'교육' 검색결과 총 6,578개의 기사가 있습니다.
- 내신 대비, 답은 선생님 말씀 속에 있었다 내신 대비, 답은 선생님 말씀 속에 있었다.중학교 1·2학년의 2학기 중간고사가 끝났다. 이제 시험지를 다시 펼쳐보는 피드백 시간을 갖는다. 이때 점수보다 먼저 돌아봐야 할 것이 있다.시험지를 함께 살펴보다 보면 아이들에게 자주 듣게 되는 말이 있다.“아, 이거 선생님이 수업 시간에 말씀하셨는데….”“여기 중요하다고 하셨는데….”시험이 끝난 뒤에야 생각나는 선생님의 말이다.필자는 사교육 현장에서 오랫동안 학생들에게 영어를 가르치고 있지만, 내신 대비에 있어 학교 수업보다 중요한 것은 없다고 생각한다. 내신을 준비할 때 학생들에게 자주 강조하는 말 중 하나도 “학교 선생님의 말씀을 잘 들어야 한다”는 것이다.특히 중학교 내신은 더욱 그렇다. 시험을 출제하는 분은 학교 선생님이다. 수업 시간에 어떤 내용을 자세히 설명했는지, 어떤 표현을 반복해서 강조했는지, 교과서의 어느 부분을 중요하게 다루었는지, 나누어 준 학습지에서 무엇을 확인했는지는 시험을 준비하는 데 중요한 단서가 된다.실제로 중계동에서 영어 시험의 난도가 높은 편인 ‘ㅅ중학교’, ‘ㅇ중학교’의 시험지를 살펴보면, 학교 선생님이 직접 만든 프린트의 예문이 문제의 보기로 활용되는 경우도 있다. 교과서 본문만 외워서는 해결하기 어려운 문제들이 만들어지는 이유 중 하나다.그래서 학원에서 아무리 많은 문제를 풀고 좋은 자료를 공부한다고 해도 학교 수업을 소홀히 해서는 안 된다. 학교에서 이루어진 수업을 제대로 듣고 이해하는 것이 먼저이고, 부족한 부분을 보충하고 내용을 확장하여 학생이 자기 것으로 만들도록 돕는 것이 학원의 역할이라고 생각한다.그렇다면 시험이 끝난 지금 무엇을 해야 할까?아이도 부모도 가장 먼저 점수를 본다. 물론 점수는 중요하다. 하지만 학생들을 가르치는 입장에서 시험지를 볼 때 더 궁금한 것은 따로 있다.“왜 틀렸을까?”예를 들어 같은 85점을 받은 두 학생이라도 틀린 이유는 전혀 다를 수 있다.한 학생은 단어의 정확한 의미를 몰랐을 수 있고, 다른 학생은 문법 개념은 알고 있었지만 문제가 변형되자 적용하지 못했을 수 있다. 본문 내용은 충분히 이해했지만 서술형에서 정확한 문장을 만들지 못한 학생도 있고, 충분히 풀 수 있는 문제를 급하게 읽어 실수한 학생도 있다. 그래서 시험지는 단순히 지난 공부의 결과를 보여주는 성적표만은 아니다. 앞으로 무엇을 공부해야 하는지를 알려주는 진단지이기도 하다.틀린 문제 옆에 정답을 적는 것으로 시험 공부를 끝내기보다 ‘나는 왜 이 답을 골랐는가’, ‘정답이 되는 이유는 무엇인가’를 한 번 더 확인해야 한다. 그래야 이번 시험의 경험이 다음 시험의 실력이 된다. 시험이 끝났다면 학교 수업도 함께 돌아보자. 시험지를 정리하면서 학생 스스로에게 한 가지 질문을 더 던져보았으면 한다.“나는 학교 수업에서 무엇을 들었고, 무엇을 놓쳤을까?”선생님이 중요하다고 했던 내용을 기억하고 있었는지, 수업 중 설명을 제대로 필기했는지, 나누어 준 학습지를 꼼꼼하게 공부했는지 돌아보는 것이다.의외로 시험이 끝난 후 아이들과 이야기를 나누다 보면 “선생님이 말씀하셨는데 내가 그냥 넘겼어요”라는 답을 듣게 된다. 그것 역시 이번 시험에서 발견한 중요한 공부의 빈틈이다.학원을 더 오래 다니고, 더 많은 문제집을 풀고, 더 어려운 문제를 푸는 것만이 공부를 잘하는 방법은 아니다. 학교 수업을 제대로 듣는 것 역시 가장 기본적이면서 중요한 공부 방법이다.특히 중학교 1·2학년이라면 지금의 시험 점수 하나에 지나치게 기뻐하거나 실망하기보다 이번 시험을 통해 자신의 공부 방법을 점검해보았으면 한다. 아직 고등학교까지 가는 길에는 고쳐보고 다시 시도할 시간이 충분하다.중간고사는 끝났다.하지만 다음 공부는 이미 시작되었다.교과서에도 답이 있고, 선생님이 나누어 준 학습지에도 답이 있다. 그리고 매일 이루어지는 학교 수업 속에도 수많은 답이 있다.그래서 시험을 마친 학생들에게 다시 한번 말해주고 싶다.“선생님 말씀 속에 답이 있다.”그 답을 놓치지 않는 것부터 다음 시험 준비를 시작해보자.중계동 탑노치영어학원원장 Jimmy Kim문의(02)931-5415 2026-10-20
- 예비중1, 중학교 영어보다 ‘고등영어’를 준비해야 하는 이유 예비중1, 중학교 영어보다 ‘고등영어’를 준비해야 하는 이유초등학교 6학년 자녀를 둔 학부모님들과 상담하다 보면 이맘때 가장 많이 듣는 질문이 있습니다.“중학교 들어가기 전에 문법은 어디까지 해야 하나요?”“고등 과정은 언제부터 시작해야 하나요?”“중학교 내신은 언제부터 준비해야 하나요?”물론 중요한 질문들입니다. 그러나 저는 예비중1 학부모님들께 조금 다른 질문을 드리고 싶습니다.“우리 아이는 3년 뒤 고등학교 영어를 감당할 수 있는 실력을 만들어 가고 있나요?”예비중1의 영어를 단지 ‘중학교 시험을 잘 보기 위한 준비’로 바라보기에는 중학교 3년이라는 시간이 너무 중요하기 때문입니다.중학교 영어와 고등학교 영어 사이에는 생각보다 큰 간격이 있습니다. 중학교에서는 정해진 교과서와 학습 범위를 충분히 익히고 시험 유형에 맞게 준비하면 좋은 성적을 받을 수 있습니다. 그래서 중학교에서 영어 성적이 좋은 학생과 실제 영어의 기초 체력이 탄탄한 학생이 겉으로는 잘 구별되지 않을 때도 있습니다.그 차이가 본격적으로 드러나는 시기가 고등학교입니다.고등학교에 진학하면 어휘의 양과 수준이 높아지고 문장은 길고 복잡해집니다. 읽어야 할 지문의 양도 늘어납니다. 교과서뿐 아니라 외부 지문과 처음 접하는 글을 제한된 시간 안에 읽고 핵심을 파악해야 합니다. 학교 내신에서는 암기만으로 해결하기 어려운 변형 문제와 서술형 문제도 만나게 됩니다.