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부천과학고 1등급을 위한 합격자반 개강
AI와 전자 반도체 호황이 과고 입시 판도를 바꿨다. 의대 열풍에도 불구하고 2027학년도 과고 입시 경쟁률이 더 높아졌기 때문이다. 치열했던 부천지역 부천과학고 역시 이제 곧 최종 합격자 발표를 앞두고 있어 더 관심이 간다. 합격 이후가 더 중요하다는 과학고 수학을 위해 부천과학고 전문 dpa학원의 부천과학고 1기 합격자반 개강에 대해 알아보았다.부천과학고 내신 1등급과 조기졸업을 위한 합격자반부천과학고 전문 dpa학원이 합격자반을 12월 개강한다. 부천과학고 합격자반 개강은 입학 후 수학 내신 1등급을 목표한다. 과고는 그 특성상 고등수학 완성도에 따라 향후 진로가 좌우되어 왔기 때문이다.합격자반은 단순한 일반 선행학습을 넘어 실전 문제 해결력까지를 겨울방학에 진행해 성적을 결정하는 과정이다. 과학고는 이미 우수한 학생들이 함께 공부할 뿐만 아니라, 수학 학습 속도와 난도 역시 일반적인 학습 환경과 달라 세심한 준비를 해둬야 한다.부천과학고 전문 dpa학원 동경수학 김 준 원장은 “아무리 중학교 때 수학을 잘한 학생이라도 과학고 입학 후에는 새로운 어려움을 겪는 경우가 허다하다. 과학고에서는 빠른 진도에 대한 적응력부터 개념을 정확하게 이해하는 힘, 고난도 문제를 해결하는 사고력, 서술형 답안 완성 등의 능력까지를 요구하기 때문이다”라고 말했다.입학부터 졸업까지 고등수학이 중요한 과학고부천과학고 합격자반에서는 입학 전 고등수학부터 진행된다. 과학고 입시는 물론 재학생 고등수학 전문 dpa학원은 그동안 입시지도와 고등수학 지도 경험을 인천 송도점에 이어 부천 상동점에서도 발휘해오고 있다.김 원장은 “부천과학고 합격자반 개강의 저력은 그동안 과학고 입시는 물론 대입 경력과 무관치 않다. dpa학원의 과고 입시 4개년 성적만 보더라도 2022년 30명, 23년 30명, 2024년과 25년 각각 22명의 합격생을 배출한 바 있다”라고 말했다.특히 부천과학고 합격자반을 위한 고등수학 전문 동경수학은 인천과 경기지역 과학고 지도 경험을 바탕으로 겨울방학 교육과정과 과학고 재학생 관리시스템까지 갖췄다. 여기에 과학고 입학 후 가장 먼저 직면하는 과제 해결을 위한 빠른 학습 속도 적응력 체계도 필수 훈련 중 하나로 꼽힌다.무엇보다 과고 수업은 수학 문항 역시 단순히 문제를 많이 풀기보다는 수학 개념을 실제 현상에 모형화하거나 규칙을 일반화하고 반례를 검토해 본 경험을 중시한다. 즉, 규칙성 발견, 일반화, 모델링, 조건 변화에 따른 비교처럼 수학적 사고의 깊이가 드러나도록 지도한다.겨울방학이 중요한 합격자반 설명회와 개강부천과학고 합격자들에게 가장 필요한 점은 고등수학 학습체계 구축이다. 과학고 수학에서는 개념의 완성도와 문제 해결과 여러 영역의 개념을 연결, 풀이 과정의 논리적 구성 등의 능력을 요구하기 때문이다.따라서 dpa동경수학 상동점에서는 부천과학고 합격자들의 학습 특성과 진도에 맞춰 개념 학습부터 심화 문제, 테스트, 오답 관리까지 체계적인 수학 학습을 지원하게 된다.김 원장은 “개강하는 합격자반에서는 dpa동경수학 교육과정에 따라 과학고 기출문제로 실전 감각 키우기, 고난도 문제집으로 사고력 한계 확장하기, 서술형 답안 작성 훈련 등을 통해 학습 속도가 빠르고 단원 간 연계성이 높은 과학고 수학 특성에 적응한다”라며 “심화 수학·과학 학습, 자기주도학습 코칭, 사고력 훈련, 탐구 활동 및 발표 능력 향상을 통해 과학고 3년의 성공적인 출발을 함께 준비할 것”이라고 말했다.한편, 부천과학고 합격자반 개강은 오는 12월 7일, 14일, 21일, 28일이다. 또한 개강에 앞서 설명회도 마련된다. 설명회는 11월 25일부터 27일까지 오후 8시 온라인으로 진행되며, 11월 28일 토요일은 오전 11시 상동dpa학원 7층에서 열리며, 참가자를 위한 사전 상담도 받고 있다.문의 032-326-3734
2026-11-10
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세화고·세화여고 학생이 주도한 ‘2026년 학교폭력 예방 캠페인’ 현장 스케치
지난 11월 6일 아침, 학교법인 일주세화학원 세화고등학교(교장 김응수, 이하 세화고)와 세화여자고등학교(교장 오삼찬, 이하 세화여고) 정문과 후문에 힘찬 구호가 울려 퍼졌다. 학생들이 직접 기획한 ‘2026년 민·관·경 합동 학교폭력 예방 캠페인’이 열린 날이었다. 캠페인은 세화고등학교 학생회와 세화여자고등학교 아델리오가 함께 준비했다. 서울방배경찰서와 서초스마트유스센터를 비롯해 강남서초교육지원청, 서초교육복지센터, 서초구청소년상담복지센터 등 지역 관계기관도 참여했다. 정해진 메시지를 일방적으로 전달하는 캠페인과는 달랐다. 학생들이 학교폭력 문제를 스스로 고민하고 캠페인에 담을 목소리도 직접 정했다. 학생과 학교, 지역기관과 경찰이 함께한 등굣길 캠페인 현장을 소개한다.학교 정문 입구 캠페인학교 후문 입구 캠페인[현장 스케치]‘세화’에서 시작된 학교폭력 예방 움직임“학교폭력 멈춰! 서로를 존중해요!”등교하는 학생들이 하나둘 교문으로 들어서자 캠페인에 참여한 세화고와 세화여고 학생들이 힘찬 구호로 친구들을 맞았다. 학생들의 손에는 학교폭력 예방 메시지를 적은 보드판과 피켓이 들려 있었다. 교문 주변의 입간판과 홍보물도 등굣길의 시선을 모았다.학생들은 학교폭력 예방 홍보물을 나눠 주며 캠페인의 취지를 알렸다. 등교 시간에 맞춘 짧은 행사였지만, 친구들이 직접 건넨 인사와 구호는 학교폭력 문제를 다시 생각해 보게 했다.이번 캠페인은 학생들의 고민에서 출발했다. 학교폭력 예방 교육이 매년 이루어지지만 강의를 듣는 것만으로 모든 학생의 관심을 끌기는 어렵다고 느꼈다. ‘학생들이 조금 더 귀 기울일 수 있는 방법은 무엇일까’, ‘피해를 겪었을 때 어디에서 도움을 받을 수 있는지 어떻게 알릴 수 있을까’를 고민한 끝에 학생이 직접 참여하고 지역사회가 함께하는 캠페인을 기획했다.세화고·세화여고는 지난 1학기 등교 안전 캠페인을 함께했다. 당시 활동에 참여한 세화고와 세화여고 학생들은 2학기에도 공동 캠페인을 열기로 뜻을 모았다. 이 약속이 학교폭력 예방을 주제로 한 연합 캠페인으로 구체화됐고, 여러 지역기관도 참여했다.홍보 방식 역시 학생들의 눈높이에서 정했다. 제한된 등교 시간에 메시지를 효과적으로 전하려고 피켓과 판넬, 입간판 등 현장 홍보물과 배포용 자료를 준비했다. QR 코드를 활용한 설문으로 학생들의 생각과 의견도 들었다.“학교폭력 멈춰!”. 