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구미대 의료뷰티디자인학부 한국뷰티고등학교 전공체험 특강 등 교육 MOU
구미대학교(총장 이승환)와 한국뷰티고등학교(교장 양영자)가 의료·뷰티 분야 전문인력 양성을 위해 손을 맞잡았다고 14일 밝혔다.양 기관은 지난 11일 구미대 3층 회의실에서 상호협력 협약식을 갖고, 의료뷰티 분야의 체계적인 교육과 진로·진학 지원을 비롯한 다양한 연계 프로그램 운영에 협력하기로 했다.이날 협약식에는 이승환 구미대 총장과 양영자 한국뷰티고 교장을 비롯해 양 기관 관계자들이 참석했다.이번 협약에 따라 양 기관은 △연계 프로그램 개발을 통한 교육과정 운영 및 협력 △진로·진학 지원 △전공체험 및 특강 등 교육 프로그램 운영 △상호 간 교육·실습시설 공동 활용 △정부지원 사업에 대한 협력 및 정보 공유 등에 적극 협력할 계획이다.제주도에 소재한 한국뷰티고는 토탈 뷰티 분야 전문인력 양성을 목표로 하는 특성화고교로, 현장 중심의 교육과 진로 연계 교육을 강화하고 있다.기숙사가 있는 구미대 의료뷰티디자인학부는 의료와 뷰티를 융합한 전문교육을 바탕으로 관련 산업 현장에서 요구하는 실무형 인재 양성에 힘쓰고 있다. 특히 지난해 경상북도 APEC 이미용·의료서비스 지원사업‘ 주관 기관에 선정되는 등 국제화 역량을 갖춘 교육기관으로서 의료뷰티 분야의 전문성을 높여가고 있다.또한 의료뷰티·헤어뷰티·트렌드뷰티·타투뷰티 등 4개 전공을 중심으로 전문성과 현장성을 강화한 토탈뷰티 교육체계를 운영하고 있다. 각 전공별 특화교육과 실무 중심 교육과정을 통해 변화하는 K-뷰티 산업에 대응할 전문인재를 양성하고 있다.양영자 한국뷰티고 교장은 “이번 협약은 고등학교 단계에서부터 학생들이 의료뷰티 분야의 다양한 진로를 구체적으로 탐색하고, 전문적인 역량을 키울 수 있는 좋은 기회가 될 것”이라며 “구미대와의 지속적인 협력을 통해 학생들의 진학과 취업 경쟁력을 높이고, K-뷰티 산업을 이끌어갈 우수 인재를 양성하는 데 최선을 다하겠다”고 말했다.이승환 구미대 총장은 “한국뷰티고와의 협약을 통해 학생들에게 의료뷰티 분야의 전문교육과 다양한 진로 체험 기회를 제공할 수 있게 됐다”며 “양 기관의 교육 인프라와 전문성을 적극 공유해 학생들이 자신의 진로를 설계하고 현장 실무역량을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 지원하겠다”고 밝혔다.전득렬 팀장 sakgane@hanmail.net
2026-09-14
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2026학년도 염경중 1학년 1학기 기말고사 국어 내신 대비 전략
2026년 염경중학교 1학년 1학기 기말고사 국어는 총 24문항의 객관식(100%)으로만 구성되었으며, 서술형 문항은 출제되지 않았다. 시험 범위는 한글의 제자 원리와 사전 등재 순서, 품사의 분류와 특성을 다룬 문법 영역과 함께, <하늘은 맑건만>, <나빌레라> 등의 소설·웹툰 작품을 통한 갈등 양상 및 인물 심리 분석, 그리고 시적 표현 기법(심상, 음성상징어 등)까지 문법과 문학 영역이 균형 있게 출제되어 문법과 문학, 매체 영역 전반에 걸쳐 체계적인 개념 이해와 문장 적용 능력을 두루 평가하는 시험이었다. 문법 영역에서는 한글 제자 원리와 품사 개념을 포괄적으로 출제하였다. 한글 제자 원리 파트에서는 한글 자모의 이름 붙이는 규칙과 기본/복합 자모자의 특성을 다룬 문항(1~2번), 국어사전 등재 순서를 올바르게 나열하는 문항(3번) 등이 출제되어 한글의 기본 체계에 대한 정확한 지식을 확인하였다. 