그때부터 학생에게 필요한 것은 ‘배운 문제를 기억하는 힘’보다 처음 보는 문장을 읽어 내고, 구조를 분석하고, 글의 논리를 이해하여 답을 판단하는 힘입니다.문제는 이런 힘이 중학교 3학년 겨울 몇 달 동안 갑자기 만들어지지 않는다는 것입니다.그래서 저는 예비중1 시기를 단순히 중학교 영어를 미리 시작하는 시기가 아니라, 앞으로 3년 동안 고등 영어를 감당할 기초 체력을 만들어 가는 시기라고 생각합니다.그 출발점에서 가장 먼저 필요한 것은 어휘입니다. 중요한 것은 단어 시험에서 몇 점을 받는가가 아니라, 학년이 올라갈수록 늘어나는 어휘를 꾸준히 누적하고 관리하는 습관입니다. 어휘는 어느 순간 한꺼번에 완성할 수 있는 영역이 아니기 때문입니다.문법 역시 마찬가지입니다. 중학교 문법 문제를 맞히기 위해 공식을 외우는 데 그쳐서는 부족합니다. 문장의 주어와 동사를 찾고, 수식 관계를 파악하고, 길어진 문장을 구조적으로 나누어 읽을 수 있어야 합니다. 중학교에서 배우는 문법은 시험을 위한 개별 지식이 아니라 고등학교의 복잡한 문장을 정확하게 읽기 위한 도구가 되어야 합니다.독해도 단순히 문제를 많이 푸는 것으로 접근해서는 안 됩니다. 쉬운 글을 빠르게 읽고 답을 찾는 데 익숙한 학생일수록 자신의 부족함을 발견하기 어려울 수 있습니다. 한 문장을 정확히 이해하는 힘에서 시작해 문장과 문장의 관계를 파악하고, 글의 중심 생각과 논리의 흐름을 따라가는 힘까지 단계적으로 키워야 합니다.여기에 반드시 필요한 것이 스스로 공부하는 습관입니다. 고등학교에 올라가면 학습량 자체가 달라집니다. 누군가가 정해 준 분량을 수동적으로 따라가는 공부에 익숙하다면 늘어난 학습량을 감당하기 어렵습니다. 자신의 부족한 부분을 확인하고 반복하며, 배운 내용을 자신의 것으로 만드는 과정 역시 중학교 3년 동안 훈련되어야 합니다.중학교 영어 성적이 중요하지 않다는 이야기가 아닙니다. 내신을 충실히 준비하고 좋은 결과를 얻는 경험 역시 중요합니다.다만 중학교 시험에서 좋은 점수를 받는 것과 고등학교에서도 영어를 잘할 수 있는 실력을 만드는 것을 같은 것으로 생각해서는 안 됩니다.중학교 3년은 생각보다 깁니다. 동시에 영어의 기본기를 제대로 만들 수 있는 매우 중요한 시간이기도 합니다.그래서 예비중1에게 필요한 것은 중학교 내신에서 매번 100점을 받기 위한 경쟁이 아닙니다. 중학교에서 배워야 할 것을 정확하게 배우면서, 그 배움이 고등학교에서 사용할 수 있는 실력으로 이어지도록 만드는 것입니다.예비중1은 중학교 영어의 시작점이면서, 고등 영어를 준비할 수 있는 가장 여유 있는 출발점입니다.눈앞의 한 번의 시험을 넘어 3년 뒤 더 어려운 영어를 만났을 때 스스로 읽고, 이해하고, 판단할 수 있는 학생을 만드는 것.저는 그것이 예비중1 영어교육에서 가장 먼저 생각해야 할 방향이라고 믿습니다.쥴리영어학원이부연원장문의02-937-3080 2026-10-20
- 중3, 특목고 자사고 어떤 학생이 유리할까? 중3, 특목고 자사고 어떤 학생이 유리할까?자녀가 중학교 3학년이라면 특목고나 자사고를 고려해 보지 않은 학부모는 거의 없을 것이다. 영재고, 과학고, 외국어고, 국제고, 예술고, 체육고, 전국단위자사고, 광역단위자사고 등 종류도 다양하다. 우선 특목∙자사고를 만든 목적을 생각해 보자. 영재학교(영재고)는 재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하여 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 잠재력을 계발하고, 자아실현을 도모하며 국가·사회의 발전에 이바지하는 것을 설립 목적으로 한다. 여기서 방점은 “조기 발굴”에 있다. 자율형 사립고등학교(자사고)의 공식적인 설립 목적은학생의학교선택권을다양화하고사립학교의자율성과창의성을확대하는것이다.여기의방점은“자율성”이다.즉,과학,외국어,예체능에어릴때부터타고난역량이보이면특목고를,전반적으로우수하면자사고를생각하는것이맞다.그럼우리 아이가 특목∙자사고에 적합한지 어떻게 알 수 있을까? 다음 3가지에 부합하는지 점검하고 선택하길 바란다.회복탄력성이 있는 학생특목고나 자사고는 중학교 시절 상위권 성적을 유지했던 학생들이 집결하는 곳이다. 그만큼 내신 1, 2등급을 확보하기 위한 경쟁이 매우 치열하며, 한 문제 차이로 등급이 크게 벌어지기도 한다. 또한, 내가 아무리 노력해도 이기기 힘든 '규격 외'의 천재들이 존재할 수 있다. 웬만큼 승부욕이 있는 학생들도 타인과의 비교에 집착하게 되면 패배감만 쌓이게 된다. 회복 탄력성은 시련이나 실패를 겪어도 주저앉지 않고 원래의 안정된 상태로 다시 튀어 오르는 마음의 근력과 능력을 말한다. 자기조절능력, 대인관계능력, 긍정성 등이 주요 구성 요소다. 고정된 불변값이 아닌 근육처럼 훈련과 노력을 통해 충분히 키울 수 있는 능력이다. 따라서 결핍이나 시련이 있을 때 내 아이가 회복탄력성이 있는지 어느 정도인지, 그 속도는 어떠한지, 격려나 지원으로 키워지는지 그 행동특성을 잘 관찰해 보고 결정해야 한다.지적호기심이 있는 학생우리가 고등학교를 진학하는 것은 대학에 가기 위함이다. 대학의 설립 목적은 인격을 도야하고, 국가와 인류사회의 발전에 필요한 심오한 학술이론과 그 응용방법을 교수ㆍ연구하며, 국가와 인류사회에 이바지하는 것이다. 말 그대로 학문을 연구하기 위해 가는 곳이다. 연구의 출발은 지적호기심이다. 궁금한 것이 없는데 어떻게 연구를 시작할 수 있겠나. 지적 호기심은 지식이나 지성적인 영역에 관하여 알고자 하여 지적으로 만족하려는 마음을 말한다. 이는 질문으로 알 수 있다. 평소 “왜”라는 질문을 많이 한다던가, 말로 하지 않더라도 글이나 자신의 생각을 표현할 때 그런 것이 묻어나는 학생들이 있다. 