최근 시대의 흐름에 따라 주입식 교육이 서서히 사라지고 선진국형 창의성 교육이 주류를 이루고 있다. 그 중에서 가베(은물) 바우픽스 카프라에 대해서 소개하려 한다.

가베 교육(은물)
가베 교육은 세계최초로 유치원을 세운 18세기 독일의 프뢰벨이란 유아교육학자가 창안한 유아목각교구를 말한다. 목각 위주로 구성되어 있으며 주로 아동의 창의성과 수리력을 길러주는 교육이다. 가베(GABE)의 뜻은 ‘신의 선물’이란 뜻을 가지고 있다.
가베의 구성은 구멍 뚫기 놀이와 바느질 뜨기 짜기 종이접기 등 다양하게 손으로 하는 작업들로 주로 구성돼 있다. 또한 지점토를 이용하여 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 동물 모양과 사람 모양 과일 만들기를 하기도 한다.
가베 교육의 목적은 제일 첫 번째로 창의성을 키우는데 있으며 수학적 개념과 지능발달을 촉진시킨다. 또한 사회성과 자발성을 길러 정서 안정을 추구하며 스스로 해결하며 정리하는 습관을 몸에 베도록 한다.
유치원의 창시자인 프뢰벨은 유아의 일상 생활과 행동을 관찰하면서 어린이들은 자기 주변에 있는 사물과 접촉함으로써 인간 관계에 있어서와 마찬가지로 사물과의 다양한 상호 관계를 탐지하려는 호기심을 비롯하여 자발성·창의성·형성성을 가지고 태어난다는 것에 주목했다. 또한 모든 어린이는 내면의 것을 밖으로 표현하려 한다는 것도 알아냈다. 따라서 어린이들이 모양과 색깔 그리고 수를 익히는 데 보다 나은 이해를 할 수 있도록 도와주어야 할 필요성을 느끼게 됐다. 동시에 그는 어린이들이 한 가지 활동에 오랜 시간 참여하기보다는 오히려 무엇인가를 만들었다가는 부수고 또 새로운 것을 만들기를 반복하는 것을 보고 어린이의 놀이가 충동적임을 알아냈다. 이러한 관찰의 결과로 그는 기본적인 모양을 갖춘 아주 단순한 소재로 된 놀이감이 어린이들에게 가장 필요하다고 믿게 됐던 것이다. 이와 같은 요구에 의해 원이나 삼각형 정사각형 등이 기본형으로 되어 있는 최초의 교육용 놀잇감인 은물이 세상에 나오게 된 것이다.
은물은 어린이의 무한한 창조성을 계발하고 우주의 온갖 사물에 내재한 법칙을 직관할 수 있게 하기 위해 만들어진 용의 주도한 놀이감이다. 그러므로 입체에서 면 선 점에 이르기까지 유기적으로 발전하는 형태 과학과 어린이 발달을 결부시켜 놀이감에 대한 기존 관념을 뒤엎은 혁명적인 발명이기도 하다. 은물이 지향하는 것은 놀이와 노동 학습의 유기적인 통합이다.
은물의 교육적 효과는 서열 공간 부피 개념 등의 수 개념을 통하여 관찰 예측 해석 탐구 등의 과학개념이 발달한다. 대응력과 문제 해결력이 효과적으로 발달하게 돼 다른 사람들이 쉽게 생각하지 못하는 생각을 하게 되어 창의력을 길러 준다. 객체 하나 하나가 모여 전체 모양으로, 전체가 나뉘어 하나 하나의 객체로 되는 사회구성원리를 내포하고 있는 철학적인 교육 놀이감이 되는 셈이다. 긍정적인 자아 개념 자율성 인내심 성취감 등을 형성하게 되는 것도 은물의 장점이다. 특히 어린이에게 물체의 조작 눈과 손의 협응력 잡기 쥐기 등의 소 근육의 발달을 도와주는 효과가 있다.

바우픽스
바우픽스는 Bauen과 spielen mit holz라는 뜻의 합성어로 나무를 이용하여 여러 가지 놀이를 하는 가운데 다양한 구성물(또는 건축물)을 만든다는 의미를 가지고 있다. 놀이감에서 우선시 되어야 하는 것은 재질이나 형태 크기 기능면. 바우픽스는 유럽 및 국제 장난감 안전도 검사인 충돌 테스트, 식도테스트, 식용테스트를 통과한 안전한 교구이다. 모서리와 면의 처리를 매끄럽고 둥글게 하여 어린이들이 가지고 활동하기에 안전하도록 돼 있다. 바우픽스의 색은 천연 색소로 입혔기 때문에 어린이의 입에 넣거나 빨아도 인체에 무해하다.
바우픽스는 각각의 다른 모양과 크기의 블록들을 조립하면 여러 가지 사물들이 만들어진다.
다양한 크기와 모양의 나무 막대 나무토막 볼트 너트 기어 등 여러 개의 블록들을 서로 적합하게 끼워서 동물 집 자동차 등 자신이 의도하는 다양한 사물들 뿐 아니라 복잡한 구조물들까지도 만들어 낼 수 있다. 또한 바우픽스는 여러 가지 색깔로 구성되어 있어서 어린이의 흥미를 자극한다. 어린이들은 바우픽스를 이용하여 말 자동차 집 빗 등의 여러 가지 사물을 만든 후에 바우픽스 빗으로 머리를 빗어보거나 말처럼 뛰어보기 등 역할 놀이나 신체활동 등의 다양한 상상 놀이가 가능하다.

카프라
카프라는 비 구조화된(unstructured material) 단일한 모양의 나무 적목으로 다양한 모형들을 만들어낼 수 있는 것이 특징이다. 이는 네델란드의 건축가 브루겐(Tom Van der Bruggen)에 의해 발명됐다. 그는 미술사를 전공한 건축가로서 프랑스 남서부에 있는 옛 성채를 복원하기 위해 여러 재료의 체적을 연구하는 과정에서 나무 육면체를 사용하게 됐고 건축을 설계하는 과정에서 창의적인 표현활동에 적합한 카프라를 착안해냈다. 또한 그는 카프라를 교육적으로 활용할 수 있는 과학적, 수학적 원리를 설명하고 난이도가 다른 여러 모형들도 제공했다.
카프라는 어린이에서부터 성인에 이르기까지 남녀노소를 막론하고 즐길 수 있으며 특히 신체-운동 지능, 논리-수학 지능, 언어 지능을 발달시킬 수 있는 교구로서 문제 해결력과 창의력 및 주의집중력을 향상시킬 수 있다.
조립이 아닌 구축 원리 적용의 교구로서 붙이거나 끼워서 만들지 않고 오로지 정 역학·무게 중심·힘의 분산·중력의 원리에 의해 차곡차곡 쌓아 가는 활동이다. 카프라 쌓기는 어린이의 수학 성취에 도움을 주며 친 사회적 성격을 발달시킬 수 있다. 특히 장애 어린이에게 효과적인 교구로 활용할 수 있다.
고대로부터 황금 비율은 고대 그리스에서 발견된 것으로 기하학적으로 가장 조화가 잡힌 비율로서 미적 감각이 뛰어난데서 붙여진 이름이다. 카프라는 바로 이 황금 비율을 기준하여 만든 것으로 완성되었을 때 아름다움을 느낄 수 있다. (914-0833)
황미야 리포터 tomorgen@hotmail.com

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