[교육기고] 새 학기, 고등 학년별로 점검하는 대학 입시 과학 과목 학교생활기록부 전략 지역내일

[교육기고] 새 학기, 고등 학년별로 점검하는 대학 입시 과학 과목 학교생활기록부 전략

지역내일 2026-02-05

새 학기는 학생부 관리의 방향을 점검하기에 가장 중요한 시기다. 특히 과학 과목은 학생부종합전형에서 전공 적합성과 학업 역량을 동시에 보여 줄 수 있는 핵심 영역이므로, 단순한 성적 관리 차원을 넘어 전략적 점검이 필요하다. 따라서 학년별로 접근 전략이 다르며, 이를 구분하지 못하고 학교생활기록부(학생부)를 고3 때 보게 되면 산만해질 수 있다. 고1·고2·고3은 같은 과학 수업을 듣더라도 학년별로 준비해야 할 목표가 분명히 다르다.

먼저 고1은 ‘기초와 태도’를 준비하는 학년이다. 이 시기의 학생부는 전공을 확정하기보다는 과학적 사고력과 학습 태도를 보여 주는 데 초점이 맞춰진다. 수업 중 질문을 통해 개념을 정확히 이해하려는 모습, 실험 과정에서 역할을 맡아 본인 스스로 성실히 수행한 기록이 중요하다. 탐구 주제 역시 거창할 필요는 없지만, 교과서 속의 개념을 정확히 적용했는지가 핵심이다. 고1 학생부 이후 2, 3학년 학생부 기록의 토대가 된다.

고2는 학생부의 ‘핵심 내용’이 만들어지는 시기다. 전공 희망이 비교적 구체화되면서 과학 과목 선택의 방향성과 탐구 주제의 연속성이 요구된다. 단순한 실험 참여를 넘어 변인 설정, 결과 해석, 한계 인식 등 사고 과정이 드러나야 한다. 이 시기의 과학 세특(세부능력 및 특기사항)은 대학이 가장 주의 깊게 보는 영역인 만큼, 탐구 활동을 교과서 밖 문제로 확장하려는 노력이 필요하다.

마지막으로 고3은 ‘정리와 완성’의 학년이다. 새로운 활동을 무리하게 추가하기보다, 기존 탐구의 심화와 연결에 집중해야 한다. 앞선 학년의 과학 활동을 발전시킨 탐구나, 전공과 직접 연계된 주제 분석이 효과적이다. 고3 과학 기록은 학업 지속성과 탐구의 깊이를 보여 주는 마무리 단계다.

결국 과학 과목 학생부 관리는 학년별 역할을 충분히 이해하는 데서 출발한다. 새 학기는 아직 학습 방향을 조정할 수 있는 시간이다. 자신의 학년에 맞는 전략적 점검이 대학 입시 경쟁력을 좌우한다.