이러한 학생들은 특목∙자사고에 도전해보길 권한다.수학을 잘하는 학생모든 학문의 기초는 수학이다. 대학은 수학이 보낸다는 말이 있다. 수학 한 과목만 잘해도 수리논술로 대학을 갈 수 있을 정도로 대학은 수학을 잘하는 학생을 선호한다. 수학을 잘 한다는 것은 어떤 의미일가? 논리적 사고가 가능하다는 뜻이다. 단순한 정답 도출을 넘어문제해결과정과사고력,학업태도등다각도로 좋은 평가를 받는다. ‘저는 외고를 가려고 하는데요’라고 말해도 수학을 기준으로 해야 유리하다. 외국어는 기본으로 잘하는 학생들이 오기 때문에 수학에서 갈리는 경우가 많으며 이미 수학이 잘 되어 있으면 외국어 공부에 더욱 시간을 투자할 수 있기 때문이다.2027학년도 후기 고등학교 원서접수는 2026년 12월 3일 시작된다. 이제 두달 남았다. 그전까지 우리 아이에게 맞는 최적의 고등학교를 찾아야 한다. 수와식학원 입시전략연구소의 「중3, 올바른 고교선택 설명회」 등을 참고하길 바란다.수와식학원 입시전략연구소최순양 대표컨설턴트문의(02)3391-3877 2026-10-20
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외고 국제고 자사고 입시 변화… 2027학년도 전형 미리 보기와 상위권 합격 전략
9월 하순에 접어들며 일산 파주 운정 김포 부천 지역 중학생 학부모들의 관심이 상위권 고교 입시로 쏠리고 있다. 특히 2028학년도 대입 개편(내신 5등급제 전환 및 문·이과 통합 수능)을 직접 맞이하는 중학교 학생들에게 외고·국제고 및 자사고(자율형 사립고) 진학은 상위권 대입을 위한 매우 중요한 전략적 선택지로 떠올랐다.최근 발표된 2027학년도 주요 자사고 및 외고·국제고 입시 요강 예고를 살펴보면 학교별 모집 정원 조율과 함께 내신 반영 과목 및 가중치, 면접 및 자기소개서 평가 방식에 미세한 변화가 감지된다. 급변하는 고입 환경 속에서 우리 아이가 성공적인 결과를 얻기 위해 무엇을 미리 준비해야 할지 짚어 본다.2027학년도 주요 자사고, 외고, 국제고 전형 변경 핵심 포인트2027학년도 주요 자사고 전형에서는 학교별 선발 기준을 세밀하게 조정하는 움직임이 눈에 띈다.-내신 반영 및 배점 개편: 민사고는 교과성적 반영 과목별 가중치를 일부 변경하여 정밀한 선발을 도모하며 현대청운고는 모집 정원을 확대 (총 138명→144명)함과 동시에 반영 과목 및 반영 비율을 변경한다.-서류 및 면접 평가 개정: 인천하늘고는 자기소개서 문항 내용을 일부 개정하여 학생의 실제 자기주도학습 능력과 인성을 한층 깊이 있게 평가한다.-모집 정원 조율: 상산고, 북일고, 포항제철고는 전형별 모집 정원을 미세 조율하였고 안산동산고는 전체 정원 축소(360명→330명)와 함께 2028~2029학년도 단계별 전형 개편을 예고했다.외고·국제고, 영어 내신과 학습 과정이 기본한편 외고·국제고 입시는 1단계에서 중2~중3 영어 교과 성적(절대평가 A등급)과 출결로 정원의 1.5~2배수를 선발한 뒤 2단계 면접으로 최종 합격자를 가리는 큰 틀을 유지한다. 다만 1단계 동점자 발생 시 국어·사회 교과 성적이 반영되므로 주요 교과 관리의 완벽함이 필수다. 특히 최근 외고·국제고는 단순 어학 능력을 넘어 인문·사회 현상을 과학적·통계적으로 분석하고 논리적으로 추론하는 '융합적 사고력'을 지닌 학생을 선호하는 경향이 뚜렷해지고 있다.면접 준비의 출발점은 화려한 활동 목록이 아니라 자신의 학습 경험이다. 어떤 목표를 세웠고, 어려움을 어떻게 해결했으며, 그 과정에서 무엇을 배웠는지 설명할 수 있어야 한다. 지원 동기도 학교의 교육과정과 자신의 관심 분야를 연결해 정리하는 것이 좋다. 인문·사회 문제를 통계 자료로 분석하거나 여러 교과의 관점에서 해석한 경험은 사고의 깊이를 보여줄 수 있다. 다만 학교마다 평가 방향이 다르므로 특정 활동을 무조건 늘리기보다 자신의 관심과 지원 학교의 특성에 맞춰 준비해야 한다.문·이과 통합 시대, 상위권 고교 합격을 결정짓는 진짜 역량이제는 자사고뿐만 아니라 외고·국제고를 목표로 하는 학생에게도 '논리적 문제 해결력'과 '과학적 탐구 역량'이 핵심 변별력으로 작용한다. 2단계 면접과 자기소개서에서는 단순 학습량이 아닌 학생이 스스로 질문을 던지고 가설을 세워 탐구한 실제 경험을 집요하게 검증한다. 교과서 속 개념을 넘어 직접 실험하고, 데이터를 시각화하며 오차 원인을 분석해 본 경험이 있는 학생은 면접관의 날카로운 꼬리 질문에도 논리적 근거를 들어 당당하게 답변해 낸다. 결국, 고입 입시의 승패는 '남이 만들어준 스펙'이 아닌 '손과 머리로 직접 체화한 진짜 탐구력'에서 갈린다.내신과 탐구의 균형을 잡는 고입 로드맵융합적 탐구 역량은 단기간의 면접 벼락치기나 주입식 문제 풀이 반복으로 결코 완성되지 않는다. 초·중등 시절부터 직접 실험하고 논리적인 탐구보고서를 써보는 체계적인 훈련이 바탕이 되어야 한다. 단순한 과학 점수 획득을 넘어 아이 안에 잠재된 영재성을 끌어내어 자사고·외고·국제고 면접장을 압도하는 진정한 지적 호기심과 논리력을 갖춘 인재로 성장시키는 교육이 필요하다.2027학년도 고입은 2028 대입 개편의 수혜를 직접 누릴 수 있는 골든타임이다. 우리 아이가 외고·국제고, 자사고라는 더 넓은 무대에서 자신의 꿈을 펼치길 원한다면 지금부터 제대로 된 탐구 공부법으로 실력을 다져야 한다. 올바른 과학교육이 우리 아이들의 당당한 입시 성공을 이끄는 가장 확실한 이정표가 될 것이다.윤정애 원장일산 윤사이언스 과학학원031-916-0022
2026-10-19
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초등 고학년 영어, 중·고등 상위권 위해 이렇게 준비하자!