캠페인에 참여한 세화고 학생회와 세화여고 아델리오 학생들이 구호를 외치고 있다.세화여고 아델리오 학생들이 캠페인 현장에 마련된 참여 기관의 부스에서 응원의 메시지를 적고 있다.학생의 제안에 지역사회가 힘을 보태다처음부터 많은 기관이 참여한 것은 아니었다. 학생들은 서울방배경찰서와 서초스마트유스센터에 먼저 협력을 제안했다. 캠페인을 준비할수록 학교폭력 피해 학생이 이용할 수 있는 지원 제도를 더 널리 알리고 싶다는 마음이 커졌다.서울방배경찰서는 학생이 주도한다는 취지에 공감했고, 다른 기관과 연락할 수 있도록 도왔다. 이후 강남서초교육지원청과 서초교육복지센터, 서초구청소년상담복지센터 등이 함께하면서 참여 기관도 늘어났다.캠페인 당일에는 학생과 교직원뿐 아니라 경찰, 청소년 지원기관과 교육·복지기관 관계자들이 캠페인에 함께 했다. 맡은 일은 서로 달라도 학교폭력을 예방하고 학생들의 안전한 일상을 지켜야 한다는 마음은 같았다.여러 기관과 두 학교가 참여한 만큼 일정과 활동 방식을 조율하기는 쉽지 않았다. 학생들은 직접 연락하고 회의하며 캠페인의 방향을 하나씩 정했다. 기관 관계자들은 필요한 정보를 전하고 현장 운영을 도왔다. 학생이 낸 아이디어를 학교와 지역기관이 함께 실제 행사로 만들어 낸 셈이다.2026년 민·관·경 합동 학교폭력 예방 캠페인 단체 사진.세화고·세화여고 학생들과 방배경찰서, 강남서초교육지원청, 서초교육복지센터, 서초청소년상담복지센터 등 관계자들이 한 자리에 모였다.‘세화’의 교문에서 온라인으로 이어지는 캠페인학교폭력 예방 캠페인은 이날 등굣길에 그치지 않는다. 세화고와 세화여고 학생들은 오프라인 활동에 이어 온라인 캠페인도 진행한다.학교폭력에 대한 학생들의 인식과 예방 교육에 관한 의견을 설문으로 살펴보고, 학생들이 제안한 예방 문구와 아이디어를 캠페인 콘텐츠에 반영할 예정이다. 경찰과 청소년 지원기관 관계자 인터뷰를 통해 학교폭력에 관한 정확한 정보와 피해가 발생했을 때 도움받는 방법도 알린다.관련 콘텐츠는 학생들이 자주 이용하는 인스타그램 등에 공유할 예정이다. 교문 앞에서 외친 메시지를 온라인에서도 전해 더 많은 학생이 학교폭력 문제를 자신의 일로 돌아보고, 서로를 존중하는 학교문화를 함께 만들어 가도록 할 계획이다.11월의 등굣길에서 함께 외친 학교폭력 예방 구호가 학생들의 일상 속 존중과 실천으로 계속되기를 바란다.[인터뷰]캠페인을 만든 두 학생에게 듣다▲ 김건우(세화고 2학년), 천소은(세화여고 2학년) Q1. 먼저 자기소개를 부탁드립니다.김건우 : 세화고등학교 제41대 학생회 기획차장으로, 이번 캠페인의 기획과 실무를 총괄한 김건우입니다.천소은 : 세화여자고등학교 아델리오 부장으로, 김건우 학생과 함께 이번 캠페인을 기획하고 운영한 천소은입니다.Q2. 이번 캠페인을 기획한 이유는 무엇인가요?김건우 : 학교폭력 예방 교육이 의무적으로 진행되지만 모든 학생의 관심을 끌기에는 한계가 있다고 느꼈습니다. 학생들이 학교폭력의 심각성을 좀 더 가까이에서 생각하고, 피해를 겪었을 때 이용할 수 있는 지원 제도와 학교전담경찰관의 역할도 자연스럽게 알게 하고 싶었습니다.천소은 : 학교폭력은 우리 사회가 계속 관심을 기울여야 할 문제입니다. 교내 교육을 넘어 지역기관과 함께 캠페인을 진행한다면 학생들이 학교폭력에 대한 경각심을 갖고 자신의 주변을 돌아보는 계기가 될 수 있다고 생각했습니다.Q3. 여러 기관과 협력하는 과정은 어땠나요?김건우 : 처음에는 두 기관에만 협력을 요청했지만 준비할수록 더 많은 지원 정보를 알리고 싶다는 욕심이 생겼습니다. 학생 주도 캠페인의 취지에 공감한 경찰관분들이 다른 기관과 연락할 수 있도록 도와주신 덕분에 협력 범위를 넓혔습니다.천소은 : 여러 기관이 흔쾌히 참여해 주셔서 큰 힘이 됐습니다. 두 학교와 기관 관계자들의 일정을 맞추느라 신경 쓸 부분도 많았지만, 모두 적극적으로 참여해 주셔서 어려움보다 함께 해냈다는 뿌듯함이 더 컸습니다.Q4. 두 학교가 함께 캠페인을 준비한 과정도 궁금합니다.김건우 : 지난 6월 세화여고의 제안으로 캠페인을 함께한 뒤, 2학기에도 다시 협력하기로 약속했습니다. 그 인연이 이번 학교폭력 예방 캠페인으로 이어졌습니다. 당일에는 처음 계획했던 것보다 많은 기관이 함께해 주셔서 캠페인을 원활하게 진행할 수 있었습니다.천소은 : 1학기 등교 안전 캠페인을 함께한 경험이 이번 협력의 바탕이 됐습니다. 짧은 등교 시간과 한정된 자원 안에서 어떻게 하면 더 많은 학생에게 메시지를 전할 수 있을지 많이 고민했습니다. 학생들의 참여를 끌어내고자 QR 설문과 판넬, 배포용 홍보물을 활용했습니다.Q5. 캠페인을 마친 소감과 앞으로의 바람을 들려주세요.김건우 : 학생들의 제안에 흔쾌히 힘을 보태 주신 기관 관계자분들과 세화여고 아델리오, 담당 선생님과 학생회 구성원 모두에게 감사드립니다. 이번 경험을 계기로 학생과 학교가 더 가까이 소통하고, 두 학교의 연합 캠페인도 해마다 계속되기를 바랍니다.천소은 : 짧은 등교 시간이었지만 학생들이 학교폭력 문제를 다시 생각해 보는 시간이었기를 바랍니다. 함께해 주신 모든 분께 감사드립니다. 이번 캠페인이
2026-11-09
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초등학생의 첫 그림이 미대입시 합격으로 이어지기까지, 성장의 시간을 함께하는 미술교육
"미술을 좋아하는 우리 아이, 지금은 즐겁게 배우고 있지만 앞으로도 계속 이어질 수 있을까요?"초등학생 자녀를 둔 학부모라면 한 번쯤 해보는 고민이다. 처음에는 취미로 시작하지만, 시간이 지나면서 아이의 재능을 발견하기도 하고 진로를 고민하게 되는 경우도 적지 않다. 그래서 최근에는 단순히 미술을 가르치는 학원이 아니라 아이의 성장 과정에 맞춰 교육을 이어갈 수 있는 시스템을 갖춘 학원을 찾는 학부모들이 늘고 있다.송파에서 20여 년째 미술 교육을 이어오고 있는 클릭팡미술학원과 클릭미술학원은 이러한 성장의 흐름을 함께 만들어가는 교육 브랜드다. 초·중등 전문 미술교육을 담당하는 클릭팡미술학원과 고등 미대입시 전문 클릭미술학원은 각각 독립적으로 운영되지만, 하나의 교육 철학을 바탕으로 아이들의 성장을 연결하고 있다.클릭팡미술학원은 어린 학생들에게 그림을 잘 그리는 방법보다 미술을 즐기는 경험을 먼저 만들어 준다. 다양한 표현 활동을 통해 관찰력과 창의력을 기르고, 자신만의 생각을 그림으로 표현하는 과정을 중요하게 생각한다. 학년이 올라갈수록 표현력과 조형 감각, 디자인 기초를 자연스럽게 익히며 학생 개개인의 성향과 적성을 함께 살펴본다.이러한 교육은 단순히 초등·중등 시기에 끝나지 않는다. 