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학교알리미를 통해 우리 지역 고교 살펴보기_ 안산동산고등학교
안산동산고등학교는 1995년 개교 이래 기독교 정신에 바탕을 둔 전인교육을 지향하며, ‘하나님을 경외하고 이웃을 사랑하자’는 교훈 아래 지성과 인성을 겸비한 인재 양성에 힘써왔다.안산동산고는 ‘기본에 충실한 학교’, ‘과정을 소중히 하는 학교’, ‘꿈과 희망을 주는 학교’를학교장 중점과제로 삼고 있다. 신앙과 실력을 갖춘 자기주도적 인재를 기르고 소통과 협력을바탕으로 공동체 의식을 함양하며, 미래사회를 대비하는 융합 인재 역량을 강화하는 데 중점을 두고 있다.이를 위해 인성·영성교육을 바탕으로 독서와 탐구활동, AI·에듀테크 기반 학습, 글로벌 의사소통 교육을 추진한다. 교과수업과 봉사, 예술, 동아리, 진로탐색 등 비교과 활동을 연계해 학생들의 균형 있는 성장을 돕고 있다.# 학교 현황2026년 5월 학교알리미 공시 결과, 안산동산고의 전체 학생 수는 974명(남 436명, 여 538명)이며, 1학년 11학급(296명), 2학년 12학급(339명), 3학년 12학급(339명)으로 총 35학급이 운영되고 있다. 학급당 학생 수는 1학년 26.9명, 2학년 28.3명, 3학년 28.3명으로 1학년 기준,안산시 상록구 고등학교 1학년 평균(23.9명) 및 전국 평균(24.9명)보다 다소 높으나 수업교원1인당 학생 수는 약 12.5명으로 안정적인 학습 환경을 갖추고 있다.교사와 학생의 비율이 안정적이어서 개별 지도와 상담 중심의 맞춤형 수업이 가능하며, 기숙사 운영으로 원거리 통학생도 학업에 집중할 수 있는 여건을 제공하고 있다.# 교육 운영 특색사업안산동산고는 ‘기본에 충실한 학교’, ‘과정을 소중히 하는 학교’, ‘꿈과 희망을 주는 학교’라는세 가지 학교장 중점과제를 중심으로 학생의 신앙과 인성, 학업 역량을 함께 기르는 교육활동을 추진하고 있다.① 기본에 충실한 학교감사일기 생활화를 통해 자기성찰과 긍정적 인성을 기르고, 위클래스와 전문상담·집단상담 프로그램으로 정서적 성장을 지원한다. 학급경건회(LTE: Love, Thanks & Encouragement),채플, 새벽·정오 기도회, 절기예배와 비전캠프 등을 통해 존중·감사·격려의 공동체 문화를 조성한다.자기관리 플래너 ‘나의 하루’를 활용해 계획·실천·성찰로 이어지는 자기주도적 학습 습관을 형성하도록 돕는다. 교과 연계 독서활동과 인문소양 교육을 강화하고, 입학생 안내자료에 소개된 ‘북돋움’, 점심 독서 프로그램 ‘송식당’, 토요 독서 프로그램 ‘리딩센터’ 등 다양한 독서 프로그램으로 독서 습관과 사고력을 키운다.② 과정을 소중히 하는 학교교사·학생·학부모가 함께하는 기도 및 나눔 문화를 조성하고, 전도축제와 추수감사 과일바구니콘테스트 등 공동체 참여 활동을 통해 감사와 나눔을 실천한다. 교내외 봉사단과 환경·안전활동을 통해 지역사회에 대한 배려와 책임의식도 기른다.학생회와 학년별 자치회를 중심으로 책임 있는 의사결정과 자율적인 학교생활을 장려한다. 리더십 캠프, 동아리·크루 활동, 아침 방송, 버스킹, 전시·공연을 통해 학생들의 참여 기회를 넓히고, 안전교육과 체험 중심 생활지도로 신뢰받는 학교환경을 조성한다.③ 꿈과 희망을 주는 학교학생 선택 중심 교육과정과 소인수·심화·실험 강좌를 운영하며, 융합(STEAM) 및 탐구 중심수업을 통해 창의적 문제해결력을 기른다. 안내자료에는 과학의 날 행사와 학년별 탐구 프로그램인 ‘사이언스 Meet·Lab·컨퍼런스’ 등이 소개돼 있다.