품사 파트에서는 품사의 3대 분류 기준(형태, 기능, 의미)(15번), 학생들이 자주 혼동하는 수사와 수 관형사의 구별(16번), 용언의 활용 및 문장 내 쓰임(23~24번) 등 기초 개념 이해부터 구체적인 예문 적용 능력까지 다각도로 요구하였다. 문학 및 매체 영역에서는 교과서 수록 소설인 현덕의 「하늘은 맑건만」과 매체/웹툰 작품인 HUN·지민의 「나빌레라」 등이 출제되었다. 소설 「하늘은 맑건만」에서는 작품의 서술상 특징 및 시점(5번), 갈등과 사건의 구성 단계(6번), 시대적 배경을 드러내는 어휘(지전, 등구미, 은전, 일원 등)(7번), 인물의 행동에 담긴 심리 및 양심의 가책 해석(12번) 등 소설의 핵심적인 감상 능력을 고루 평가하였다. 웹툰 「나빌레라」 역시 매체적 특성과 대사 속 인물의 심리 파악을 연계하여 출제되었다. 2학기에 내신 대비가 없으니 국어 공부를 안해도 된다는 생각을 가질 수 있으나 이는 큰 오산이다. 운동이든 공부든 꾸준함이 전제가 되어야 적어도 실력이 유지되거나 향상된다. 내신 대비가 없는 기간을 활용하여 수능 위주의 국어 기본기를 탄탄하게 다져 나가는 계획을 세워야 한다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장서울시 양천구 목동서로 67 우성에펠타운 12층02-2653-3644~5
2026-09-14
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2026학년도 염창중학교 3학년 1학기 기말고사 국어 내신 대비 전략
2026년 염창중학교 3학년 1학기 기말고사 국어는 선택형 22문항(100점 만점)으로 출제되었다. 문항 수는 다른 학교보다 적었지만 5점 배점 문항이 12개나 출제되어 한 문제의 실수가 성적에 큰 영향을 미치는 시험이었다. 교과서 작품을 외부 자료와 연계하여 해석하는 능력과 문법 개념을 실제 어휘에 적용하는 능력을 종합적으로 평가한 것이 이번 시험의 가장 큰 특징이었다.문학 영역 김춘수의 「꽃」, 안도현의 「제비꽃에 대하여」, 생텍쥐페리의 「어린 왕자」, 이육사의 「청포도」, 윤동주의 「새로운 길」 등 다양한 작품이 출제되었다. 이번 문학 영역의 핵심 특징은 단순히 시의 기본 구성을 묻는 것에 그치지 않고, 지문의 특정 시구와 보기의 외부 개념을 1:1로 정확히 연결하는 정밀한 해석을 요구했다는 점이다. 3번 문항은 「꽃」의 핵심 어휘를 「어린 왕자」의 '길들인다'는 구절과 직접 대응시켜 대상과의 본질적 관계 형성을 추론하도록 출제되었다. 또한 이육사의 「청포도」를 다룬 8~10번 문항에서는 시어의 표면적 의미를 넘어 작가의 생애·시대적 상황·주제 의식과 같은 내·외재적 관점을 보기의 선택지와 세밀하게 판별해 내야 했다.문법 영역 ‘음운의 개념과 체계’, ‘단모음·이중모음의 구별’, ‘자음의 발음 기관 및 소리 내는 방식’, ‘의성어·의태어와 음장의 길고 짧음’ 등 문법 전반이 세밀하게 출제되어 변별력을 가르는 승부처가 되었다. 특히 14번~19번 문항은 개념의 단순 기억만으로는 풀 수 없는 표 기반의 조건 합성 문제들이 대거 배치되었다. 17번 문항은 모음의 분류 기준을 제시한 후 조건에 맞춰 특정 시구 속 단어를 걸러내게 했고, 19번 문항은 초성·중성·종성의 발음 특징을 담은 3차원 조합표의 빈칸을 완성한 뒤 이에 해당하는 실제 단어를 찾아내도록 출제되어 정답률이 낮았다. 더불어 20번 문항처럼 단어의 장단음(소리의 길이) 구별까지 꼼꼼하게 다루어 문법 전 영역에 걸친 학습 완성도를 요구했다. 