초등 시절의 경험이 고등 입시 경쟁력으로 이어질 수 있다는 점은 클릭팡미술학원과 클릭미술학원의 가장 큰 특징이다. 실제로 클릭팡미술학원에서 처음 미술을 시작했던 학생들 가운데는 중·고등학교를 거쳐 클릭미술학원에서 입시를 준비한 뒤 서울대학교, 국민대학교 등 국내 주요 미술대학에 진학한 사례도 꾸준히 이어지고 있다. 처음에는 그림을 좋아하던 아이가 오랜 시간 자신만의 실력을 쌓으며 꿈을 이루는 과정을 학원이 함께해 온 것이다.고등부를 담당하는 클릭미술학원은 학생 개개인의 목표와 실기 성향에 맞춘 입시교육을 진행한다. 단순히 실기력 향상에 그치지 않고 대학별 전형 분석과 맞춤형 입시 전략을 함께 세우며 학생들의 가능성을 끝까지 끌어올리는 교육을 이어가고 있다. 특히 강사진 모두 클릭팡 · 클릭미술학원 이승진 총원장의 제자로 구성된 만큼 오랜 시간 같은 교육 철학을 공유하며 학생들을 지도해 왔다. 일관된 교육 방식 속에서 학생마다 다른 성향을 이해하고 장기적인 관점에서 성장할 수 있도록 돕는 것이 클릭미술학원이 중요하게 생각하는 교육 방식이다.*클릭미술학원 입시반 수업■ 인터뷰 │ "교육은 끊어지는 것이 아니라 이어져야 합니다."이승진 총원장은 무엇보다 '성장의 연결'을 강조한다."초등학생 때 처음 연필을 잡던 아이가 중학생이 되고, 고등학생이 되어 원하는 대학에 합격하는 모습을 여러 번 지켜봤습니다. 그 과정 속에서 아이들은 그림 실력뿐 아니라 자신감과 사고력도 함께 성장합니다."이어 그는 이렇게 말한다."저희는 입시를 잘하는 학원이기 이전에 아이들의 성장을 오래 함께하는 학원이 되고 싶었습니다. 그래서 클릭팡에서는 즐겁게 배우는 미술을, 클릭미술학원에서는 진로와 입시를 준비하는 교육을 이어가고 있습니다. 교육의 방법은 달라질 수 있지만, 아이를 바라보는 마음과 교육 철학은 처음부터 끝까지 변하지 않습니다."오늘날 미술교육은 단순히 실기를 배우는 것을 넘어 창의성과 문제 해결 능력, 표현력을 키우는 교육으로 변화하고 있다. 이러한 역량은 단기간에 만들어지지 않는다. 어린 시절부터 차근차근 쌓아온 경험과 기초가 결국 고등학교 입시에서도 큰 힘이 된다.클릭팡미술학원과 클릭미술학원은 바로 그 시간을 함께하는 교육을 지향한다. 초등학생의 첫 그림부터 중학생의 진로 탐색, 그리고 고등학생의 대학 합격까지 하나의 흐름 안에서 학생의 성장을 지켜보고 함께 만들어가는 것. 그것이 오랜 시간 지역 학부모들이 두 학원을 찾는 이유이기도 하다.상담 문의클릭팡미술학원 02-421-2689클릭미술학원 02-424-2689클릭팡에서 클릭까지, 합격의 꿈을 이룬 학생들을 보고싶다면?
2026-11-06
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짧은 준비 기간에도 합격의 결실, 맞춤형 예중·예고 입시 지도
송파구에 자리한 무한미술학원이 2027학년도 예중·예고 입시에서 의미 있는 성과를 거뒀다. 특히 선화예중 입시에서는 4명의 응시생 가운데 3명이 합격하며 눈길을 끌었다. 예고 입시에서도 선화예고를 비롯해 서울미술고, 덕원예고 등 전년도 선화예고 수석합격에 이어 올해도 일반중 응시생 전원 합격으로 성과를 냈다. 학생마다 내신과 실기 수준, 희망 학교가 다른 만큼 일률적인 진학 목표를 제시하기보다 개별 상황에 맞는 학교 선택과 실기 지도를 진행한 점이 특징이다. 예중·예고 입시 경쟁이 치열해지는 상황에서 좋은 성과를 낼 수 있었던 배경에는 학생 개개인의 잠재력을 파악하고, 짧은 시간 안에 실기 역량을 끌어올린 집중적인 지도가 있었다.무한무술학원 정중욱 원장3개월 반의 도전, 잠재력과 의지가 만든 선화예중 합격이번 선화예중 합격생 가운데 특히 눈에 띄는 학생은 초등학교 6학년 5월, 미술 실기대회에 참가해 입상한 것을 계기로 예중 진학을 결심한 학생이다. 동네 미술학원에서 취미로 그림을 그리던 학생은 대회를 계기로 예중 입시에 도전하고 싶다는 의사를 밝혔고, 6월부터 본격적인 입시 준비에 들어갔다. 시험까지 남은 시간은 약 3개월 반. 일반적으로 예중 입시를 준비하기에는 짧은 기간이었지만, 무한미술학원은 학생의 그림에 대한 감각과 잠재력, 무엇보다 스스로 해내고자 하는 의지를 눈여겨봤다.무한미술학원의 정종욱 원장은 “입시 준비 기간 자체보다 중요한 것은 학생이 가진 잠재력과 목표에 대한 의지”라며 “학생이 예중에 가고 싶다는 분명한 목표를 갖고 있다면 짧은 기간에도 충분히 성장할 수 있다”고 설명했다.실제 지도 과정에서는 기초를 다지는 동시에 시험 직전 약 3개월을 집중적인 실력 향상의 시기로 삼았다. 반복적인 실기시험과 연합시험을 통해 실력을 점검하고, 실제 시험장과 유사한 환경에 적응하도록 지도했다. 특히 시험을 앞둔 마지막 시기에는 작품의 완성도와 표현력뿐 아니라 주어진 주제를 어떻게 해석하고 화면을 구성할 것인지까지 세밀하게 훈련했다.36년 입시 경험과 축적된 데이터, 예고 합격의 밑거름입시미술 전문가인 정종욱 원장은 36년간의 지도 경험을 바탕으로 학교별 실기시험의 특징과 출제 방향을 정확히 파악하고, 이에 맞춰 학생들을 지도해 왔다. 지금까지 선화예고 전체 수석을 세 차례 배출했으며, 다수의 실기 장학생도 길러냈다. 이러한 경험과 함께 과거 합격생들의 우수 작품과 지도 자료를 축적해 현재 학생들이 수업 과정에서 활용할 수 있도록 지도하고 있다.정 원장은 “단순히 그림을 잘 그리는 방법을 가르치는 데 그치지 않고, 목표 학교에 합격하기 위해 어느 정도의 실기 수준에 도달해야 하는지 구체적으로 제시하는 것이 지도 방식의 핵심이다. 학생들에게 실제 합격 작품과 구체적인 자료를 보여주고 도달해야 할 수준을 알려주는 것이 중요하다"고 강조했다.특히 입시에서는 시험 당일의 컨디션과 현장 적응력도 중요한 변수다. 평소 실력이 충분하더라도 낯선 시험 환경에서 긴장하거나 시간 배분에 실패하면 제 실력을 발휘하기 어렵기 때문이다. 무한미술학원은 학생들이 다양한 환경에서 시험을 경험하도록 하고, 주어진 시간 안에 작품을 완성하는 훈련을 반복하고 있다. 이는 평소 실기 능력뿐 아니라 제한된 시간 안에 무엇을 완성해야 하는지 정확히 아는 실전 훈련의 중요성을 보여준다.2028학년도 입시, 실력과 자신감 함께 키우는 교육무한미술학원은 이제 2028학년도 예중·예고 입시를 준비하는 학생들을 위한 새로운 지도 과정에 들어간다. 특히 일반 중학교에 재학 중인 학생들의 예고 진학 준비를 체계적으로 지원하고, 초등학생들에게는 예중 입시에 대한 막연한 두려움보다 도전할 수 있다는 자신감을 심어주는 데 중점을 둘 계획이다.정 원장은 “입시를 준비하는 학생들에게 무엇보다 분명한 목표와 동기 부여가 필요하다”고 강조한다. 