로봇·AI 기반 영재교육과 알고리즘·프로그래밍·창작 활동 중심의 단계별 교육을 추진한다.SW·AI 관련 진로체험, 로봇과학·로봇융합체험 등 학생 참여형 교육활동을 통해 디지털 역량을 확장하고, 맞춤형 방과후 강좌와 교과별 탐구·경시활동, 원어민 협력수업(Co-teaching)으로 학습 선택권과 글로벌 소통 역량을 높인다.진로교육은 학년별 성장 단계에 맞춘다. 1학년은 ‘나의 하루’와 ‘마이라이프’ 작성, 한양대ERICA 연계 SW·AI 관련 교육 프로그램 등을 통해 진로 방향을 탐색한다. 2학년은 주제·테마별 진로체험과 R&E 연구활동, 진로모둠 활동으로 관심 분야를 심화한다. 3학년은 학교생활기록부 분석, 실전 면접 준비, 대학별 논술 자료 분석, ‘1310공부방’ 등을 통해 진학 역량을 강화한다.# 학업성적 평가계획2026학년도 안산동산고 고1 1학기 평가계획에 따르면, 공통국어1, 공통수학1, 공통수학2, 공통영어1은 지필평가 60%(1차 30%, 2차 30%), 수행평가 40%로 운영된다. 한국사1과 통합사회1은 지필평가 40%(2차 40%), 수행평가 60%가 반영되며, 통합과학1은 지필평가 50%(1차20%, 2차 30%), 수행평가 50%로 평가한다. 과학탐구실험1·2, 미술, 음악, 체육1 등은 지필평가 없이 수행평가 100%로 평가한다.공통국어1 수행평가는 ‘주제 선정 토론하기’(논술형 30%)와 ‘국어 활동 포트폴리오’(기타 유형10%)로 진행된다. 공통수학1은 ‘포물선이 그리는 최대·최소를 탐색하기’(논술형·기타 유형20%)와 ‘방정식과 부등식의 숨은 원리 찾기’(논술형 20%), 공통수학2는 ‘도형으로서 원의 방정식 탐구하기’(논술형·기타 유형 20%)와 ‘명제와 조건의 관계를 이해하고 실생활 탐구하기’(논술형 20%)로 개념 이해와 탐구·풀이 과정을 평가한다. 공통영어1은 ‘자신의 좌우명을 소개하는 글쓰기’(논술형 20%)와 ‘나만의 단어장 만들어 활용하기’(논술형·기타 유형 20%)를 통해영어 표현 역량을 점검한다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-03
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학교알리미를 통해 안산 지역 고교 살펴보기_안산강서고등학교
1988년 설립되어 1989년 개교한 사립 고등학교인 안산강서고등학교는 학생 중심의 학교로 변화와 도전을 통하여 글로벌 인재로서의 소양을 갖추도록 자신의 꿈을 마음껏 펼치는 교육활동을 운영하고 있다. ‘인성과 실력을 겸비한 창의적인 강서인 육성’과 ‘쉼 나눔 배움이 있는 행복 강서’라는 미션을 달성하기 위해 우수 교사진의 열정과 헌신으로 높은 진학률뿐만 아니라학생과 학부모가 만족하는 명문 사학으로 굳건히 자리매김하고 있다.# 학교 현황2026년 학교알리미 학교현황 공시자료에 따르면, 안산강서고의 전교생은 총 813명(남 430명,여 383명)으로 1학년 12학급 277명, 2학년 12학급 254명, 3학년 12학급 282명(총 36학급)으로 구성되어 있다. 학급당 학생 수는 1학년 23.1명, 2학년 21.2명, 3학년 23.5명으로 전체 평균 22.6명이다. 1학년 기준 안산시 단원구 평균(23.7명) 및 경기도 평균(26.8명)보다 낮아 쾌적한 맞춤형 면학 환경을 유지하고 있다. 수업 교원 1인당 학생 수는 11.8명으로 단원구 평균(11.4명)보다 다소 높으나 경기도 평균(12.4명)보다 낮아 교사와 학생 간 밀착 지도가 원활하게 이루어지고 있다.