학부모들은 자녀 학습과 관련 학교 내에서의 교사문제를 가장 많이 고민하고 있는 것으로 나타났다.
참교육을위한전국학부모회 산하 학부모상담실은 지난 97년부터 2001년까지 5년간 접수된 총 2229건의 상담내용을 모은 결과 교사문제가 35.7%인 796건을 차지, 가장 많은 학부모들이 이에 대해 고심하고 있는 것으로 분석됐다.
이번에 발간된 사례집의 내용에 따르면 96년 12월부터 지난해 10월까지 접수된 2229건의 상담 중 △교사문제 796건(35.7%)으로 가장 많았고 그 다음으로 △학교문제 525건(23.6%) △자녀인성문제 469건(21%)△학교폭력문제 123건(5.5%) △자녀학습문제 105건(4.7%) 자녀진로문제 62건(2.8%) 기타 149건(6.7%) 순으로 차지했다.
상담 내용 중 가장 많은 부분을 차지했던 교사문제 796건에는 자질, 촌지, 체벌, 교사능력, 기타로 나누어졌는데 이 중 교사자질문제가 336건(42.2%)으로 가장 높은 비율을 차지하였다.
교사에 대한 상담 중 촌지에 대한 상담은 97년 27.4%, 2001년 11.4% 로 해마다 점차 줄어드는 추세인 반면 교사자질문제는 97년 42.4% 2001년 54.5%로 계속 늘고있는 것으로 드러났다.
학부모상담실 측은 촌지상담이 줄어든 이유에 대해 “그 동안 사회에 물의를 일으켰던 교사촌지 등으로 인하여 촌지거부에 대한 학부모, 교사들의 의식이 높아졌기 때문인 것으로 보인다”고 분석했다.
교사자질문제의 경우는 심각한 언어폭력, 왕따조장, 비이성적인 태도나 행동이 많았다.
전체통계 중 두 번째로 많았던 것은 학교문제로 학교운영위원회, 찬조금, 학교비리, 학생부당징계에 관한 내용들이었다.
학교 문제 상담과 관련해서는 학교운영위원회에 대한 상담이 29.5%로 가장 높아 학부모들의 학운위에 대한 궁금한 점과 더불어 참여하는 방법과 활동내용에 대한 문의가 많아 학부모들의 학운위에 대한 높은 관심도를 알 수 있다.
자녀에 대한 상담으로는 자녀인성문제, 진로, 학습 등이었으며 이중 인성문제가 21%로 가장 높았다.
상담소 측은 “이는 우리 사회가 전통적인 확대가정에서 핵가족으로 이행해 가는 과정 속에서 자녀의 행동을 이해 못하는 부모들이 늘어나고 있는데서 도드라지는 현상이기 때문”으로 설명했다.
대부분 자녀문제로 상담을 하지만 실제로는 학부모 스스로에게 문제가 있는 경우도 종종 있으며 자녀학습문제의 경우 지나친 입시위주의 교육 때문에 학부모들 자신이 평소에 가지고 있던 소신대로 아이를 키우지 못하는 것에 대한 갈등을 겪는 경우도 많았다.
상담전화를 통해 민원으로 이어지는 경우도 있었는데 학교발전기금에 관한 민원이 가장 많았고 교사자질문제, 학교의 비리 순이었다.
‘학부모 상담 사례집’은 그 동안 학부모상담실이 접수한 상담내용을 △자녀인성문제 △자녀학습문제 △자녀진로문제 △학교폭력문제 △교사문제 △학교문제 등의 유형으로 분류해 정리했으며 학부모상담실은 1996년 12월 16일 개소했다.

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