주변의 잘하는 학생들과 자신의 실력을 비교하며 일찍부터 위축되거나, 내신 성적이 기대에 미치지 못한다는 이유로 진학을 포기하는 경우가 있지만, 실제 합격 여부는 단순히 공부 성적이나 준비 기간만으로 결정되지 않는다는 설명이다. 학생의 실기 잠재력을 정확히 파악하고 목표에 맞춰 꾸준히 지도하는 것이 중요하다는 것이다.또한 기초 실력을 다지는 과정에서도 그림에 대한 흥미를 잃지 않도록 하는 것이 무한미술학원이 추구하는 교육 방향이다. 정 원장은 “학생들이 그림을 그리는 과정 자체를 즐겁고 행복하게 느낄 수 있어야 한다”라며 ‘좋아하는 그림을 마음껏 그릴 수 있다는 자신감이 생기면 실력과 성과는 자연스럽게 따라온다“고 말했다.무한미술학원은 학부모에 대한 상담과 소통도 강화할 계획이다. 입시 경험이 많지 않은 학부모들이 자녀와 함께 불안해하기보다 학생의 가능성을 믿고 든든하게 응원할 수 있도록 입시 과정과 진학 방향을 충분히 설명하겠다는 것이다.문의 02-404-7020[무한미술학원 블로그]
2026-11-06
- 꿈과 진로를 이끌기 위한 학생 중심 ‘P&C 교육 과정’ 운영! 평촌고등학교(교장 유순자)는 1992년에 개교한 안양의 대표적 일반고등학교이다. ‘이상, 성실, 창조’의 교훈을 바탕으로 ‘삶이 있는 교실, 꿈이 크는 학교, 함께하는 교육’을 실현하고자 노력한다. 이를 위해, 교육 핵심 키워드를 Positivity(긍정) & Confidence(자신감)로 삼고, 이를 활용한 ‘P&C 교육’에 집중한다. 학생 한명 한명의 열정을 응원하기 위해 ‘큰.꿈.온.다’ 교육을 진행한다. 인문사회 중심의 창의융합 교육을 통해 학생들의 인성과 역량을 성장시키는 데도 힘을 쏟는다.# 학교 현황2026년 5월에 공시된 학교알리미 자료를 살펴보면, 평촌고의 전교생 수는 1,056명인 것으로 나타났다. 학년별 학급수는 13개이며, 특수학급 3개 반이 편성돼 있다. 평촌고의 1학년 학생 수는 356명이며, 2학년은 331명, 3학년은 349명이다. 특수학급 학생은 20명이다.학급 당 학생 수는 1학년이 27.4명, 2학년은 25.5명, 3학년은 26.8명으로, 1학년 기준 안양시 동안구 학급당 평균 학생 수 24.8명보다 다소 많은 편이다. 평촌고의 수업 교원 1인당 학생 수는 13.4명이다.# 교육 운영 특색사업학생들의 꿈과 진로에 맞는 ‘P&C 교육 과정’을 운영하고 있다. 주요 내용은 아래와 같다.1. 공동교육과정 클러스터 및 소인수 강좌학생 개별화 교육과정 실현을 위해 다양한 이수 경로를 마련하고자 공동교육과정 클러스터와 소인수 강좌를 운영하고 있다. 공동교육과정 클러스터에는 ‘생명과학실험’과 ‘융합과학 탐구’ 수업이 개설돼 있으며, 평촌고와 동안고에서 각각 들을 수 있다. 수업은 토론, 실험 및 실습, 프로젝트 활동, 소논문 쓰기, 진로 및 전공 적합 체험 활동 등으로 진행된다.소인수 강좌는 소수가 선택해 정규 교육과정에서는 개설이 어려운 과목을 이수할 수 있도록 도와주는 수업. 1학년에는 정보과학과 미술전공 실기 교과가 개설돼 있고, 2학년에는 사회 과제 연구와 수학 과제 탐구 과목이 개설돼 있다.2. 교과특성화학교 운영교과특성화학교는 교육과정별 특성화 교과로 운영하며, ‘공학·SW융합 교과특성화학교’와 ‘의생명융합 교과특성화학교’로 구성돼 있다. ‘공학·SW융합 교과특성화학교’는 과학, 정보, 기술 교과에서 관련 과목을 정규 교육과정과 공동교육과정, 소인수 강좌를 통해 들을 수 있다. ‘의생명융합 교과특성화학교’는 과학, 사회 교과에서 관련 과목을 선택할 수 있다. 공동교육과정과 소인수 강좌 역시 선택이 가능하다.교과특성화학교는 운영 교과의 성취 기준을 달성하고 역량을 강화하기 위해 프로젝트형, 실험실습형, 토의 토론형 등 다양한 수준의 탐구 수업으로 진행된다.평촌고는 학생들이 자신의 진로에 맞는 과정과 과목을 이수할 수 있도록 과목선택 설명회, 교육과정 박람회, 교육과정 선택 도움 맞춤형 컨설팅 등을 제공한다.창체 동아리를 활용한 연계 진로 지도 교육도 이뤄진다. 공학·SW융합 및 의생명융합 교과특성화 과정과 연관된 학생 주도 창체 동아리를 적극 홍보하고, 동아리 활동을 통해 자기 주도성과 진로 주제 및 학업 계획 수립을 활성화하도록 돕는다.3. 학생 맞춤형 진로 코칭 프로그램개인별 진로 마인드를 만들기 위해 ‘나의 끼 찾기 프로그램’과 ‘나의 꿈 찾기 프로그램’을 운영한다. ‘나의 끼 찾기 프로그램’에는 전공흥미검사와 한국형 KM 전공탐색검사 등이 있으며, ‘나의 꿈 찾기 프로그램’에는 포트폴리오 작성, 진로 강연, 진로체험의 날 행사 등이 있다.또한, 멘토 초청 진로진학 코칭도 진행한다.4. 자기주도학습 프로그램 강화평촌고는 ‘우공이산’과 ‘얼리버드 학습공동체’를 운영하고 있다. 우공이산은 방과 후에 진행하는 심화 자기주도학습 프로그램으로 진학 상담 프로그램과 연계해 대입 준비를 진행한다. 얼리버드 학습공동체는 아침에 진행하는 자기주도학습 프로그램으로 등교 시간 보다 일찍 학교에 나와 스스로 계획하고 공부하는 시간이다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 평촌고의 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어1과 통합과학1은 지필평가 70%에 수행평가 30%로 평가하는 것을 알 수 있다. 공통수학1은 지필평가 50%에 수행평가 50%로 평가하고, 공통영어1과 통합사회1, 한국사1은 지필평가 60%에 수행평가 40%를 반영해 성적을 낸다.과학탐구실험1과 체육1, 음악, 미술 과목은 수행평가 100%로만 평가하고, 한문과 기술·가정은 지필평가 40%에 수행평가 60%로 평가한다.주요 과목의 수행평가 내용을 살펴보면, 공통국어1은 나의 이야기·문학으로 창작하고 발표하기, 사회적 쟁점에 대한 견해 논증하기로 구성돼 있다. 공통수학1은 문제해결 능력과 수학신문 만들기, 개념노트 만들기로 평가한다. 공통영어1은 일반적 주제에 관해 자신의 의견과 감정 쓰기, 신문 구문 활용 글쓰기, 수업내용 성찰하기 등으로 수행평가를 진행한다.자료 출처 학교알리미, 학교 홈페이지이재윤 리포터 kate2575@naver.com 2026-11-03