# 교육 운영 특색사업안산강서고는 미래 교육환경 조성을 위해 경기도형 과학중점학교와 디지털 기반 학생 맞춤교육 선도학교를 운영하며, 2026년에는 ‘AI 기반 서·논술형 평가의 현장 적용 및 일반화 방안연구학교’로 신규 지정되었다. 학생의 자기주도적 학습 역량을 강화하여 창의적 사고를 기를수 있도록 적극 지원하며, 신체적·심리적 안전망 구축을 통해 전인적 성장을 뒷받침한다.1. 창의적 교육과정 및 과학·수학·AI 중점 특화: 안산강서고는 고교학점제에 최적화된 학생 선택 중심 창의적 교육과정을 운영하고 있다. 과학중점 교육과정으로 적정기술, 천체관측 캠프,STEAM 융합탐구, 물화생지 심화 실험 및 과제연구, 로봇 제작·코딩, 3D 프린터 및 스마트팜제작 등의 다채로운 프로그램을 진행한다. 또한 디지털 기반 교육 혁신 및 하이러닝 활용 교수·학습 설계를 고도화하고 인공지능(AI) 코딩과 수학의 연결성을 강화했다.2. 융합적 사고력 ‘통(通), 인문학 옴니버스’와 글로벌 세계화 교육: 인문학적 소양과 융합적사고력 신장을 위해 ‘통(通), 인문학 옴니버스’ 과정을 체계화했다. 사제동행 와글와글 독서클럽, 점심시간 책식당, 리더(Reader)의 인문학 작가 초청 강연, 생성형 AI 활용 독서감상(문장을 그리다), 예비학자 기획연구, 우리말 다듬기 및 한글날 백일장이 운영된다. 사회중점 과정으로는 지리-Day, 독도 주간, 유네스코 수원화성 답사, 근현대사 민주·인권 투어, DMZ 안보생태 탐방이 이뤄진다. 아울러 일본 도쿠시마 현립 조호쿠고·모리오카중앙고 국제교육포럼, 대만 신베이시립 주웨이고 상호방문 및 온·오프라인 교류, 경기미래교육 파주캠퍼스 1박 2일 숙박형 영어문화체험학습 등 세계시민 역량을 함양하는 국제교류 프로그램이 활발하다.3. 자신의 꿈을 찾는 맞춤형 진로·진학 지원 시스템: 학생 맞춤형 데이터 기반 진로설계를 위해 AI 진로설계 시스템 ‘꿈it(잇)다’를 전면 도입했다. 1학년은 MIT 전공흥미검사와 강점진로검사, 2학년은 FIT 학과추천검사 및 학습코칭검사, 3학년은 BRISM Plus 종합진로검사를 실시해 데이터에 기반한 진로 포트폴리오를 관리한다.4. 학생 체력 향상 프로젝트와 마을 연계 사회적경제 미래교육: 체육 활동을 일상화하기 위해‘365+ 체육 온 활동’ 등을 가동한다. 또한 마을 연계 교육으로 안산시 사회적경제 체험, 청소년 비즈쿨 연계 창업가 양성(나도 창업가다, 비즈마켓), 학생참여형 학교협동조합 학교가게‘두루두루’ 경영 실무 참여, 학생 주도 모바일 앱 및 3D 프린터 시제품 제작 등 실천적 경제역량을 배양하고 있다.#학업성적 평가계획2026학년도 안산강서고 1학년 1학기 평가의 종류와 반영비율을 살펴보면, 과목별 특성에 맞추어 서·논술형 평가와 과정중심 수행평가가 체계적으로 운영된다.공통국어1은 지필평가 50%(선택형 50%), 수행평가 50%를 반영하며, 공통수학1은 학업 성취도 변별과 논리적 문제해결력 검증을 위해 지필평가 70%(선택형 61.6%, 논술형 8.4%), 수행평가 30%로 구성된다. 공통영어1은 지필평가 50%(선택형 50%), 수행평가 50%를 반영하며,한국사1은 지필평가 60%(선택형 60%), 수행평가 40%를 반영한다. 통합사회1은 프로젝트 중심 탐구를 강화하여 지필평가 40%(선택형 40%), 수행평가 60%로 수행평가의 비중이 높으며,통합과학1은 지필평가 50%(선택형 50%), 수행평가 50%로 편성되었다. 아울러 과학탐구실험1은 정기 지필시험 없이 수행평가 100%로 전 과정을 평가한다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-03