이번 염창중 기말고사는 높은 배점 문항을 통해 작품의 세부 내용을 정확하게 해석하는 독해력과 문법 개념을 실제 언어 자료에 적용하는 능력을 종합적으로 평가한 시험이었다. 단순 암기만으로는 고득점을 기대하기 어려웠으며, 작품과 자료를 비교·분석하고 문법 원리를 실전에 적용하는 훈련이 반드시 필요했다. 이제는 중학교 내신을 넘어 예비 고등학교 과정 학습을 시작해야 할 시기다. 고등학교 국어는 독해량과 사고력의 수준이 크게 높아지는 만큼, 다양한 제시문을 분석하고 개념을 실제 문제에 적용하는 연습이 무엇보다 중요하다. 지금부터 체계적인 예비 고등학교 과정 수업으로 고등학교 국어의 기초를 탄탄하게 다진 학생만이 앞으로의 내신과 수능에서도 안정적인 경쟁력을 갖출 수 있다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장서울시 양천구 목동서로 67 우성에펠타운 12층02-2653-3644~5
2026-09-14
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2026학년도 세현고 1학년 1학기 기말고사 국어 내신 대비 전략
2026년 세현고등학교 1학년 1학기 기말고사 국어는 선택형 20문항(80점), 서답식 3문항(20점) 총 23문항으로 문학 4문제, 토론과 글쓰기 11문제, 문법 8문제로 구성되었다. 전체적인 난도는 평이한 수준이고 문법 범위에서 변별력을 의도했다. 객관식 배점이 세밀하게 조정되어 있으며, 서술형은 문법·문장 성분 분석 중심으로 출제했다. 문학 영역의 작품은 교과서 지문 <영웅>과 학습 활동의 소설 부분을 함께 제시문으로 출제하였다. 무대 지시문과 BGM, 조명 효과가 주는 극적 긴장감 분석, 대사를 통한 인물의 애국심과 결의 파악, 희곡과 소설 간의 서술 방식 차이(서술자의 개입 유무 등)를 비교·분석하는 문제들이 주를 이루었다. 문법 영역은 교과서의 문법 요소와 프린트의 품사, 문장 부분으로 범위가 넓어 학생들이 많은 부담을 가졌을 것이다. 품사의 분류 기준(기능·형태·의미), 용언의 규칙·불규칙 활용(‘ㄹ’ 탈락, ‘ㅅ’ 불규칙 등), 문장의 짜임(안은문장과 안긴절) 및 피동·사동 표현이 다수 출제되었다. 서술형 1번에서 ‘그는 그 날로부터 우뚝 선 새 주인이 된다’라는 문장에서 각 단어의 품사(의미 기준 9품사)와 주성분·부속성분 등의 구체적 문장 성분을 정밀하게 서술하도록 요구했고. 선택형에서 안긴절(관형절, 서술절 등)의 생략된 문장 성분 파악, 부사어의 다양한 수식 대상과 활용 양상 등 까다로운 조건 파악 문항이 배치되어 상위권 변별을 주도했다. 결국 체계적인 개념 이해와 조건부 서술형이 등급을 결정할 것으로 보인다. 독서 및 화법 영역은 기술 변화에 따른 고용 창출 및 대체 효과 예측, 토론의 입론과 반론 단계별 규칙, 입증 책임 및 상대 측 논리적 약점 공격 양상 등 비판적 사고력과 담화 구조 이해 능력을 측정했는데, 특히 서술형 2번 논증의 타당성을 묻는 문제로 변별력을 갖추었다. 세현고 1학년 국어 시험은 기본 개념의 명확한 숙지가 전제되지 않으면 감점되기 쉬운 구조다. 특히 문법 파트에서는 서답형 조건(예: 주성분/부속성분이 아닌 구체적 성분명 작성)을 엄격히 적용하므로, 조건을 끝까지 확인하고 감점을 피하는 습관이 중요하다. 문학은 갈래별 특성(희곡의 지시문/대사, 소설의 서술자)을 지문 내 구체적 장치와 연결해 해석하는 훈련이 필요하고, 독서와 화법은 글의 정보 파악은 기본이며 토론 구조(입론-반론-최종발언) 및 논증의 타당성을 파악하는 글의 구조 이해까지 필요하다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장서울시 양천구 목동서로 67 우성에펠타운 12층02-2653-3644~5