초등학교 고학년부터 영어를 어떻게 공부해야 하는지 그 본질적인 해답을 찾기 위해 우리는 먼저 아이들이 마주한 교육 환경의 거대한 변화를 직시해야 한다. 초등학교 저학년 시기에는 노래와 율동, 파닉스, 간단한 일상 회화 중심의 체험형 학습이 주를 이룬다. 이 시기에는 영어라는 언어적 자극에 노출되고 흥미를 느끼는 것 자체가 최고의 성과다. 그러나 5학년과 6학년 '고학년' 구간에 접어드는 순간, 영어는 단순한 의사소통 수단을 넘어 본격적인 ‘학습(Learning)’과 ‘지적 탐구’의 도구로 성격이 완전히 달라진다. 중학교 진학을 코앞에 남겨둔 이 시점은 영어 학습의 방향을 재정립해야 하는 결정적인 골든타임이며, 이때 어떤 태도와 전략을 취하느냐에 따라 중·고등학교 영어 성적은 물론 언어적 사고력의 깊이가 완전히 달라지게 된다.현장에서 수많은 아이들을 지켜보며 가장 안타까울 때 중 하나는, 저학년 때 영어를 꽤 잘하던 아이들이 고학년이 되면서 급격히 흥미를 잃거나 성적이 정체되는 현상을 목격할 때다. 그 원인은 대부분 학습의 깊이와 체계를 저학년 수준에 머물러 두었기 때문이다. 고학년 영어의 핵심은 단순히 듣고 말하는 감각에 의존하는 것을 넘어, 활자로 된 복잡한 정보를 정확히 이해하고 소화하는 '문해력(Literacy)'을 기르는 데 있다. 이제는 귀와 입을 열었던 저학년의 방식을 넘어, 언어의 구조를 파악하고 논리적으로 사고하는 힘을 길러야 할 때다.가장 먼저 다잡아야 할 영역은 단연 어휘력(Vocabulary)이다. 고학년의 어휘 학습은 '문맥 속 어휘(Vocabulary in Context)'로 전환되어야 한다. 짧은 스토리북이나 논픽션 아티클을 읽으면서, 그 단어가 앞뒤 문장 속에서 어떤 역할을 하고 어떤 뉘앙스를 품고 있는지 스스로 유추해 보는 훈련이 선행되어야 한다. 또한, 하나의 단어가 명사, 동사, 형용사 등으로 품사가 바뀌며 어떻게 확장되는지, 그리고 자주 함께 쓰이는 짝꿍 단어인 콜로케이션(Collocation)을 함께 익히는 것이 진짜 어휘력을 완성하는 지름길이다.어휘력의 확장이 뒷받침되었다면, 그다음으로 무게중심을 반드시 이동시켜야 할 곳은 '읽기와 쓰기(Reading & Writing)'다. 저학년 시기에는 소리 내어 읽고 말하기 중심이었다면, 고학년부터는 활자 중심의 깊이 있는 독해가 학업 성취도를 좌우한다. 초등 고학년 영어의 성패는 결국 영어 텍스트를 얼마나 깊이 있게 이해하고 분석하느냐에 달려 있다. 그림 위주의 동화책에서 벗어나, 서사의 구조가 탄탄한 챕터북이나 사회, 과학, 역사 등 다양한 배경 지식을 다루는 논픽션(Non-fiction) 지문으로 독서의 폭을 과감히 넓혀야 한다. 단순히 줄거리를 파악하는 수준에 머무는 것이 아니라, 글쓴이의 의도가 무엇인지, 등장인물의 행동에 숨겨진 이유는 무엇인지 질문을 던지며 읽는 정독(Intensive Reading)이 필요하다. 나아가 이렇게 읽어낸 내용을 바탕으로 자신의 생각을 짧은 문장이나 에세이로 적어보는 쓰기 활동이 유기적으로 결합되어야 한다. 배운 표현과 구문을 활용해 일기를 쓰거나, 책을 읽고 느낀 점을 세 줄 요약으로 정리하는 습관은 라이팅의 기초를 탄탄하게 다져주는 가장 확실한 방법이다.이러한 읽기와 쓰기의 완성을 위해 고학년 시기에 반드시 탄탄하게 다져야 할 핵심 축이 바로 '문법(Grammar)'이다. 문법은 암기해야 할 딱딱한 규칙의 무덤이 아니라, 영어라는 언어가 가진 질서와 약속이며 소통의 뼈대를 이루는 설계도다. 주어와 동사의 뼈대를 중심으로 문장이 어떻게 확장되고 수식어구가 어디에 붙는지, 그리고 시제와 태가 문장의 의미를 어떻게 미세하게 조율하는지 그 '구조적 원리'를 파악하는 것이 진정한 문법 공부의 본질이다. 평소 책을 읽거나 글을 쓸 때 자주 실수하는 문장 패턴의 형태를 오답 노트로 점검하고, 문법 개념을 직접 말이나 글로 설명할 수 있을 정도로 소화하는 과정이 곧 살아있는 문법 학습이다. 이처럼 철저하게 체화된 문법 실력은 중학교에 진학한 이후 마주하게 될 고난도 서술형 평가와 까다로운 어법 문항들을 정조준하는 가장 강력한 무기가 되어 준다.현재 아이가 단순히 정답을 맞히는 기계적인 문제 풀이에 매몰되어 있는지, 아니면 문법이라는 견고한 뼈대 위에서 자신의 생각을 글로 표현해내는 진짜 문해력의 바다로 나아가고 있는지 점검해 볼 시점이다. 문맥 속에서 문법의 원리를 스스로 건져 올리며 주체적으로 언어를 탐구해 나가는 길로 아이를 안내해 준다면, 다가올 중·고등학교 과정은 두려움의 대상이 아니라 아이가 자신의 잠재력을 마음껏 펼쳐 보이는 멋진 무대가 될 것이다.아이비스영어학원 박정현 원장문의 031-913-2730
2026-10-19
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<우리 동네 사람들> 학교폭력예방 프로그램 ‘갈등 뽀개기’ 기획한 아트인제이 교육연구소 황정인 대표