- 학생은 행복하고, 교사는 긍지를 느끼며, 학부모가 만족하는 학교 충훈고등학교(교장 방효업)는 2004년에 개교한 공립 고등학교로, 충훈고는 교육공동체의 소통과 협력을 바탕으로 상호 존중하고 신뢰하는 민주적인 학교문화를 조성하고, 토의와 숙의 과정을 활성화하여 교육공동체가 함께 결정하고 실천하며, 평가에 책임지는 학교 운영 체제를 구축하려고 노력하고 있다.교직원의 전문성 신장과 미래교육 역량 강화를 적극 지원하고, 미래지향적 교육과정 운영으로 창의적이고 자기주도적인 미래인재를 육성하고. 안전하고 건강한 교육환경을 조성하여 학생은 행복하게 배우고, 교사는 자긍심을 가지고 가르치며, 학부모는 신뢰하고 만족하는 학교를 실현하고자 노력하고 있다# 학교 현황2026년 5월 공시된 학교알리미 자료를 분석해 보면, 충훈고의 전체 학생 수는 721명인 것으로 나타났다. 1, 2, 3학년 모두 10학급씩 편성되어 있으며, 학년별 학생 수는 1학년 249명, 2학년 220명, 3학년 242명이다.학급 당 학생 수는 1학년 24.9명, 2학년 22명, 3학년 24.2명으로, 1학년 기준 안양시 만안구 학급당 평균 학생 수 25.1명, 경기도 26.8명 보다 적은 수준이다. 충훈고의 수업 교원 1인당 학생 수는 11.6명으로 만안구 평균 11.5명과 비슷한 수준이다.# 교육 운영 특색사업충훈고는 학년별 특색활동을 통해 지속가능발전 융합 교육과정 로드맵을 설계해 운영하고, 고교학점제에 대비한 학생맞춤형 진로진학 시스템을 구축하고 있으며, 특색활동은 생기부에 기록된다.1.1학년 특색활동①‘서서로서로 독서로’ 운영1학년 전체를 대상으로 학기중 자치 시간 또는 학기말 창체/수업 유연화 주간을 활용하며1학기에는 테마별 도서를 선정하여 읽고, 토론하고 심화질문을 만들고, 2학기에는 질문 기반으로 주제를 설정해 자료를 조사 하고 분석해 다양한 형태의 보고서를 만들고, 전시회나 발표회를 진행한다.②폐의류 활용 자원순환교육프로젝트폐의류 처리에 대한 사전인식 조사를 시작으로 폐의류 자원순환 과정을 학습하고, 역할 기반 탐구활동을 통해 모둠별 과정 정리 및 발표를 진행한다. 교내 폐의류 수거 캠페인 진행 및 성찰활동 등을 진행한다.2. 2학년 특색활동 ‘더불어 북페이커’ 2학년을 대상으로 인류의 지속가능발전을 고민하는 학습 경험을 제공하여 공동체 역량 함양을 목적으로 하는 탐구활동으로, 스스로 주제와 관련도서를 선전해 자기주도적 활동을 할 수 있도록 프로그램을 운영하다. 학급별 더북 리더단을 모집하고 학급 토론을 통해 학급 대주제, 개인별 주제를 선정하고, 최종적으로 개인별 결과물과 학급별 북 제작으로 마무리한다.3. 3학년 특색활동① 상생북메이커 2학년 때 했던 ‘더불어 북메이커’ 활동이 지속가능발전 문제하고, 에 대한 이해와 공감에 중점을 두었다면, 3학년 ‘상생북메이커 프로젝트’는 지속가능발전 문제를 분석하고 해결 방안을 제시하는 심화 탐구 활동으로 운영된다. 학급별 상생북 리더단 모집을 시작으로 SDGs 기반 사회 문제 탐색 및 토론을 통한 학급 대주제 및 개인 탐구 주제 설정하고, 탐구자료조사 및 사례분석, 문제분석 및 해결방안 도출을 통해 개인별 탐구 결과를 정리하고, 주제발표회와 학급 공동 북 제작을 진행한다.②미라클모닝 프로젝트진로·진학 준비 역량을 강화하고 지속적인 면학 분위기를 조성하여 학업 성취도를 향상하고자 운영하는 프로그램으로 오전 7:50분부터 1시간 동안 운영되는 자기주도학습 프로그램이다. 학생 진로에 맞는 1대1 진로 컨설팅, 개별 학습 플래너 및 일지 작성, 과목별 학습 멘토멘티제 운영이 그 내용이다.③심연 프로젝트심연 프로젝트는 체계적인 학습 관리와 진로 기반 주제 탐구 활동을 통해 배움의 깊이를 다지고 자신의 진로 분야를 심층적으로 탐색하도록 하기 위해 운영하는 3학년 학년 특색 프로그램으로, 학생들은 자신의 학습 수준과 목표를 점검하고 학습 계획을 수립하여 꾸준히 실천하는 과정을 통해 자기주도적 학습 습관을 형성한다. 또한 자신의 진로와 관련된 탐구 주제를 설정하고 자료 조사, 분석, 실험·실습, 토론, 발표 등의 탐구 과정을 수행하며 진로·진학에 대한 이해를 심화하게 된다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 충훈고의 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어와 통합사회는 각각 지필평가 60%, 수행평가 40%으로 평가하고, 공통수학은 지필평가 70%, 수행평가 30%로 진행한다. 공통영어, 통합과학, 한국사는 지필평가 50%, 수행평가 50%로 평가한다. 수행평가 항목을 살펴보면, 국어는 ‘진로와 관련된 책을 선정하고 읽기’, ‘독서 일지 작성하기’, ‘서평쓰기’ 등 주로 글쓰기로 수행평가하며 수학은 ‘교과 내용과 관련된 도서 선정하여 내용정리하기’, ‘수학적 내용확장하기’, ‘증명하기’ 등으로 수행평가한다. 영어는 ‘영어 에세이 쓰기’, ‘학습저널평가’, ‘영어어휘 활용평가’ 등으로 수행 평가한다.자료 출처 학교알리미, 학교홈페이지 신현주 리포터 nashura@naver.com 2026-11-03
- 인성교육과 학력신장을 조화롭게 선도하는 인덕원 교육 인덕원고등학교(교장 박병택)는 2007년에 개교한 공립 고등학교로, ‘함께 가꾸는 행복한 학교, 꿈을 키우는 인덕원 교육’을 비전으로, 더불어 살아갈 바른 인성과 실력을 갖춘 당당한 인재를 육성을 목표로 하고 있으며. 서로를 배려할 줄 아는 도덕인, 자율과 책임을 다하는 자주인, 지식정보화 사회를 선도할 창조인, 주변 정리를 청결히 하는 건강인을 육성하기 위해 노력하고 있다. 민주적인 학교문화 속에서 발전하는 학교, 헌신과 사랑으로 열정 있게 가르치는 교사, 바른 인성과 소질로 진로를 탐색하는 학생, 사랑과 신뢰로 협력하는 학부모가 함께 성장하는 행복한 교육공동체를 실현하고자 노력하고 있다.# 학교 현황2026년 5월 공시된 학교알리미 자료를 분석해 보면, 인덕원고의 전체 학생 수는 817명인 것으로 나타났다. 1, 2, 3학년 모두 11개 학급씩 편성되어 있으며, 학년별 학생 수는 1학년 292명, 2학년 256명, 3학년 268명이다.학급 당 학생 수는 1학년 26.5명, 2학년 23.3명, 3학년 24.4명으로, 1학년 기준 안양시 동안구 학급당 평균 학생 수 23.9명보다 많고, 경기도 26.1명 보다도 많은 수준이다. 인덕원고의 수업 교원 1인당 학생 수는 12.4명으로 동안구 평균 11.3명보다 많고 경기도 평균 12.4명보다는 약간 적은 편이다.# 교육 운영 특색사업인덕원고등학교는 학생 개개인의 적성과 잠재력을 존중하며, 자기주도적 진로탐색과 창의적 문제해결력을 갖춘 미래인재를 육성하고자 한다. 이를 위해 맞춤형 진로지원, 학년별 미래탐구프로젝트, 독서·역사교육, 과학·수학 탐구활동 등 다양한 특색사업을 운영한다.1. 