논술
지역내일
2007-12-21
교과통합논술 - 교과와 사회적 이슈의 연결
가) 먼저 계층은 경제적, 사회적, 권력적 측면 등 다양한 측면에서 존재하는 서열상의 위치를 의미한다. 베버는 우리 각자는 사회에서 경제적 요소에 기초한 계급과 같은 단 한개의 서열상 위치를 가지고 있는 것이 아니라 계급, 지위, 권력의 세 가지 요소가 복합적으로 작용하여 결정된다고 보았다. 또한 그는 계급. 지위, 권력 중 하나는 다른 두개에 영향을 미치며, 이 새 개의 영역에 걸친 서열화는 일치할 가능성이 매우 높다고 주장하였다. 이러한 베버의 영향을 받아 오늘날 사회 성원을 계층화할 때에는, 개인의 경제적 수입 이외에 교육 정도나 직업, 명예 등 여러 가지 요소를 기준으로 삼는다.
(중략)
김 씨는 연 소득이 3.000만원이며, 중학교를 졸업하고 생산 현장에서 일하는 서른 다섯살의 남자이다. 박 씨는 연 소득은 같지만 대학원을 졸업하고 사법고시에 합격한 경력 3년의 소장 검사인 서른살의 청년이다. 이 두 사람은 소득은 같지만 결코 같은 계층에 속한다고 볼 수 없다. 전자가 하 또는 중하 계층에 속한다면, 후자는 중 또는 중상 계층에 속한다고 할 수 있을 것이다. 이 두 사람은 서로 다른 생활 양식과 가치관을 가질 것이다. 미국의 한 조사 연구에 의하면, 계층에 따라 정치적으로 지지하는 정당이 다른 것은 물론이고 심지어 즐기는 오락이나 음악도 다른 것으로 조사되었다. 김씨와 박씨 역시 그들의 주거지역은 어떤 곳인가, 주말에는 주로 무엇을 하며 지내는가, 만나는 친구들은 어떤 사람들인가 등을 조사해보면 실제로 많은 차이점들이 나타날 것이다.
-고등학교 사회문화(천재교육) -
1. 그냥 읽고 넘어가지 말기 - 관련이슈는 무엇일까?
가) 제시문은 사회문화 교과서중 일부분을 발췌한 것이다. 독해 자체는 어려운 부분이 없다. 위 제시문은 사회 계층화 현상을 설명할 때 필요한 개념이 무엇인지 말해주고 있다. 보통 우리는 계급, 계층이라는 용어를 함께 사용하고는 한다. 사실상 이 두 개념을 나누는 명확한 기준은 많이 알려져 있지 않아 더욱 혼란을 느끼기도 한다.
보통 계층과 달리 구별되어 사용되는 계급의 경우 일단 해당 사회를 구성하는 사회구성원이 자신이 속한 계층을 인식하고 있어야 하고, 또한 강한 집단적 소속감을 갖고 자신이 속한 계급의 이해관계를 명확히 인지할 때 이 용어가 제 역할을 다하게 된다.
그렇다면 이제부터 위 제시문과 연관된 사회적 이슈들을 살펴보고 연관시켜보자.
예술, 문화는 모든 이의 것이 될 수 없다??
25만원... 45만원 ... 60만원.... 패키지 해외여행가격? 아니다. 브랜드 고급코트? 역시 아니다. 아이들 교육비? 더더욱 아니다. 이것은 바로 오케스트라나 뮤지컬 공연관람가격이다. 이러한 고가공연이 갖는 문제점들이 한동안 신문지상, 칼럼등에 오르내리기도 하였다. 이런 가격을 보면 의문이 생길 수 있다. ‘ 이 비싼 공연을 보는 사람들은 대체 어떤 사람들이야?’
이 의문이 바로 위 교과제시문과의 연결점이다. 위 교과제시문에 나오는 김씨와 박씨 중 고가의 공연을 볼 가능성이 높은 사람은 누구라고 생각하는가? 그렇게 생각이 되는 이유는 무엇인가?