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학교알리미를 통해 안산 지역 고교 살펴보기_송호고등학교
송호고등학교는 2003년 개교 이래 만 명에 가까운 졸업생을 배출하며 안산을 대표하는 고등학교로 성장해 왔다. ‘혁신·자치·협력·미래’의 가치를 바탕으로 학생 중심 교육과 행복한 배움을 실천하고 있으며, 2019년 혁신학교 지정에 이어 2020년 친환경 교실을 구축하여 생태전환교육을 강화하고, 2021년 고교학점제 선도학교로서 학생의 적성과 꿈에 맞는 다양한 교육과정을 운영해 왔다. 또한 학생·교직원·학부모·지역사회가 함께 참여하는 교육자치를 통해 창의성과 도전정신, 세계시민 의식을 갖춘 미래인재를 육성하며 모두가 함께 성장하는 행복한 교육공동체를 만들어 가고 있다.# 학교 현황2026년 5월 공시된 학교알리미 자료를 분석해 보면, 송호고의 전체 학생 수는 846명인 것으로 나타났다. 1,2,3학년은 모두 11개 학급씩 편성되어 있으며, 학년별 학생 수는 1학년 287명, 2학년 267명, 3학년 279명이다.학급 당 학생 수는 1학년 26.1명, 2학년 24.3명, 3학년 25.4명으로, 1학년 기준 안산시 상록구 학급당 평균 학생 수 23.9명보다 많고, 경기도 26.1명과 같은 수준이다. 송호고의 수업 교원 1인당 학생 수는 12.3명으로 상록구 평균 10.8명보다는 많고 경기도 평균 12.4명보다는적은 편이다.# 교육 운영 특색사업송호고등학교는 ‘소통·탐구·실천을 통해 성장하는 학생 주도 미래 역량 통합 프로젝트’와 ‘탄소중립 생태환경 교육활동’을 핵심 교육사업으로 운영한다. 학생 개개인의 진로 역량을 강화하고, 자연과 인간이 공존하는 지속가능한 미래를 만들어가는 창의적 인재를 육성한다.1. 학교자율과제 — 학생 주도 미래 역량 통합 프로젝트① 협력과 공감으로 기르는 기초역량송호고등학교 진학 학생들의 학습 기반을 확립하고, 공감과 협력을 중심으로 한 학교 공동체활동을 강화하고, 진로·적성 기반 기초탐색 활동과 교과 연계 협력 프로젝트를 통해 자기주도적 학습 능력과 소통 역량을 기른다.② 지역사회와 연계한 진로 탐색지역사회의 직업·문화·예술 체험을 통해 다양한 진로를 탐색하고, 학생 주도 진로 탐구 프로젝트를 운영한다. 관계 회복과 협력적 의사소통 중심의 학급 어울림 활동을 통해 공동체 의식과리더십, 자기관리 능력을 함께 키워나간다.③ AI 기반 맞춤형 진로·진학 지원AI 기반 전공·직업 탐구 프로젝트와 개별 진학 맞춤형 컨설팅을 확대한다. 전공 계열별 심화면접 준비를 지원하고, 교사·학부모·지역 전문가가 협력하는 교육체계를 구축하여 학생들이 자신의 적성과 목표에 맞는 미래를 설계하도록 돕고 있다.2. 특색교육 — 탄소중립 생태환경 교육활동① 교과와 연계한 탄소중립 융합교육기후위기 대응 역량을 높이기 위해 교과별 환경교육을 학기당 2차시 이상 운영한다. 학교자율교육과정과 학교주도활동 시간에는 탄소중립을 주제로 융합수업을 실시하며, ‘나, 우리, 지구를 살리는 환경 프로젝트’와 그린 랩 동아리를 통해 학생 주도 탐구활동을 강화한다.② 생활 속에서 실천하는 생태전환 교육학교 숲인 ‘늘채움숲’과 교실 숲을 생태학습 공간으로 활용하고, 나무 이름 달기와 학교 숲 지도 만들기 등을 진행한다. 줍깅 챌린지, 분리수거 캠페인, 제로 웨이스트 프로젝트, 채식의날, 잔반 줄이기 등 일상 속 탄소중립 실천활동을 운영한다.