학생 맞춤형 진로 지원학년별 진로·학습 심리검사와 결과 해석을 통해 자기이해를 돕고, 직업인 특강과 대학생 전공 멘토링, 미래역량 강화 프로그램을 운영한다. 학생과 학부모 대상 맞춤형 상담으로 합리적인 진로 선택과 설계를 지원한다.2. 학업중단 예방 및 숙려제 운영학업중단 위기학생을 조기에 발견하고 상담과 맞춤형 프로그램을 제공한다. 학교·교육지원청·지역사회가 협력하는 지원체계를 구축하여 학교 적응력을 높이고 안정적인 학업 지속을 돕는다.3. 학년별 미래탐구프로젝트1~3학년 학생들이 관심 진로에 따라 소그룹을 구성하고 주제를 선정하여 탐구활동을 진행한다. 활동계획서 작성, 자료조사, 토론, 결과보고서 및 발표를 통해 자기주도적 학습능력과 협업 역량을 기른다.4. 도서관과 함께하는 희망전공 독서장제학생의 희망 진로와 연계한 통합형·전문형 독서활동을 운영한다. 멘토 교사의 지속적인 독서 코칭을 통해 전공 이해도를 높이고, 인문학적 소양과 진로설계 역량을 함양한다.5. 꿈을 찾는 역사기행역사 속 인물과 사건을 자신의 진로와 연결하여 탐구한다. 학생 주도 프로젝트 발표와 역사 관련 기관 답사, 전문가 강연 등을 통해 역사적 사고력과 자기주도적 탐구능력을 기른다.6. 의생명과학 역량 강화 프로젝트의생명 분야 진로를 희망하는 2학년 학생을 대상으로 화학·생명과학 심화 실험을 운영한다. 탐구 설계부터 실험 수행, 결과 발표까지 경험하며 과학적 탐구력과 문제해결력을 강화한다.7. 과학탐구실험교실1학년 학생을 대상으로 기초 과학실험과 융합탐구 프로그램을 운영한다. 실험 기구 활용과 탐구과정 체험을 통해 과학적 사고력과 창의성을 기르고 이공계 진로탐색의 기회를 제공한다.8. 오픈랩(OPEN LAB)전교생 중 희망 학생이 스스로 실험 주제를 정하고 탐구계획을 수립하여 자유롭게 실험하는 프로그램이다. 교사의 안전지도 아래 심화탐구를 수행하고 결과를 공유하며 과학적 탐구 역량을 높인다.9. 수학주제탐구발표회1학년 희망 학생이 수학 관련 자유주제를 선정하여 탐구하고 발표한다. 실생활 속 수학의 활용 가능성을 발견하고 수학적 사고력, 융합적 문제해결력, 발표 역량을 함양한다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 인덕원고의 1학년 2학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어2와 공통영어2, 통합사회2, 통합과학2는 각각 지필평가 60%, 수행평가 40%로 진행되며, 공통수학2, 한국사2는 지필평가 70%, 수행평가 30%로 구성된다.공통국어는 비평문작성하기, 시창작, 포트폴리오로 수행평가하며, 공통수학은 도형의 방정식 탐구, 수학 학습활동 등으로, 공통영어는 영어 에세이 쓰기, 어휘 활용하기, 영어학습활동지 작성하기 등으로 수행평가를 진행한다. 대부분 논술형을 포함하고 있으며 수업활동 포트폴리오 관리가 필수다.자료 출처 학교알리미, 학교홈페이지 신현주 리포터 nashura@naver.com 2026-11-03
- ‘자기주도 성장으로 미래를 설계하는 학교’ 학생의 가능성을 키우는 맞춤형 교육 우성고등학교는 의왕시에 위치한 사립고로, 학생 개개인의 가능성을 발견하고 스스로 학습 목표와 진로 방향을 정하도록 돕는 자기주도형 교육에 초점을 맞추고 있다. 학생의 진로와 적성을 고려한 학습 지원, 진로 탐색 활동과 동아리·창의융합 프로그램 등을 통해 배움의 폭을 넓히고 있다.# 학교 현황2026년 5월 학교알리미 공시 결과 우성고의 전교생은 총 741명으로 1학년 11학급 239명, 2학년 11학급 242명, 3학년 11학급 260명이다. 학급당 학생 수는 1학년 21.7명, 2학년 22명, 3학년 23.6명으로 1학년 기준 의왕시 평균 22.3명보다 적다. 수업 교원 1인당 학생 수는 11.8명으로 의왕시 평균 10.4명보다 많지만 경기도 평균 12.4명보다는 적다.# 교육 운영 특색사업학생 중심, 자기주도형 교육 실현우성고는 학생이 스스로 배우고 진로를 설계하는 학습을 강조한다. 2026학년도 공통교과 수업 계획에도 모둠 협력, 주제 탐구, 개별 학습과 프로젝트 활동을 배치해 교과 개념을 실제 과제에 적용하도록 했다. 국어에서는 문학 작품을 감상하고 비평하는 글쓰기를, 사회에서는 환경문제와 문화 변동을 탐구하는 활동을 운영한다.배움을 설계하는 힘, 자기주도 학습우성고는 학생의 자율적인 선택과 학습 습관 형성을 위해 희망자를 대상으로 야간 자기주도학습을 운영하도록 계획했다. 1~3학년별 50명 내외를 대상으로 합리관 러닝센터와 별도 학습공간 등을 제공하고, 방과 후 시간을 스스로 활용하도록 지원한다. 일률적인 강제학습보다 학생의 자기 주도성을 높이는 데 중점을 둔다.야간 자기주도학습은 오후 5시 10분부터 10시까지 세 교시로 나누어 운영하도록 계획했다. 학급 담임교사가 열람실 학습과 귀가 시 교통안전을 지도하며, 학습공간은 학교 일정과 운영 여건에 따라 탄력적으로 개방한다. 이를 통해 학생들이 자신에게 맞는 학습시간을 활용하고 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지원한다.진로와 진학을 함께 설계하는 맞춤형 교육학교는 진로 탐색과 학업 역량을 함께 키울 수 있도록 다양한 활동을 마련했다. 2026학년도 교육계획에는 전문가 특강, 졸업생 멘토링, 수학실력 업그레이드 프로그램, 영어신문 만들기 프로젝트 등이 포함돼 있다. 교과 수업에서도 국어의 진로 관련 독서와 영어의 주제 탐구·발표 등을 통해 학생의 관심 분야를 넓히도록 했다.고교학점제 운영과 학생 맞춤형 교육과정인 ‘두발 두바퀴’도 교육과정 다양화를 위한 사업으로 제시됐다. 1·2학년 대학 진로진학 탐방 및 문화체험, 지역 거점학교로서의 화학실험 운영 등도 계획에 포함돼 있다. 학교 안팎의 교육자원을 활용해 학생들이 다양한 분야를 경험하고 자신의 진로를 구체화할 수 있도록 돕는다는 취지다.미래역량 키우는 융합·프로젝트 수업융합과 탐구를 강조하는 프로그램도 눈에 띈다. 학교 교육계획에는 생성형 AI를 활용한 인공지능 아트와 앱·웹 코딩, 화학원정대, 사이언스 런닝맨 등이 예정 사업으로 제시돼 있다. 교과 수업에서도 통합과학1의 알칼리 금속 관찰과 화학결합 탐구, 통합사회1의 환경·문화 탐구 등 자료 해석과 문제 해결 능력을 기르는 활동을 운영하도록 했다.학생회 중심의 자치활동과 동아리, 함께 성장하는 학교 문화우성고는 학생자치회 활성화 프로젝트와 주민들이 함께하는 라온하제 음악회 등 학교와 지역사회를 잇는 활동을 계획하고 있다. 학생들이 협동심과 책임감을 기르고, 교과 학습 밖에서도 자율성과 공동체 의식을 키우도록 돕는 데 의미를 두고 있다.