피에르 부르디외는 한 사람의 경제적 계급은 그 사람의 문화적 선호도까지도 좌지우지 한다고 했다. 그는 이러한 경제적 계급의 속성에서 비롯되어 나타나는 삶의 경향성들을 ‘아비투스’ 라고 표현하였다. 그는 또한 이러한 경제적 계급을 통하여서 나타나는 문화적인 선호도의 차이가 한 세대만이 아닌 그 뒤를 이어서도 재생산되는 구조를 갖고 있다고 하였다. 또한 이러한 현상들은 대체로 교육수준과 사회계급에 부합한다고도 말하였다.
신조어. 골드미스와 실버미스 - 이분법적 계층구조
전문직, 고액연봉에 자신에게 아낌없이 투자하는 미혼여성을 골드미스라 부른다. 이들은 자유롭고 당당하며 인생의 선택길에서 대체로 주체의 입장이며 끌려다니지 않는다. 결혼역시 선택이다. 반면 실버미스들은 보통 반대로 인식된다. 금이 가진 시장가격과 은이 가진 시장가격처럼 말이다. 특히 대중문화들은 이러한 이분법적 계층구조를 더욱 적나라하게 드러내고는 한다. 역시 교과제시문에서 말하는 것처럼 골드미스로 분류되는 사람들과 실버미스로 분류되는 사람들의 생활양식과 가치관 그리고 각자의 능력 안에서 행할 수 있는 여러 문화적 취향들은 대체적으로 큰 차이를 갖고 구분될 것이다.
위와 같이 몇 가지 사례들을 교과제시문과 연관시켜 보았다. 시험기간에만 반짝 공부하는 것이 아닌 시사와 연관시켜 사고해보는 습관을 조금씩이나마 연습하여 보자.
생각해볼 것.
1. 교과제시문의 밑줄 친 부분의 배경, 원인등은 무엇인지 추론하여 보자.
2. 교육과 계층구조를 연관시켜 교과제시문의 계층화 현상에 끼치는 교육의 영향력은 긍정인지 부정인지 논하여 보자.
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가) 먼저 계층은 경제적, 사회적, 권력적 측면 등 다양한 측면에서 존재하는 서열상의 위치를 의미한다. 베버는 우리 각자는 사회에서 경제적 요소에 기초한 계급과 같은 단 한개의 서열상 위치를 가지고 있는 것이 아니라 계급, 지위, 권력의 세 가지 요소가 복합적으로 작용하여 결정된다고 보았다. 또한 그는 계급. 지위, 권력 중 하나는 다른 두개에 영향을 미치며, 이 새 개의 영역에 걸친 서열화는 일치할 가능성이 매우 높다고 주장하였다. 이러한 베버의 영향을 받아 오늘날 사회 성원을 계층화할 때에는, 개인의 경제적 수입 이외에 교육 정도나 직업, 명예 등 여러 가지 요소를 기준으로 삼는다.
(중략)
김 씨는 연 소득이 3.000만원이며, 중학교를 졸업하고 생산 현장에서 일하는 서른 다섯살의 남자이다. 박 씨는 연 소득은 같지만 대학원을 졸업하고 사법고시에 합격한 경력 3년의 소장 검사인 서른살의 청년이다. 이 두 사람은 소득은 같지만 결코 같은 계층에 속한다고 볼 수 없다. 전자가 하 또는 중하 계층에 속한다면, 후자는 중 또는 중상 계층에 속한다고 할 수 있을 것이다. 이 두 사람은 서로 다른 생활 양식과 가치관을 가질 것이다. 미국의 한 조사 연구에 의하면, 계층에 따라 정치적으로 지지하는 정당이 다른 것은 물론이고 심지어 즐기는 오락이나 음악도 다른 것으로 조사되었다. 김씨와 박씨 역시 그들의 주거지역은 어떤 곳인가, 주말에는 주로 무엇을 하며 지내는가, 만나는 친구들은 어떤 사람들인가 등을 조사해보면 실제로 많은 차이점들이 나타날 것이다.