③ 지역사회와 함께하는 환경교육시화호 환경학교 생태체험과 안산환경재단 연계 교육을 통해 지역의 자연환경을 탐구한다. 학생들은 기후환경 탐구토론회와 프로젝트 발표회에 참여하고, 지역 환경조사를 바탕으로 탄소중립 정책을 제안한다. 학부모 친환경 아카데미와 교직원 연수도 운영하여 환경 실천 문화를지역사회로 확산한다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 송호고의 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어와 공통수학은 각각 지필평가 60%, 수행평가 40%로 평가한다. 공통영어, 통합과학, 통합사회, 한국사는 지필평가 50%, 수행평가 50%으로 수행평가를 진행한다. 그 외 예체능 과목은 수행평가가 100%로 진행된다..수행평가 영역은 공통국어는 ‘자기 경험의 문학적형상화와 매체 소통’, ‘사회적 쟁점 탐구와해결방안 논술’ 등으로, 공통수학은 ‘수학적 분석과논리적 사고를 이용한 문제해결’, ‘진로 특화 인공지능 기반 수리적 사고 및 실생활 문제 해결 보고서 작성’, ‘수학 개념의 구조화와 시각화를 통한 마인드맵 작성’ 등이 수행평가로 진행되며 공통영어는 ‘영어 통계 자료 분석하기’, ‘확장적 지문 이해하기’등으로 수행평가 한다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-03
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학교알리미를 통해 안산 지역 고교 살펴보기_성포고등학교
성포고등학교는 2006년 개교 이래 학생과 교사가 함께 꿈을 키우며 성장하는 미래학교를 지향하고 있다. 학생 개개인의 소질과 적성에 맞춘 개별화 교육과정을 통해 전인적 성장과 진로개척 역량을 지원하고, 소통과 배려, 나눔을 실천하는 민주시민을 육성하고, 인근 학교와 연계한 교육과정 클러스터와 주문형 강좌, 다양한 창의적 체험활동을 통해 학생의 선택권과 문제발견 능력을 확대할 수 있도록 하고 있다. 전문적 학습공동체와 민주적 학교운영을 바탕으로수업 혁신을 실천하며, 교육공동체 모두가 함께 배우고 성장하는 행복한 학교를 만들어 가기위해 노력하고 있다.# 학교 현황2025년 5월 공시된 학교알리미 자료를 분석해 보면, 성포고의 전체 학생 수는 839명인 것으로 나타났다. 1, 2, 3학년은 모두 11개 학급씩 편성되어 있고, 학년별 학생 수는 1학년 291명, 2학년 263명, 3학년 274명이다.학급 당 학생 수는 1학년 26.5명, 2학년 23.9명, 3학년 24.9명으로, 1학년 기준 안산시 상록구 학급당 평균 학생 수 23.9명보다 많고, 경기도 26.1명 보다 적은 수준이다. 성포고의 수업교원 1인당 학생 수는 12.5명으로 상록구 평균 10.8명, 경기도 평균 12.4명보다 많은 편이다.# 교육 운영 특색사업성포고등학교는 학생의 개성과 진로를 존중하는 맞춤형 교육과정을 바탕으로, 교과 간 융합학습과 국제교류 활동을 통해 미래사회에 필요한 창의적 사고력과 세계시민 역량을 기르고 있다. 학생이 스스로 배움을 설계하고 다양한 문화를 경험하며 성장할 수 있도록 참여 중심의교육활동을 운영하고 있다.1. 학교자율과정 — 학생이 주도하는 융합형 배움① 진로프로젝트와 교과 프로젝트 운영학생의 관심과 진로에 맞춰 진로프로젝트와 교과 프로젝트를 운영한다. 교과 지식을 진로 탐색과 연결하고, 여러 교과의 내용을 융합한 주제 탐구를 통해 자기주도적 학습 역량과 문제해결력을 높인다.