‘행복은 성적순이 아니잖아요’라는 말조차 철 지난 구호처럼 들리는 시대다. 경제적 안정을 위해 열심히 공부해야 한다는 사실을 모르는 아이는 없다. 문제는 공부를 위한 시스템은 촘촘해졌지만, 그 안에서 타인과 어떻게 관계를 맺고 갈등에서 오는 스트레스를 어떻게 풀어야 하는지를 배울 기회는 많지 않다는 것이다. 선을 넘은 학교폭력에는 단호한 대응이 필요할 테지만 갈등이 폭력으로 번지기 전, 아이들 스스로 상대의 입장을 이해하고 해결책을 찾아보는 연습이 필요하지 않을까.청소년들이 일상에서 마주할 법한 갈등을 상황극으로 재연하고 모의재판까지 열어보는 학교 폭력 예방 프로그램이 있다. 바로 아트인제이 교육연구소 황정인 대표가 기획한 ‘갈등 뽀개기’다. ‘밝은 학교문화 만들기’를 위해 다양한 프로그램을 기획해 고양특례시와 파주시 관내 학교 및 청소년 관련 기관에서 활동하고 있는 교육디렉터 황정인 대표를 만나 그 이야기를 들어본다.태정은 리포터 hoanhoan21@naver.com“아이들이 자신과 타인의 마음을 들여다볼 시간이 필요해요”고양·파주 지역에서 교육디렉터로서 10년 넘게 활동하고 있는 황정인 대표가 ‘관계와 갈등’에 주목하게 된 것은 2025년 사회성 교육 프로그램을 진행하면서부터다. 많은 청소년을 만나며 아이들이 의외로 자신의 감정을 잘 알지 못하고 타인과 소통하는 방법에도 서툴다는 것을 알게 됐다고 한다. “아이들에게 ‘사회 정서’에 관한 교육이 필요하다는 생각이 들었어요. 말로 설명하는 것보다 실제와 비슷한 사건 속으로 들어가 직접 판단하고 해결해 보면 좋겠다고 생각했습니다.” 그렇게 기획된 학교 폭력 예방 프로그램이 ‘갈등 뽀개기’다. 이 수업은 자기 자신을 이해하는 것에서 출발해 타인을 바라보고, 실제 갈등 상황을 경험한 뒤 해결 방법을 찾는 4차시 과정으로 구성된다.“감정과 다름을 통해 나와 너를 알아가다”1차시 ‘자기 인식’ 수업에서는 자신의 선호와 취향, 감정을 들여다본다. 짜장면을 좋아하는 사람과 짬뽕을 좋아하는 사람이 있듯 서로의 취향은 그저 ‘다를 수 있다’는 사실부터 확인한다. 지금 내 기분은 어떤지, 자주 느끼는 감정은 무엇인지, 왜 그런 감정을 느끼는지 구체적인 언어로 표현하며 ‘감정의 주인’이 되는 연습을 해본다.2차시 ‘나도 너도, 인아웃(IN-OUT)’ 수업에서는 자신의 강점과 약점을 찾아본다. 상황에 따라 강점이 약점이 되고 약점도 강점이 될 수 있음을 알아보며 사고를 전환하는 연습을 한다. 친구들이 서로의 장점을 찾아 칭찬하는 ‘라이크 샤워’도 진행한다. 황 대표는 “학생들이 서로 칭찬을 주고받으면서 같은 모습도 다르게 해석될 수 있다는 걸 경험한다”며 “감정을 제대로 표현하는 것 역시 마음을 건강하게 하는 방법임을 깨닫게 된다”고 설명했다.상황극·모의재판으로 갈등 속 여러 입장 경험해보기3차시 수업은 ‘갈등 뽀개기’의 핵심이다. 황 대표는 청소년들이 자주 겪는 ‘사이버 왕따’와 ‘와이파이 셔틀’을 소재로 직접 시나리오를 썼다. 한 학급 학생들을 4개 조로 나누고 모든 학생이 상황극이나 모의재판에서 각자 하나씩 역할을 맡는다. 연기를 잘할 필요는 없다. 대본을 읽는 것만으로도 충분하다. 단, 황 대표는 학생들에게 이것만은 꼭 주문한다. ‘그 상황에 처한 사람의 표정을 지어보기’다.상황극과 모의재판이 끝나면 학생들은 모두 배심원이 된다. ‘피해자’와 ‘직접 가해자’뿐 아니라 ‘동조자’, ‘방관자’, ‘중립·외면’ 등 각 역할에 어느 정도의 책임이 있다고 생각하는지 ‘책임투표판’에 자신의 판단을 표시한다. 이어 사과와 대화, 반성문, 학급 규칙 만들기, 관계 회복 활동, 처벌 등 어떤 해결책이 필요한지도 함께 이야기해 본다. 누가 나쁜 사람인지 찾아내는 데서 끝나는 것이 아니라 하나의 갈등 속에 여러 사람이 어떤 방식으로 관계하고 있는지를 자세히 들여다보는 활동이다.간접 경험은 이해 확장으로 이어져마지막 4차시 수업에서는 학생들이 ‘해결왕’이 된다. 학급이 중요하게 생각하는 가치를 함께 찾아보고, 개인별로 ‘욕구카드’와 ‘실천약속카드’를 만든다. 자신에게 중요한 가치가 무엇인지 생각한 뒤 이를 생활 속에서 어떻게 실천할지 구체화한다. 완성된 카드는 학급 게시판에 붙여 학생들이 자주 들여다보도록 한다.갈등 뽀개기 활동에 대한 학생들의 반응도 흥미롭다. “직접 괴롭히지 않아도 방관하거나 동조하는 것 역시 문제가 될 수 있다는 걸 알았다”, “남의 입장이 돼보니 이해가 되는 점이 있었다”, “나에 대해 더 많이 알게 된 시간이었다” 등의 반응이 나왔다. 그런가 하면 “연극이 이렇게 쉽고 재미있는지 몰랐다”, “친구들에게 칭찬을 많이 받아서 기분 좋았다”는 반응도 있었다. ‘갈등 뽀개기’, 더 넓고 지속적인 교육으로학생들의 진솔한 반응을 접한 황정인 대표는 ‘갈등 뽀개기’ 프로그램을 앞으로 두 가지 방향으로 발전시키고 싶다고 말했다. 하나는 ‘갈등 뽀개기 2탄’으로 2차시 정도의 사후 관리 프로그램을 추가하는 것이다. 일정 기간 후 자신과 학급에 어떤 변화가 생겼는지 돌아보고 실제 학급에서 벌어지는 문제를 찾아 학생들 스스로 해결책을 만들어보는 과정이다. 다른 하나는 교육의 대상을 청소년뿐 아니라 성인까지 확대하는 것이다. 청소년기에는 친구끼리의 갈등도 있지만, 가정에서 부모와 자녀 간의 갈등도 적지 않기 때문이다.갈등은 관계가 있는 곳이면 어디서나 생기기 마련이다. 어쩌면 우리가 지향해야 하는 것은 갈등 없는 교실이 아니라, 갈등을 마주했을 때 상대의 입장에도 서보고 함께 해결할 줄 아는 교실이 아닐까.
