아는 지식은 많으나 이를 표현하는 방법이 서툴러서 낭패를 보는 경우를 우리는 흔히 보게 됩니다. 사랑하는 사람들 사이에도 최근에는 사랑을 적극적으로 표현하기를 요구합니다. 그래서, 표현되지 않은 사랑은 사랑이 아니라는 이야기도 하지 않습니까? 결정적인 상황에서, “아..그건 내가 알고 있었던 것인데, 왜 말하지 못했지? 왜 생각나지 않았지?”하는 후회를 해보기도 합니다.
 
문제해결과정을 스스로 설명할 수 있어
공부에서도 이제는 표현이 중요시되고 있습니다. 과거에는 학생들의 시험문제가 객관식, 단답형 문제풀이 위주였었지만, 점점 문제해결과정을 중시하는 시험문제로 변화하고 있습니다. 이에 더 나아가 학생이 아는 내용을 적극적으로 표현하여 학생 자신이 어디까지 이해하고 있는지 밝혀야만 하는 상황에 이른 것입니다. 그러한 상황의 대표적인 예가 입학사정관 제도입니다.
입학사정관 전형에서는 면접관과 지원자가 일대일로 대면하는 면접이 시행됩니다. 면접관이 자연스러운 대화와 질문을 통해 지원자를 다각도로 심층적으로 평가하므로 지원자는 집중력을 잃지 않되, 지나치게 긴장하는 것도 좋지 않습니다.
이러한 면접 준비는 시험에 임박해서 하는 것보다는, 평소에 대비하는 것이 좋습니다. 답변태도나 답변 방식이 지나치게 작위적이어도 좋지 않지만, 평소에 아무 준비 없이 면접에 임했다가 그 자리에서 자신의 머리 속에서 쥐어짜내는 듯한 답변을 한다면 면접관으로부터 좋은 평가를 받기 힘들기 때문입니다.
현재, 수학과 관련한 학생 평가방식이 주로 지필고사 위주의 문제풀이에 집중되어 있기 때문에, 학생들에게 수학에 대한 폭넓은 이해를 요구하기 어려운 형편입니다. 학생들의 표현중심 수학학습 능력을 높이기 위해, 매셀프 시스템에서는 개념사정관 제도 및 UCC 평가제도를 운영하고 있습니다.
 
자신감 갖고 즐기는 수학
매셀프 시스템의 개념사정관 제도는, 매셀프의 학습과정에서 일정한 단계를 이수하고 승급을 하는 학생들에 대해서 수학의 기본 개념을 구술면접에 의해 평가 받도록 한 후, 승급가능여부를 결정하는 것입니다. 이러한 개념사정관 제도는, 학생들의 구술 표현력(Oral Expressiveness)을 향상시켜서, 가깝게는 수시전형에서 학생들이 긴장하지 않고, 입학사정관의 구술면접에 잘 대처하도록 해줍니다. 개념사정관의 지적은 수학의 마인드 맵(mind map)과 함께 기재되어 담당 선생님에게 전달되며, 담당 선생님은 지적 내용에 따라 학생들이 이해하지 못한 기본 개념을 다시 복습하도록 지도합니다.
이러한 개념사정관 제도를 현장에서 학생들에게 실제로 적용한 결과, 학생들이 매우 적극적으로 참여하는 결과를 얻게 되었습니다. 심지어는 개념사정관 면접 대상 명단에 올라있지 않았던 학생들도 자원하여 자신들이 구술면접 평가를 받고 그 연습을 해보겠다고 한 경우도 있었습니다. 또한, 진도가 빠른 학생의 경우, 시행 이후 3개월 이내에 2번 이상 개념사정관에 의해 평가를 받게 되었으며, 평가회수가 늘어남에 따라 학생의 답변이 자연스러워지며, 자신감이 가득 차게 되었다는 것을 볼 수 있었습니다. 그 결과, 학생 자신이 주인공으로서 자신의 생각을 표현할 기회를 자주 갖지 못했기 때문에 학생들의 표현능력이 부족한 것이어서, 학생들에게 많은 표현기회를 주면 줄수록 표현능력이 향상된다는 것을 확인할 수 있습니다.
이러한 매셀프의 개념사정관 제도는, 가까운 장래에 학생들에게 발생할 입학사정관의 구술면접 뿐만 아니라, 장기적으로는 논문심사시 심사교수님의 질문으로부터 디펜스를 하거나, 회사에서 프로젝트 내용을 회사 운영진들에게 프레젠테이션하는 상황을 미리 연습시킴으로써 새로운 수학공부방식이 학생들의 장래에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있게 해주는 것입니다.
 
학생 스스로 UCC 제작, 이해력와 표현력 동시에 해결
매셀프의 UCC 평가제도 역시 학생들로 하여금 수학의 기본 개념이나 공식에 대해 자신들이 이해한 것을 UCC, 예컨대 설명 동영상을 통해 발표하게 하고 이를 객관적으로 평가하여 학생들이 수학의 기본 개념이나 공식에 대해 명확하게 이해할 수 있도록 훈련시켜 주는 제도입니다. UCC 평가제도는 학생들의 적극적인 참여 아래 이미 몇 차례 시행되었으며, 평가를 통한 포상도 이루어진 상태이며, 지속적으로 시행할 계획입니다. 학생들이 UCC에 직접 출연할 경우에 발생하는 학생들의 시간적, 심적 부담감을 줄이기 위해, UCC 내에 학생들이 반드시 등장하지 않아도 되도록 태블릿 PC의 기능을 이용하여 UCC를 제작하도록 준비하여 두었습니다.
위에 설명해 드린 개념사정관제도 및 UCC 평가제도는 매셀프 시스템 운영진의 확고한 의지와 학생들의 적극적 참여에 의해 점점 확대되고 강하게 자리잡을 것이며, 이를 통해 학생들의 수학에 대한 기본적 이해 증진 및 표현력 향상에 기여할 것임을 확신합니다.

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