2026-09-14
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2026학년도 세현고 2학년 1학기 기말고사 문학 내신 대비 전략
2026학년도 세현고등학교 2학년 1학기 기말고사 문학은 선택형 30문항(100점)으로 구성되어 총 30문항이 출제되었다. 서답형(주관식) 문제 없이 객관식으로만 출제되었으나, 총 10면에 달하는 방대한 시험지 분량과 길어진 지문 및 심도 있는 <보기> 구성으로 인해 정해진 시간 내에 문제의 핵심을 정확하고 빠르게 파악하는 독해 속도와 정확성이 시험의 성패를 갈랐다. 또한 시험 범위 작품 수를 매우 많이 공지했으나 실제 출제에 반영되는 작품은 매우 적고 알려주지도 않았다. 이번 시험은 교과서(천재 문학) 수록 작품이 아닌 프린트 기반으로 현대소설과 고전시가(가사) 영역에 집중되어 밀도 있게 출제되었다. 단순한 작품 내용의 이해를 확인하는 기초적 문항을 넘어, 인물의 내면 의식과 가치관의 대립, 주요 소재의 상징적 의미, 서술 방식의 구체적 특징, 시대적 상황과 연계한 심화 감상 능력까지 요구하였다. 지문 자체의 깊이가 깊고 <보기> 연계 문항의 비중이 높아, 작품에 대한 사전 철저한 분석과 갈래별 핵심 개념 정리가 완벽히 되어 있지 않았다면 체감 난도가 매우 높았을 시험이다.출제된 작품군을 세부적으로 살펴보면, 현대소설 영역에서는 최명익의 「비 오는 길」, 이태준의 「돌다리」, 박태원의 「골목 안」 등 1930년대 및 근대 전환기를 배경으로 하는 깊이 있는 작품들이 출제되었다. 「비 오는 길」에서는 대중의 세속적 가치와 개인의 갈등, 근대적 일상의 소외감을 다루었고, 「돌다리」에서는 근대 자본주의적 토지관과 전통적 토지 가치관의 대립을 다루었다. 또한 「골목 안」에서는 1930년대 도시 빈민층의 사소한 알력과 신분적 허위의식을 세태 소설의 관점에서 조명하여 정밀한 문맥 해석 능력을 평가하였다. 고전시가 영역에서는 정철의 대표 가사인 「관동별곡」이 대형 지문으로 비중 있게 다루어졌다. 관찰사로서의 공적 책임감(연군지정, 선정의 포부)과 자연에 대한 사적 욕망 간의 갈등, 여정에 따른 시선의 이동 및 공간적 배경의 변화, 직유·대구·의인 등 표현 기법의 효과를 다각도로 검증했으며, <보기>를 활용해 정철의 시조 작품 및 「속미인곡」 등 타 작품과의 연계 감상 능력을 고난도로 평가하였다. 2학기는 ‘독서와 작문’이 세현고 국어 과목이다. 문학 수업의 방향성을 보아 독서 역시 방대한 양의 범위를 배부하고 일부만 수업하고는 나머지를 개별 학습으로 돌리고, 출제 제시문은 의외로 적을 가능성이 높다. 평소 한얼 교재의 설계에 따라 하루 일정부분을 학습하는 습관을 유지한다면 2학기 중간고사 성적이 한층 향상될 것이다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장서울시 양천구 목동서로 67 우성에펠타운 12층02-2653-3644~5
2026-09-14
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2026학년도 동양고 2학년 1학기 기말고사 문학 내신 대비 전략