2026-10-19
- 운정청소년센터, 길 위의 인문학 프로젝트 ‘감정을 걷다, 사람을 잇다’ 주제로 개최 파주시청소년재단 산하 운정청소년센터(센터장 박종석)는 문화체육관광부가 주최하고 한국문화예술교육진흥원과 한국도서관협회가 주관하는 ‘2026 사회문화시설 활용 인문 프로그램 운영 사업, 길 위의 인문학’ 공모사업에 선정돼 지난 9월부터 오는 11월까지 총 11회에 걸쳐 다양한 세대통합 프로젝트를 진행한다.운정청소년센터는 ‘감정을 걷다, 사람을 잇다’는 주제로 일곱 가지의 감정을 바탕으로 음악과 미술, 연극, 사진, 신체표현 등 문화예술과 접목해 풀어나간다. 사랑의 시, 기쁨의 음악, 두려움 극복 셔플댄스, 갈등 토론, 슬픔의 미술, 경이로움과 사진&미디어, 분노의 연극 등 각 감정과 연계된 문화 예술 행위를 통해 자신의 감정을 인식하고 예술로 표현하는 프로젝트다. 이번 프로그램은 청소년과 성인, 또는 세대 통합 과정으로 진행되며 10회에 걸친 문화예술 활동은 마지막 11회 ‘희망의 축제’로 이어진다.지난 9월에는 3개 프로그램이 진행됐으며, 오는 10월에는 성인 대상 ‘인문학으로 보는 마음과 심리 특강’(10월 7일), 청소년 대상 ‘두려움 극복 셔플댄스’(10월 10일), 세대 통합 과정인 ‘갈등 토론’(10월 24일)과 ‘슬픔 미술’(10월 25일)이 진행된다. 현재 각 프로그램의 참가자를 모집 중이다. 관내 청소년 및 지역 주민이라면 누구나 무료로 참여할 수 있으며, 회차별 중복 신청도 가능하다.운정청소년센터 관계자는 “이번 선정을 계기로 청소년과 지역 주민이 감정이라는 공통의 언어를 통해 세대 간 소통과 공감을 확대하길 바란다”며 “프로그램 결과물은 전시·공연 등으로 지역사회와 공유해 인문학적 가치를 지속적으로 확산해 나갈 계획”이라고 밝혔다.참가 문의 운정청소년센터 청소년활동팀 031-540-5297 2026-10-19
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고양시여성노동자복지센터, 무료 노무상담 운영
고양시여성노동자복지센터가 노동자의 권익 보호와 일터에서 발생하는 어려움 해결을 위해 무료 노무상담을 운영한다. 성별과 지역에 관계 없이 누구나 이용할 수 있으며, 초기 상담을 진행한 뒤 필요한 경우 자문노무사 상담으로 연계해 전문적인 도움을 받을 수 있도록 지원한다.모부성권·임금·휴가부터 해고·권고사직까지 상담출산휴가·육아휴직 등 모·부성권 상담을 전문적으로 제공하고 있으며 관련 제도 안내는 물론, 출산휴가·육아휴직을 신청하거나 사용하는 과정에서 겪는 어려움과 부당한 대우에 대해서 상담받을 수 있다. 이 밖에도 임금체불·임금 부족 지급, 근로계약서, 연차·휴가·근로시간에 관한 궁금증부터 직장 내 괴롭힘·성희롱, 해고·권고사직에 이르기까지 다양한 노동문제를 상담하고 필요한 정보를 안내받을 수 있다 .전문노무사가 사업장 방문… 무료 컨설팅 제공고양시 관내 사업장을 대상으로 ‘찾아가는 노무컨설팅’도 무료로 진행한다. 전문노무사가 사업장을 직접 방문해 모·부성보호제도 안내와 활용을 돕고, 취업규칙과 근로계약서를 점검한다. 방문 시간과 장소는 사업장과 협의해 조율한다.센터는 노무상담 외에도 권익증진교육, 일·생활 균형 지원, 역량강화 및 복지지원 사업을 통해 노동자의 일상과 직장생활을 지원한다.평일 전화·방문 상담, 온라인 신청도 가능상담시간은 평일 오전 9시부터 오후 5시 30분까지이며, 점심시간인 낮 12시부터 오후 1시까지와 주말·공휴일은 쉰다. 전화·방문 상담뿐 아니라 카카오톡 채널과 홈페이지(www.kyww.or.kr)를 통한 상담도 가능하다.위치 일산서구 주엽로 134 (시대프라자 5층)문의 031-919-4115, 031-919-4048
2026-10-19
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화정 우독학원, 예비 고1 대상 ‘1지망 고교 선택 전략 설명회’ 개최