-고등학교 사회문화(천재교육) -
1. 그냥 읽고 넘어가지 말기 - 관련이슈는 무엇일까?
가) 제시문은 사회문화 교과서중 일부분을 발췌한 것이다. 독해 자체는 어려운 부분이 없다. 위 제시문은 사회 계층화 현상을 설명할 때 필요한 개념이 무엇인지 말해주고 있다. 보통 우리는 계급, 계층이라는 용어를 함께 사용하고는 한다. 사실상 이 두 개념을 나누는 명확한 기준은 많이 알려져 있지 않아 더욱 혼란을 느끼기도 한다.
보통 계층과 달리 구별되어 사용되는 계급의 경우 일단 해당 사회를 구성하는 사회구성원이 자신이 속한 계층을 인식하고 있어야 하고, 또한 강한 집단적 소속감을 갖고 자신이 속한 계급의 이해관계를 명확히 인지할 때 이 용어가 제 역할을 다하게 된다.
그렇다면 이제부터 위 제시문과 연관된 사회적 이슈들을 살펴보고 연관시켜보자.
예술, 문화는 모든 이의 것이 될 수 없다??
25만원... 45만원 ... 60만원.... 패키지 해외여행가격? 아니다. 브랜드 고급코트? 역시 아니다. 아이들 교육비? 더더욱 아니다. 이것은 바로 오케스트라나 뮤지컬 공연관람가격이다. 이러한 고가공연이 갖는 문제점들이 한동안 신문지상, 칼럼등에 오르내리기도 하였다. 이런 가격을 보면 의문이 생길 수 있다. ‘ 이 비싼 공연을 보는 사람들은 대체 어떤 사람들이야?’
이 의문이 바로 위 교과제시문과의 연결점이다. 위 교과제시문에 나오는 김씨와 박씨 중 고가의 공연을 볼 가능성이 높은 사람은 누구라고 생각하는가? 그렇게 생각이 되는 이유는 무엇인가?
피에르 부르디외는 한 사람의 경제적 계급은 그 사람의 문화적 선호도까지도 좌지우지 한다고 했다. 그는 이러한 경제적 계급의 속성에서 비롯되어 나타나는 삶의 경향성들을 ‘아비투스’ 라고 표현하였다. 그는 또한 이러한 경제적 계급을 통하여서 나타나는 문화적인 선호도의 차이가 한 세대만이 아닌 그 뒤를 이어서도 재생산되는 구조를 갖고 있다고 하였다. 또한 이러한 현상들은 대체로 교육수준과 사회계급에 부합한다고도 말하였다.
신조어. 골드미스와 실버미스 - 이분법적 계층구조
전문직, 고액연봉에 자신에게 아낌없이 투자하는 미혼여성을 골드미스라 부른다. 이들은 자유롭고 당당하며 인생의 선택길에서 대체로 주체의 입장이며 끌려다니지 않는다. 결혼역시 선택이다. 반면 실버미스들은 보통 반대로 인식된다. 금이 가진 시장가격과 은이 가진 시장가격처럼 말이다. 특히 대중문화들은 이러한 이분법적 계층구조를 더욱 적나라하게 드러내고는 한다. 역시 교과제시문에서 말하는 것처럼 골드미스로 분류되는 사람들과 실버미스로 분류되는 사람들의 생활양식과 가치관 그리고 각자의 능력 안에서 행할 수 있는 여러 문화적 취향들은 대체적으로 큰 차이를 갖고 구분될 것이다.
위와 같이 몇 가지 사례들을 교과제시문과 연관시켜 보았다. 시험기간에만 반짝 공부하는 것이 아닌 시사와 연관시켜 사고해보는 습관을 조금씩이나마 연습하여 보자.
생각해볼 것.
1. 교과제시문의 밑줄 친 부분의 배경, 원인등은 무엇인지 추론하여 보자.
2. 교육과 계층구조를 연관시켜 교과제시문의 계층화 현상에 끼치는 교육의 영향력은 긍정인지 부정인지 논하여 보자.
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