2026학년도 동양고등학교 2학년 1학기 기말고사 문학은 선택형 30문항(100점)으로 구성되어 총 30문항이 출제되었다. 서답형(주관식) 문제 없이 객관식으로만 출제되었으나, 총 20면에 달하는 방대한 시험지 분량과 긴 지문으로 인해 정해진 시간 내에 정확하고 빠르게 문제를 해결하는 독해 속도가 핵심이었던 시험이다. 이번 시험은 교과서(천재 문학)를 바탕으로 현대시, 고전 수필, 가면극(극 문학), 현대소설 등 문학의 다양한 갈래가 고르게 출제되었다. 단순한 내용 이해를 묻는 문항부터 시작하여 작품의 시적 상징성, 인물의 심리 변화 및 사회문화적 배경과의 연계, 작품 간의 비교 감상 능력까지 다채로운 고차원적 사고력을 요구했다. 특히 지문의 길이가 길고 다루는 작품의 수가 많아, 시험 전 작품별 핵심 표현상의 특징 및 주제 의식이 완벽히 정리되어 있지 않았다면 체감 난도가 높았을 시험이다.출제된 작품군을 세부적으로 살펴보면, 현대소설 영역에서는 성석제의 「유자소전」, 윤흥길의 「장마」, 염상섭의 「만세전」, 양귀자의 「원미동 사람들(비오는 날이면 가리봉동에 가야 한다)」 등 주요 현대소설들이 대거 포함되었다. 인물의 가치관과 행동 양상, 구렁이·머리카락 등 주요 소재의 상징적 의미, 일제강점기 및 6·25 전쟁 등 시대적 맥락 해석 문항이 비중 있게 출제되었다. 현대시 영역에서는 정지용의 「향수」, 윤동주의 「쉽게 씌어진 시」, 신경림의 「농무」가 출제되었으며, <보기>로 제시된 조지훈의 「승무」와의 비교 문제 등을 통해 감각적 심상, 시적 화자의 태도 변화, 반어·역설 등 표현 기법의 효과를 정밀하게 판별하도록 하였다. 고전 문학 및 극 영역에서는 박지원의 고전 수필 「통곡할 만한 자리」와 민속극인 「봉산탈춤」이 함께 출제되어 언어유희, 풍자와 해학의 효과, 인물 간 대화의 특성 등을 종합적으로 평가하였다. 2학기는 ‘독서와 작문’이 동양고 국어 과목이다. 대부분 비문학 위주로 시험 문제가 나올 가능성이 높고, 외부 지문이 상당량 반영될 것으로 보인다. 이번 문학 시험의 경향처럼 많은 양의 제시문이 시험 범위에 포함될 것으로 예상된다. 매일 한 지문씩 비문학 지문 분석 훈련을 꾸준히 하는 습관을 유지한다면 2학기 중간고사 성적이 한층 향상될 것이다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장서울시 양천구 목동서로 67 우성에펠타운 12층02-2653-3644~5
2026-09-14
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양정중 2026학년도 3학년 1학기 국어 기말고사 분석 및 이후 내신 대비 전략
2026년 양정중학교 3학년 1학기 기말고사 국어는 객관식 23문항(70점)과 서답형 5문항(30점)으로 출제되었다. 전반적인 난이도는 중상 수준이었으며, 서답형 비중이 30점에 달해 조건을 충족한 정확한 서술 능력이 고득점의 핵심이었다. 객관식에서 안정적으로 점수를 확보하는 것은 물론, 서답형에서 감점을 최소화할 수 있는 실전 대비가 반드시 필요한 시험이었다.문법 영역 3단원 문장의 짜임이 집중 출제되었다. 주성분과 부속 성분의 구분, 홑문장과 겹문장, 안은문장과 이어진문장의 종류를 정확하게 분석하는 문항이 출제되었다. 6번은 문장 성분을 분석하는 문항으로 품사와 문장 성분을 함께 이해해야 해결할 수 있었으며, 8번은 동격 관형절과 관계 관형절을 구별하는 대표적인 변별 문항이었다. 서답형 1번은 앞 절을 명사절로 바꾸는 문제로 문법 개념을 실제 문장에 적용하는 능력을 평가하였다.화법 영역 발표 준비 과정, 말하기 불안 극복 방법, 보고서의 특징 등이 출제되었다. 서답형 2번은 바람직하지 않은 읽기 태도를 찾고 개선 방안을 서술하는 문제로, 화법과 읽기 개념을 함께 적용하는 능력이 요구되었다.문학 영역 한용운의 「나룻배와 행인」이 출제되었다. 화자의 태도와 정서, 부정어를 통한 간접적 비판, 시의 표현상 특징을 중심으로 문제가 구성되었다. 