화정 우독학원이 고등학교 진학을 앞둔 예비 고1 학생과 학부모를 대상으로 ‘예비 고1 2차 설명회’를 개최한다. 설명회는 오는 10월 24일(토) 오후 6시 우독학원 대강의실에서 진행되며, 교육언론 ‘교육을 비추다’ 기자로 활동하고 있는 송동일 소장이 연사로 나선다.“좋은 학교보다 우리 아이에게 맞는 학교 찾아야”이번 설명회의 핵심 주제는 ‘우리 아이, 1지망 어디로 써야 할까’다. 학교의 명성이나 선호도만으로 고교를 선택하기보다 학생의 학업 성향과 과목별 강점, 내신 경쟁 구조 등을 종합적으로 살펴야 한다는 것이 설명회의 취지다.송 소장은 화정고 행신고 백양고 무원고 능곡고 화수고 등 지역 6개 고등학교의 기출 시험 문제와 수행평가, 학교 활동을 직접 분석한 내용을 바탕으로 학교별 특징을 설명할 예정이다. 국어와 수학의 시험 난이도 및 변별력, 영어 수행평가 부담, 서술형 비중 등 실제 내신 관리에 영향을 미치는 요소들을 비교해 학생에게 적합한 학교를 판단할 수 있도록 돕는다.시험부터 수행평가까지 ‘학교별 차이’ 집중 분석특히 고교 선택 과정에서 지필 시험뿐 아니라 수행평가 방식과 학생부 활동까지 함께 살펴야 한다는 점도 강조할 예정이다. 학교마다 특정 과목의 내신 경쟁 강도와 평가 방식이 다르고, 학생의 강점에 따라 같은 학교에서도 적응도와 성적 관리의 난도가 달라질 수 있기 때문이다.송 소장은 시대인재 목동, 미래탐구 대치, 이투스 청솔 중계 등에서의 교육 경험을 바탕으로 학교별 정성평가와 정량평가의 차이, 과목 성취도에 따른 고교 선택 기준도 함께 제시한다.10월 24일 오후 6시… 사전 예약 진행우독학원 관계자는 “고등학교 3년의 출발점인 학교 선택은 단순히 어느 학교가 좋다는 기준보다 학생에게 어떤 교육환경이 적합한지를 살펴보는 과정이 중요하다”며 “지역 고교의 실제 평가 자료를 토대로 판단 기준을 구체화하는 시간이 될 것”이라고 전했다.설명회 예약은 010-5879-8859로 이름·학교·학년·‘예비 고1 설명회’를 문자로 보내면 되며, 수업 문의는 031-8073-8858로 하면 된다.위치 고양시 덕양구 화신로 273 명지프라자 9층
2026-10-19
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대구 수성구 학군 중등·고등 영어학원 서술형 공부법과 범어 영어 에세이 작성 주제 쓰기 팁
중학교와 고등학교 영어 공부에서 좋은 성적을 얻기 위해서는 어휘와 문법, 독해 능력을 고르게 갖추는 것이 중요하며, 특히 학교 시험에서 비중이 높아지고 있는 서술형 문항에 대비하려면 배운 내용을 자신의 문장으로 표현하는 연습을 꾸준히 이어가야 합니다. 대구 수성구 굿샘 영어학원 중등 고등부에서는 학생들이 영어 지문을 읽고 정답을 찾는 공부법을 학원에서 기본적으로 배우는 것과 함께, 글의 핵심 내용을 정확하게 이해한 뒤 문법적으로 올바른 문장으로 표현할 수 있도록 지도하고 있습니다.중등 영어 서술형은 초등학교때와는 또 다른 학년별 기본 문법을 정확하게 이해하고 활용하는 능력에서 출발합니다. 주어와 동사의 수 일치, 시제, 대명사, 수동태, to부정사와 동명사, 접속사와 관계대명사 등 학교 수업에서 다루는 문법 요소를 문장 안에서 정확하게 사용할 수 있어야 한다는 것입니다.교과서의 주요 문장을 외우는 데 그치지 않고 어순을 바꾸거나 주어진 조건에 맞춰 문장을 완성하는 연습도 함께 진행해야 합니다. 예를 들어 우리말 문장을 영어로 바꾸는 문제에서는 핵심 어휘를 알고 있더라도 동사의 형태와 문장 구조를 잘못 적용하면 자칫 감점이 될 수도 있으므로, 문장을 작성한 뒤 주어와 동사, 시제, 수식 관계를 차례로 점검하는 습관을 들이는 것이 좋습니다.고등 영어 서술형은 문법의 정확성뿐 아니라 글의 논리와 핵심 내용을 파악하고 이를 적절한 영어 표현으로 재구성하는 능력이 중요합니다. 지문에 제시된 문장을 그대로 옮기는 방식보다는 중심 생각과 근거를 구분하고, 질문에서 요구하는 조건을 확인한 뒤 필요한 정보를 자신의 문장으로 정리하는 연습이 필요합니다. 특히 요약문 작성, 빈칸 완성, 주어진 단어를 활용한 영작, 문장 배열, 주제와 주장 설명 등 다양한 유형에 익숙해져야 하며, 답안을 작성한 뒤에는 문법적 오류와 의미 전달의 정확성을 함께 확인하는 과정이 중요합니다.대구 수성구 범어동 굿샘 영어학원에서 권하는 효과적인 서술형 학습 방법은 교과서와 학교 부교재의 핵심 문장을 분석하고, 문장 구조를 이해한 다음 비슷한 의미를 다른 표현으로 작성해 보는 것입니다. 여기에 짧은 영어 일기와 주제별 문단 쓰기, 자료를 읽고 핵심 내용을 요약하는 활동을 데일리 더하면 학생들이 문법 지식을 실제 글쓰기에 활용하는 능력을 기를 수 있습니다. 틀린 문장은 정답만 확인하고 넘어가기보다 오류가 발생한 이유를 기록하고, 같은 문법 요소를 활용한 문장을 다시 작성해 보아야 비슷한 실수를 줄이는 데 도움이 됩니다.또한 영어 서술형은 정답지에 나와 있는 답안과 비교해서 외우는 것만으로 충분하지 않으므로, 평소 수업에서 다루는 사회·경제·과학·환경 관련 주제에 관심을 갖고 자신의 생각을 영어로 정리하는 활동을 병행하는 것이 좋습니다. 