인성교육 분야에서는 ‘꿈지락 마을과 함께 꿈꾸는 공공미술’, 디지털 인성교육 프로젝트, 학부모와 함께하는 인성교육 등이 예정돼 있다. 또 또래상담 프로그램을 통해 학생들이 서로 소통하고 배려하는 기회를 마련한다. 학교는 이러한 활동을 바탕으로 학생들의 사회성과 공동체 의식을 키우고 학교와 지역사회가 함께하는 교육환경을 조성하고자 한다.# 학업성적 평가계획2026학년도 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면 공통국어1과 한국사1은 지필평가 70%, 수행평가 30%로 평가한다. 공통수학1·공통영어1·통합사회1·통합과학1은 지필평가 60%, 수행평가 40%를 반영한다.수행평가의 경우 공통국어1은 ‘K-POP에서 찾은 시적 아름다움을 비평하는 글쓰기’와 ‘독서감상문 쓰기’를 각각 15%씩 반영한다. 공통수학1은 논술형 문제 해결 4개 영역을 각각 8%, 수업문제 발표하기를 8% 반영한다. 공통영어1은 정확한 언어 형식을 활용한 영어 표현하기와 영어 논술문 읽고 번역하기를 각각 20%씩 평가한다. 통합사회1은 통합적 관점으로 탐구하는 환경문제 글쓰기 20%, 문화적 특징을 이해하고 표현하기 10%, 문화 변동을 논리적으로 서술하기 10%로 구성된다. 통합과학1은 알칼리 금속의 성질 관찰하기와 화학결합의 종류와 성질 이해하기를 각각 20%, 한국사1은 고려와 조선의 대외관계 글쓰기 20%, VR 문화유산 답사기 10%를 반영한다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지백인숙 리포터 bisbis680@hanmail.net 2026-11-03
- 독서·인성 중심 교육에 IB·글로벌 교육 더한 특색사업 운영 ‘함께 배우고 서로 나누며 성장하는 행복한 학교’를 내세운 양명여자고등학교는 1984년 개교한 학교법인 은구학원 산하 사립 여자고등학교이다. 2026학년도에는 2022 개정 교육과정 적용, IB 교육 도입 준비, 학생 맞춤형 진로·진학 지원, 정서·안전 중심 학교문화 조성을 핵심으로 교육을 운영한다. 2025학년도 성과를 바탕으로 독서·인성 중심 교육을 심화하고 진로, 글로벌, 디지털 교육을 통합적으로 운영한다.# 학교 현황2026학년도 학교알리미 공시 결과 양명여고의 전교생은 총 744명으로 1학년 10학급 267명, 2학년 10학급 229명, 3학년 10학급 248명으로 구성되어 있다. 학급당 학생 수는 1학년 26.7명, 2학년 22.9명, 3학년 24.8명으로 1학년 기준 안양시 만안구 평균 25.1명, 전국 평균 24.9명보다 많고 경기도 평균 26.8명보다 적다. 교원은 69명으로 이 가운데 수업 교원은 60명이며, 수업 교원 1인당 학생 수는 12.4명으로 만안구 평균 11.5명, 전국 평균 11.3명보다 많고 경기도 평균 12.4명과는 같다. 전교생이 여학생이어서 여학생 비율이 100%로, 만안구 53.5%, 경기도 48.7%, 전국 48.3%와 대비된다.# 교육 운영 특색사업양명여고는 학교 중점 사업과 연계해 특색사업을 체계적으로 운영한다. 학생 참여 중심으로 자기주도성을 강화하고 학년별 특성을 반영해 단계적으로 진행하며 교과, 창의적 체험활동과 연계한다. 연중 상시 프로그램과 학기별 집중 프로그램을 병행하고 학기별 운영 결과를 분석해 다음 단계에 반영한다.1. 창의·인성 독서 중심 프로그램아침 책 한 장 프로그램으로 일상적 독서 습관을 기르고 도서관을 상시 개방해 독서 친화 환경을 조성한다. 자기주도적 인성 가꿈 프로젝트와 연계한 공동 독서·토론 활동, 북트레일러 영상 제작, 지역연계 디베이트로 창의적 표현력과 시민의식, 문제 해결 능력을 키운다. 다양한 주제 중심 독서 토론과 무학년 독서 토론 캠프도 운영한다. 독서 기반 사고력과 표현력, 토론·협업 능력 향상을 기대한다.2. 진로·진학 맞춤형 프로그램전문직업인 특강과 진로 체험 활동으로 직업 세계를 탐색할 기회를 제공하고, 인공지능(AI) 면접 프로그램과 대입 면접 컨설팅으로 면접 역량과 진학 준비를 지원한다. 대입 설명회와 2027 대입 설명회로 입시 정보를 제공하며 진로 융합 프로젝트, 드림업 프로젝트로 전공 탐색과 자기주도적 진로 설계를 돕는다. 진로 구체화와 대입 경쟁력 향상이 기대 효과다.3. 글로벌·IB 교육 프로그램IB 설명회와 워크숍으로 IB 교육 이해도를 높이고 IB 글로벌 인증 준비, 공개수업, 컨설팅을 운영한다. 학교 공간에 IB 환경을 조성하고 학교 캐릭터 공모전 등 학교 디자인 활동을 실시한다. 국제 교류 프로그램을 활성화하고 유엔 글로벌 아카데미, 유엔데이, 모의유엔 활동도 운영한다. 국제적 사고력과 탐구 중심 학습 역량 강화가 목표다.4. 학생 정서·안전 및 학교문화 프로그램학교폭력 예방 캠페인으로 안전한 학교 환경을 조성하고 학생자치회 중심의 ‘학교문화 책임규약’을 선언·운영한다. 심리·정서 프로그램과 정서행동 특성검사로 맞춤형 상담을 실시하고 위기학생 관리를 위한 학생맞춤통합지원 시스템을 구축한다. 사과데이, 사랑의 우체통, 행복텃밭 등 참여형 프로그램도 진행한다. 학생 정서 안정과 민주적 학교문화 강화를 기대한다.5. 정보·디지털 교육 환경 조성사이버 안심존을 구축하고 스마트폰 과의존 예방 캠페인과 개인정보 보호 캠페인을 실시한다. 유무선 네트워크 사업으로 학교 통신망을 강화하고 리로스쿨을 활용해 교육 주체 간 소통을 강화한다. 디지털 리터러시와 안전한 온라인 환경 조성에 기여한다.# 학업성적 평가계획올해 양명여고 1학년 1학기 평가 종류와 반영비율을 살펴보면 공통국어는 지필평가 60%, 수행평가 40%의 비율로 평가한다. 공통수학과 공통영어는 지필평가 70%, 수행평가 30%의 비율이다. 통합사회는 60%와 40%, 통합과학은 64%와 36%이며 한국사는 지필평가와 수행평가를 각각 50%씩 반영한다. 지필평가는 1·2차로 나눠 실시하는데 공통국어, 공통수학, 공통영어, 통합사회는 선택형과 논술형을 함께 출제하고 통합과학과 한국사는 선택형으로만 출제한다.수행평가 영역을 보면 공통국어는 사회적 쟁점에 대해 논증하는 글쓰기(논술형 20점), 매체 자료를 활용한 창작물 제작 프로젝트(논술형 10점, 포트폴리오 10점)를 통해 사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석할 수 있는지 평가한다. 공통수학은 다항식과 방정식의 성질을 활용한 논리적 문제 분석하기(논술형 20점), 수학 개념의 구조적 이해를 위한 개념 지도 설계 및 탐구 활동(자료분석형 10점)으로 문제 해결 능력을 평가한다. 공통영어는 에세이 글쓰기(논술형 18점), 성찰 일지 작성(논술형 12점)을 통해 주장과 근거를 갖춘 글쓰기 능력과 영어 학습에 대한 성찰을 평가한다.통합사회는 통합적 관점으로 환경문제 탐구하기, 행복한 사회 성찰하기를 각 20점의 논술형으로 평가한다. 통합과학은 자기 주도적 질문 설계 및 실생활 사례 속 원리 탐구(논술형 16점), 책 속 과학 원리 설명하기(논술형 20점)를 실시한다. 한국사는 신라의 삼국통일에 관한 역사적 관점 정리하기(논술형 14점), 역사적 논쟁 주제에 관한 생각 향상시키기(논술형 24점), 역사적 자료의 심층 분석을 통한 문제 해결하기(프로젝트 12점)를 평가한다. 정기시험까지 포함한 논술형 평가 반영비율은 통합사회가 46%로 가장 높다.자료 출처 학교알리미, 학교 홈페이지백인숙 리포터 bisbis680@hanmail.net 2026-11-03