서답형 4번은 시의 구절을 직접 활용해 빈칸을 완성하는 문제로 작품의 흐름을 정확하게 이해해야 해결할 수 있었다. 20문 문항으로 교과서 이카로스 신화와 연계된 대중가수 이적의 노래 ‘하늘을 달리다’의 가사가 출제되어 상징적 의미와 작품 간 비교 감상 능력도 함께 평가하였다.비문학 영역 디지털 치매를 주제로 한 논설문이 출제되었다. 글쓴이의 관점과 논지, 두 글의 비교를 중심으로 문제가 구성되었으며, 비판적 읽기 능력과 글의 내용을 실제 상황에 적용하는 능력이 요구되었다. 또한 근거를 바탕으로 내용을 세부 내용을 정확하게 판단하는 능력도 함께 평가하였다.쓰기·어법 영역 띄어쓰기와 표현의 적절성을 묻는 문항이 출제되었으며, 서답형 5번은 어법에 맞지 않는 단어를 찾아 올바르게 고치는 문제였다. 서답형은 맞춤법 오류에도 감점이 이루어져 기본 어법 실력이 중요한 시험이었다. 이번 양정중 기말고사는 전 영역에서 개념의 정확한 이해와 실전 적용 능력을 함께 평가한 시험이었다. 특히 서답형 비중이 높아 조건을 충족하는 서술 연습과 개념의 실전 적용 능력을 꾸준히 길러야 안정적인 고득점을 기대할 수 있었다. 이제는 중학교 내신 대비를 넘어 예비 고등학교 과정 학습을 시작해야 할 시기다. 고등학교 국어는 독해력과 사고력의 수준이 크게 높아지는 만큼, 지금부터 체계적으로 준비한 학생이 고교 내신에서도 확실한 경쟁력을 갖출 수 있다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장서울시 양천구 목동서로 67 우성에펠타운 12층02-2653-3644~5
2026-09-14
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신목중 2026학년도 3학년 1학기 국어 기말고사 분석 및 이후 내신 대비 전략
2026년 신목중학교 3학년 1학기 기말고사 국어는 선택형 33문항으로만 출제되었다. 이번 시험의 가장 큰 특징은 폭넓은 출제 범위와 높은 적용력이었다. 시조 7편, 교과서 및 외부 현대시, 소설 「수난이대」, 문법 ‘문장의 짜임’까지 전 범위를 고르게 학습해야 안정적인 고득점을 기대할 수 있었다. 단순히 작품의 내용을 암기하는 수준을 넘어 작품 간 공통점과 차이점, 표현 방법, 문법 개념을 실제 문제에 적용하는 능력을 종합적으로 평가한 시험이었다.시조 영역 교과·외부 시조 총 7편이 출제되었다. 계유정난이라는 역사적 사건과 연계하여 시조들의 공통된 정서와 표현 방법을 파악하는 것이 핵심이었다. 각 작품의 표현 기법과 화자의 정서를 정밀하게 비교하는 능력이 요구되었다. 8번은 여러 시조의 표현 방법 가운데 성격이 다른 하나를 고르는 문항으로, 이 영역의 핵심 변별 문항이었다. 시어와 표현 방식을 정확히 이해하지 못했다면 유사한 선지 사이에서 오답을 선택하기 쉬웠다.현대시 영역 안도현 「우리가 눈발이라면」, 하종오 「동승」·「원어」, 고재종 「첫사랑」, 손택수 「나무의 꿈」, 나희덕 「산속에서」, 반칠환 「나를 멈추게 하는 것들」 등 교과서 연계 작품이 다수 출제되었다. 시상 전개 방식, 시어의 역할, 작품 간 비교 분석이 핵심이었다. 21번은 특정 시어의 역할을 보기에서 모두 고르는 복합 추론 문항으로 변별력을 높였다. 외부 연계 작품까지 꼼꼼히 학습하지 않았다면 선지의 미세한 차이를 구별하기 쉽지 않았을 것이다.소설 영역 하근찬의 「수난이대」가 출제되었다. 인물의 심리 변화, 공간의 상징적 의미, 외나무다리의 역할, 부자 관계의 의미를 묻는 문항들이 심도 있게 출제되었다. 