실제 자료를 읽고 핵심 정보를 선별해 문장으로 구성하는 경험은 독해력과 어휘력을 높이는 데 도움이 되며, 주장과 근거를 연결해 글을 완성하는 과정은 고등학교 영어 내신은 물론 향후 다양한 학업 활동을 준비하는 데에도 긍정적으로 작용할 수 있습니다.이러한 학습 방향과 연결해 주목할 만한 교육 활동이 바로 경제·금융 문제를 학생들이 직접 탐구하고 해결 방안을 설계하는 프로젝트형 경제교육입니다. 교과서에서 배운 개념을 실제 생활에 적용하고, 조사한 내용을 보고서인 영어 에세이 작성으로 정리하며, 발표와 피드백을 통해 결과물을 개선하는 과정은 영어 학습에서도 활용할 수 있는 유익한 학습 경험입니다.이러한 가운 우리시교육청은 2026년 10월 17일 토요일 대구 달서구 신당동에 위치한 인공지능교육센터에서 중등 고등학생 162명, 총 34개 팀이 참여하는 2026 중·고 통합 경제캠프를 운영할 예정이어서 큰 기대를 모으고 있습니다. 이번 캠프는 학생들이 실생활에서 마주하는 경제·금융 문제를 합리적으로 판단하고, 빠르게 변화하는 경제 환경에 능동적으로 대응할 수 있도록 마련된 체험 중심의 교육 프로그램입니다.올해 캠프의 주제는 넛지를 활용한 지속가능한 경제생활입니다. 넛지(nudge)는 사람들에게 특정 행동을 강요하거나 선택을 금지하는 대신, 선택하는 환경을 조금씩 바꾸어 스스로 더 나은 결정을 내리도록 유도하는 방법을 뜻합니다. 예를 들어 카페에서 텀블러를 사용하면 할인 혜택을 받을 수 있다는 안내를 잘 보이는 곳에 배치하거나, 일회용품 대신 다회용품을 선택하기 편리한 환경을 조성하는 방식이 이에 해당합니다. 작은 변화라도 사람들의 행동에 영향을 줄 수 있다는 점에서 넛지는 경제학뿐 아니라 환경 보호와 소비 습관 개선 등 다양한 분야에서 활용할 수 있습니다.이번 캠프에서 학생들은 경제 개념을 암기하는 데 머무르지 않고, 일상에서 발견한 문제를 분석한 뒤 실천 가능한 해결책을 직접 설계하게 됩니다. 캠프 당일에는 팀별 프로젝트 계획을 발표하고 질의응답과 상호 피드백을 통해 탐구 내용을 보완하며, 충동구매나 일회용품의 과도한 사용처럼 주변에서 쉽게 발견할 수 있는 비합리적인 경제적 선택을 개선할 정책과 개인 실천 방안을 보고서로 작성하면 이것은 훌륭한 영어 에세이 주제가 될 것 입니다.작성한 보고서는 홍보 자료로 제작되어 미니 전시회에서 공유되며, 참가 학생들은 다른 팀의 결과물을 살펴보고 우수작을 직접 선정하는 활동에도 참여합니다. 문제를 발견하고 해결책을 구상하는 데서 끝나는 것이 아니라, 자신의 생각을 다른 사람에게 설명하고 의견을 받아 결과물을 개선하는 경험까지 이어진다는 점에서 의미가 있습니다.학생들은 캠프에 앞서 지난달 17일 진행된 전문가 사전 강연을 통해 넛지의 개념과 실제 적용 사례를 살펴보고, 팀별로 탐구 주제를 정해 프로젝트를 준비해 왔습니다. 중학생들은 넛지를 활용해 자신과 친구들의 지속가능한 소비 습관을 개선하는 방안을 탐구하며, 고등학생들은 넛지를 적용한 정책과 서비스, 환경 설계를 통해 지속가능한 경제생활을 유도하는 방법을 구체적으로 연구합니다.중학생에게는 일상에서 실천할 수 있는 행동 변화를 고민하는 기회가 되고, 고등학생에게는 개인의 소비 습관을 넘어 사회적 문제를 정책이나 서비스의 관점에서 분석하는 경험이 될 수 있습니다. 자신의 용돈 사용과 구매 습관을 돌아보는 활동은 물론, 사람들이 부담을 느끼지 않으면서도 합리적인 선택을 할 수 있도록 환경을 설계하는 과정은 경제적 사고력과 문제 해결 능력을 함께 기르는 데 도움이 됩니다.이번 경제캠프와 같은 프로젝트 활동은 영어 학습과도 자연스럽게 연결할 수 있습니다. 특히 탐구 결과를 영문 보고서로 작성하는 활동은 학생들이 영어를 시험 문제를 해결하기 위한 과목으로만 받아들이지 않고, 자신이 조사한 정보를 전달하고 생각을 논리적으로 설명하는 도구로 활용하도록 돕는다는 점에서 교육적 가치가 있습니다.영어 에세이 쓰기 팁을 드리자면, 보고서 작성에 앞서 먼저 주제와 관련된 자료를 읽고 필요한 정보를 선별해야 하며, 조사 결과를 바탕으로 문제의 원인과 해결 방안을 구분한 뒤 이를 영어 문장과 문단으로 구성해야 합니다. 이 과정에서 새로운 어휘를 익히고, 문법 지식을 실제 문장에 적용하며, 자신의 주장을 뒷받침할 근거를 적절한 표현으로 제시하는 연습을 할 수 있습니다. 특히 경제나 환경처럼 교과서 밖의 주제를 다룰 때는 같은 어휘라도 문맥에 따라 쓰임이 달라질 수 있으므로, 단어의 뜻만 암기하는 것보다 실제 문장 안에서 의미와 용법을 이해하는 데 도움이 됩니다.예를 들어 학생들이 일회용품 사용을 줄이는 방안을 조사했다면, 영문 보고서를 다음과 같은 구조로 작성해 볼 수 있습니다.가령 텀블러 사용을 늘리는 방법을 주제로 삼았다면, 학생들은 텀블러 할인 혜택이나 다회용 컵 이용 환경 개선 등의 방안을 조사하고, 그 효과를 영어로 설명해 볼 수 있습니다. 이때 단순히
2026-10-16
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