- 꿈을 펼칠 수 있는 행복과 사랑이 가득한 배움터 양명고등학교는 1974년에 개교한 사립 남자 고등학교로, ‘존중·협력·꿈이 있는 행복한 학교’를 비전으로 삼아 수많은 지역인재를 배출해 왔다.양명고는 예의 바르고 실력 있는 인재, 세계를 향한 글로벌 리더, 자기주도적이고 창의적인 인재, 그리고 배려와 봉사를 실천하는 건강한 인성을 지닌 인재를 길러내는 것을 교육목표로 삼고 있다.2026학년도 양명고는 ‘배려와 나눔을 실천하는 교양인’, ‘더불어 배우고 지식을 창조하는 창의인’, ‘꿈을 갖고 도전하는 미래인’을 세 축으로 부서·교과별 운영과제를 세웠다. 학생 주도성을 높이는 교육과정과 고교학점제에 맞춘 교과교실제, 디지털 기반 맞춤형 수업을 확산하고, 교사학습공동체를 통한 수업 나눔·연구수업과 기초학력·최소 성취수준 보장 지도도 함께 추진하고 있다.# 학교 현황2026학년도 학교알리미 공시 자료를 분석해 보면, 양명고의 전체 학생 수는 834명으로 지난해(873명)보다 39명 줄었다. 1학년은 11개 학급, 2학년은 11개 학급, 3학년은 11개 학급으로 편성되어 있고, 학년별 학생 수는 1학년 293명, 2학년 263명, 3학년 278명이다. 전교생이 남학생(100%)으로, 안양시 만안구 평균 46.5%, 경기도 51.3%, 전국 51.7%와 대비된다.학급 당 학생 수는 1학년 26.6명, 2학년 23.9명, 3학년 25.3명으로, 1학년 기준 안양시 만안구 학급당 평균 학생 수 25.1명보다 많고, 경기도 26.8명 보다 적은 수준이다. 양명고의 수업 교원 1인당 학생 수는 13.2명으로 만안구 평균 11.5명, 경기도 평균 12.4명보다 많은 편이다.# 교육 운영 특색사업양명고는 2026학년도에 부서별로 학생 주도성을 높이는 교육과정, 글로벌·창의 인재 육성, 디지털 기반 수업 혁신을 중심으로 특색사업을 운영하고 있다.1. 학생 주도형 교육과정과 고교학점제 내실화 교육과정부는 학습자 주도성을 높이는 학교자율과정과 교사교육과정을 내실화하고, 2026학년도 입학생의 고교학점제 학기제 운영에 맞춰 교과교실제를 운영한다. ‘이음온 학교’ 수강을 위한 시간표 변경을 실현하고, 거점형 공동교육과정으로 지역 학교와 협력해 학생의 선택권을 넓힌다. 또한 학교 교육과정 대토론회와 교육과정 도우미·서포터즈, 졸업생 간담회로 학생·학부모 의견을 반영하고, 1학년 진로·성격검사와 직업인 특강 등 진로 탐색 활동을 다양화한다.2. 글로벌·창의 인재 육성 프로그램 글로벌창의인재부는 학생주도 프로젝트 봉사활동을 학교 교육과정 안에 정착시키고, ‘이달의 책’을 정해 월 1회 독서 포럼(Y.M. BOOK TALK FORUM)을 여는 등 학생 중심 활동을 이어간다. 민주시민·세계시민·경제 교육과 다문화 교육도 교육과정과 연계해 운영한다. 글로벌 역량 강화 교육으로는 우송대 솔브릿지 국제경영대학 프로그램, 해외 고교와의 온라인 수업 교류, 안양시 자매도시인 미국 가든 그로브 교류 활동을 추진하며, 올해는 국제 대학 입시반 자율프로그램을 새로 운영한다. ‘Y.M. All Together 외국어 합창제’와 동아리 학술제도 올해 계획에 포함됐다.3. 디지털 교육혁신과 미래형 학습 환경 조성IT융합교육부는 ‘디지털 교육혁신 선도학교’ 운영을 고도화해 수업·평가·기록을 학습데이터 기반 맞춤 지원으로 이어가고, 수업관리솔루션을 전 교과로 확산한다. 교내 유무선 네트워크 안정화와 학생 디지털기기 정비·대여 체계 구축, 정보통신윤리교육과 개인정보보호·정보보안 관리 강화도 추진한다. 1학년에서는 인공지능·디지털 리터러시 교육을, 과학과에서는 교과별 개방 실험실 시범 운영과 실험실 안전관리 체계 정비를 진행한다.양명고는 이러한 교육과정 혁신을 통해 학습자 중심 수업 문화와 협력적 학교 문화를 확산시키며, 변화하는 교육환경 속에서도 학생이 스스로 꿈을 설계하고 도전할 수 있는 교육 생태계를 구축하고 있다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 양명고의 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어는 지필평가 60%, 수행평가 40%, 공통수학은 지필평가 40%, 수행평가 60%, 공통영어는 지필평가 70%, 수행평가 30%, 통합사회는 지필평가 50%, 수행평가 50%로 구성되어 있다. 지난해와 비교하면 공통수학의 수행평가 비율은 50%에서 60%로 높아졌고, 공통영어(40%→30%)와 통합사회(60%→50%)는 낮아졌으며, 공통국어는 40%로 같다. 한국사는 지필평가 70%, 수행평가 30%, 통합과학은 지필평가 40%, 수행평가 60%다.과목별 수행평가는 핵심 역량 중심으로 짜였다. 공통국어는 ‘노랫말 구성요소 분석하기’와 ‘꿈을 찾는 책읽기’, ‘개성이 드러나는 글쓰기’, 공통수학은 ‘다항식 문제 해결하기’와 ‘방정식과 부등식 문제해결하기’, ‘경우의 수 실생활 문제 제작하기’, 공통영어는 ‘여행지 탐구 및 체험활동 기획 보고서 작성’과 ‘영어 합창 활동을 통한 의사소통 및 협동 역량 평가’, 통합사회는 ‘행복한 삶에 대한 나의 기준 선언문 작성하기’와 ‘자연환경과 인간의 공존을 위한 방안 제안하기’ 등이 눈에 띈다. 한국사는 ‘역사 논술’ 두 편, 통합과학은 실험·실습형과 논술형 평가를 각각 30점씩 치른다.논술·탐구·프로젝트처럼 학생이 직접 생각을 풀어내는 과제가 수행평가의 중심을 이루면서, 평가가 암기 위주에서 사고력과 창의력을 키우는 방향으로 이어지고 있다.자료 출처 학교알리미, 학교 홈페이지백인숙 리포터 bisbis680@hanmail.net 2026-11-03
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