5번은 작가의 창작 동기를 다룬 외부 지문과 연계하여 작품을 감상하는 문항으로, 소설의 주제 의식과 시대적 배경을 함께 이해해야 해결할 수 있는 문제였다. 공간의 의미 변화를 구조적으로 분석하는 문항 역시 변별력이 높았다.문법 영역 홑문장·겹문장 구분, 안은문장의 종류, 이어진 문장의 의미 관계, 문장 성분의 필수성 판단 문항들이 다수 출제되었다. 31번은 정답을 2개 고르는 4점짜리 고배점 문항으로, 문장 구조를 정확하게 분석하는 능력이 요구되었다. 32번과 33번 역시 문장 성분의 기능과 필수성을 꼼꼼하게 따져야 하는 고난도 문항이었다.신목중 기말고사는 폭넓은 출제 범위와 세밀한 선지 구성이 맞물려 전 영역에서 빈틈없는 준비가 요구되는 시험이었다. 외부 연계 작품 대비, 개념의 정확한 이해, 작품 간 비교 감상 능력을 모두 갖춘 학생만이 고득점을 기대할 수 있었다. 지금이 고등학교 국어 실력을 탄탄하게 쌓고 내신과 고등 과정 학습을 함께 준비해야 할 결정적 시기다목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장서울시 양천구 목동서로 67 우성에펠타운 12층02-2653-3644~5
2026-09-14
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2026학년도 목운중학교 3학년 1학기 기말고사 국어 내신 대비 전략
2026년 목운중학교 3학년 1학기 기말고사 국어는 선택형 25문항(100점 만점)으로 출제되었다. 이번 시험의 가장 큰 특징은 다양한 외부 비문학 지문과 참고 자료, 문학 작품을 복합적으로 연계하고 문법 개념의 정확한 적용 능력을 평가했다는 점이다. 지문의 길이와 정보량이 많아 체감 난도가 높았으며, 정확한 독해력과 문법적 추론 능력을 갖춘 학생만이 안정적인 고득점을 기대할 수 있는 시험이었다.비문학·읽기 영역 ‘잊힐 권리’, ‘빛 공해’, ‘남북한 언어의 차이’를 주제로 한 비문학 지문이 출제되었다. 광고문과 신문 기사 등 동일한 주제를 다양한 형식의 글로 제시하여 내용을 비교·분석하는 문항이 출제되었으며, 글의 관점과 근거를 정확하게 파악하는 능력이 요구되었다. 특히 AI 데이터 학습과 잊힐 권리의 법제화를 다룬 4번(5점)은 찬반 입장과 근거를 구별해야 하는 대표적인 변별 문항이었다. ‘빛 공해와 생태계’ 지문 역시 실험 결과를 해석하고 기사문의 관점을 비교하는 문제가 출제되어 세밀한 독해력과 정보 분석 능력을 평가하였다.문학 영역 윤동주의 「자화상」, 「새로운 길」, 이육사의 「청포도」가 출제되었다. 작품의 내용 이해를 넘어 작가의 생애와 시대적 배경을 담은 외부 자료를 함께 제시하여 작품을 종합적으로 해석하는 능력을 평가하였다. 9번(5점)은 작품 자체, 작가, 시대 상황, 독자의 관점 가운데 해석의 초점을 정확히 연결해야 하는 고난도 문항으로 높은 변별력을 보였다. 「청포도」 역시 시대적 배경과 시어의 상징적 의미를 함께 이해해야 해결할 수 있는 문항이 출제되었다.문법 영역음운과 음절의 구조, 자음과 모음의 체계, 음운 변동이 집중적으로 출제되었다. 14번부터 20번, 24번과 25번까지 문법 개념을 실제 단어와 문장에 적용하는 문제가 이어지며 이번 시험의 가장 큰 변별 요소가 되었다. 모음 체계를 표로 분석하는 문항, 자음의 발음 기관과 방법을 종합적으로 판단하는 문항, 나태주의 「3월에 오는 눈」을 활용해 시구 속 음운 현상을 분석하는 문항 등은 개념을 정확히 이해하고 실제 사례에 적용하는 능력을 요구하였다. 이번 목운중 기말고사는 폭넓은 독해력과 문법 개념의 실전 적용 능력을 종합적으로 평가한 시험이었다. 이제는 중학교 내신 대비를 넘어 예비고 학습을 시작해야 할 시기다. 고등 국어는 독해량과 사고력의 수준이 크게 높아지는 만큼, 다양한 제시문을 분석하고 개념을 실제 문제에 적용하는 훈련이 필요하다. 지금부터 체계적인 예비 고교 과정 수업으로 고등학교 국어의 기초를 탄탄히 다진 학생만이 앞으로의 내신과 수능에서도 확실한 경쟁력을 갖출 수 있다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장02-2653-3644~5
