을 가르치는 제가 불만이 있거나 어려움이 있지는 않습니다.
단어, 문법, 독해, 듣기, 말하기, 쓰기, 학생부관리 등 어느 하나 빈 구석이 없이 촘촘히 메꿔 가고 있는 학생들이야 정책이 바뀌건 말건 영향을 받지 않으니까요. 입시정책이 그리고 시험 평가방식이 바뀔 때마다 불편하지 않을 방법은 결국 요령 있는 학습이 아니라 기본에 충실한 학습이라고 할 수 있습니다.
즉 바뀌는 교육정책에 따른 영어학습비법 같은 것은 없습니다. 단어를 매일 착실히 외우고, 쓰기 말하기에도 활용이 될 때 까지 문법 학습을 반복하고, 제대로 해석하는 법을 배우고, 영어를 자주 듣고 말하며, 쓰기 첨삭지도를 꾸준히 받는 것이 비법이라면 비법이겠습니다. 거기에 학교생활기록부 관리까지 더하면 앞으로 정책이 또 어떻게 바뀐들 우리 아이들은 그저 하던 대로 하면 됩니다. 

김재희 원장
목동 초중등 영어전문학원 세인트클레어즈
Long Island University(뉴욕주 소재) 저널리즘 학사 & TESOL 석사
Mount Ida University(보스턴 소재) 경영 석사
문의 02-2648-0515

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