2026-09-14
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2026학년도 월촌중 3학년 1학기 기말고사 국어 내신 대비 전략
2026년 월촌중학교 3학년 1학기 기말고사 국어는 선택형 30문항 100점 만점, 전체 12페이지로 출제되었다. 3점 20문항, 4점 10문항 구성이며 난도는 중상 수준이었다. 이번 시험의 가장 큰 특징은 전체 지문의 약 70%가 교과서 외 외부 지문으로 채워진 것이었다. 교과서 지문은 ‘통일 시대의 우리말’과 문학 작품 일부에 한정되었고, 나머지는 논설문·신문 기사·토론·비평문 등 다양한 형식의 외부 지문으로 구성되었다. 교과서 내용만으로는 절대 커버되지 않는 구조였다.문법 영역 남북한 언어의 차이를 다룬 지문을 중심으로 1~7번이 출제되었다. 사이시옷 표기, 두음 법칙, 띄어쓰기 등 맞춤법의 구체적 차이를 정확히 이해해야 했으며, 남북한 어휘 차이를 방언을 문화어로 삼은 어휘, 다른 뜻으로 쓰는 어휘, 분단 이후 새로 만든 어휘 등 세 유형으로 구별하는 능력도 요구되었다. 2번은 사이시옷 규칙을 순서도 형태로 제시하고 단어를 분류해야 하는 고난도 문항이었고, 5번은 북한 동화 지문을 직접 제시하여 남북한 맞춤법을 비교 분석하는 실전 적용 문항이었다.비문학 영역 AI 저작권과 새벽 배송 제한을 주제로 한 외부 지문이 출제되었다. AI 저작권 파트에서는 화풍의 저작권 보호를 찬성하는 글과 반대하는 글을 비교하며 각 글의 근거와 관점을 분석해야 했다. 새벽 배송 파트에서는 노동자 건강권을 강조한 칼럼과 새벽 배송 제한에 반대하는 신문 기사를 비교하는 문항들이 출제되었다. 두 글의 형식적 차이- 주장하는 글과 기사문-와 관점의 차이를 동시에 파악해야 했으며, 논증 방식까지 꿰뚫는 능력이 요구되었다.문학 영역 이육사의 「청포도」와 비평문, 한용운의 「수의 비밀」, 윤동주의 「새로운 길」, 정호승의 시가 함께 출제되었다. 비평문을 활용한 작품 감상, 작품 간 비교·분석, 문학 해석 방법 적용 문항이 핵심이었다. 20번은 학생의 독후감 속 틀린 내용을 찾는 문항으로 작품을 정확히 이해하지 못하면 오답을 피하기 어려운 세밀한 선지 구성이었다.토론 영역 자율주행차 도입을 논제로 한 토론 전문이 출제되었다. 입론·반론·반대 신문·최종 결론 등 각 단계의 개념을 정확히 이해하고 실제 발언에 적용하는 능력이 요구되었다. 토론자의 말하기 방식, 논증 요소 분석, 배심원 반응 평가까지 폭넓게 출제되어 이 영역에서의 준비 없이는 고득점이 어려웠다. 올해 월촌중 기말고사는 국어 실력의 총체적 역량을 요구하는 시험이었다. 단순 암기나 교과서 중심 학습만으로는 고득점이 불가능한 구조였으며, 외부 지문을 읽고 논리적 구조를 꿰뚫는 훈련 없이는 시간 안에 문제를 풀어내기 어려웠다. 지금, 이 시점이 바로 내신을 넘어 수능까지 이어지는 실력을 쌓아야 할 결정적 시기다.목동 한얼국어논술전문학원 김운식 원장02-2653-3644~5
2026-09-14
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