② 교육과정 재구성과 학생 맞춤형 학습교과 1학점 17회 수업 중 1회를 자율적으로 활용하여 학생의 요구와 필요를 반영한 교육활동을 편성, 교과별 성취기준을 충실히 반영하면서 학생 개개인이 자신의 관심 분야를 깊이 탐구할 수 있도록 지원한다.③ 교사 협력과 수업혁신교과협의회와 학년협의회, 학교교육과정위원회의 협력을 바탕으로 융합수업을 연구하고 교육과정을 개선한다. 교사와 학생이 함께 배우며 성장하는 교육공동체를 조성하고, 탐구 과정과학습 성장을 학교생활기록부와 연계.2. 국제교류 특색사업 — 세계와 소통하는 글로벌 인재 육성① 미국 학생과 함께하는 1:1 언어교환미국 미네소타주 Sejong Academy 학생들과 1:1로 연결하여 한국어와 영어로 각각 20분씩대화하는 언어교환 프로그램을 운영. 학교생활, 음식, 역사, 기후 등 친숙한 주제를 중심으로편지 교환과 실시간 화상 대화를 진행하며 실용적인 외국어 의사소통 능력을 기른다.② 오스트리아 학교와 국제문화 공동 프로젝트오스트리아 빈의 BS-MFE 학교와 온라인 문화교류 및 공동 프로젝트를 추진. 편지와 영상 자료를 교환하고 기술·문화 관련 주제를 함께 탐구하며, 연구 결과를 공유하는 과정을 통해 문화적 이해와 협업 능력을 높인다.③ 대만 학교와 함께하는 국제 동아리 교류국제문화교류반을 중심으로 대만의 National Chiayi Girls' High School과 교류. 기후변화,지리, 문화, 언어 등을 주제로 공동 조사와 토론을 진행하고, 각국의 문화를 담은 ‘컬쳐박스’를 교환하며 서로의 생활과 가치관을 이해한다.3. 함께 배우고 성장하는 미래교육성포고등학교는 학교자율과정의 학생 주도 탐구활동과 국제교류 특색사업의 실천적 세계시민교육을 연계하여 배움의 영역을 넓히고 있으며. 교과의 경계를 넘어 생각하고, 서로 다른 문화를 존중하며, 자신의 진로를 주도적으로 개척하는 창의융합형 인재를 육성하고자 한다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 성포고의 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어는 각각 지필평가 70%, 수행평가 30%으로 진행되며, 공통수학과 통합사회, 한국사는 지필평가60%, 수행평가 40%로, 통합과학은 지필평가 50%, 수행평가 50%으로 평가한다.특히, 수행평가의 경우 공통국어는 ‘문법 주제 탐구 글쓰기’, ‘단편 소설 분석을 통한 추론 및평가 글쓰기’, 공통수학은 ‘방정식과 부등식 배움 재구성하고 문제만들기’, ‘수학 독서 및 탐구하기’로 공통영어는 ‘문화경험 소개하는 글쓰기’, ‘관찰 기반 설명하는 글쓰기’ 등으로 수행평가가 진행된다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-03
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학교알리미를 통해 안산 지역 고교 살펴보기_성안고등학교
성안고등학교는 1999년 개교 이래 ‘성실’의 교훈 아래 미래사회에 필요한 인재를 육성해 왔습니다. ‘소통·배려·나눔으로 모두가 행복한 학교’를 지향하며, 아름다운 배려와 책임 있는 자율,건강한 소통을 실천하고 있다. 학생들의 자발성과 협력을 바탕으로 따뜻한 인성과 민주시민역량을 기르고, 독서교육을 통해 질문하고 탐구하는 힘을 키우고 학생의 적성과 진로에 맞는다양한 교육과정과 창의적인 교육활동을 운영하여 학생들이 자신의 꿈을 주도적으로 개척하고함께 성장하는 행복한 교육공동체를 만들어 가고 있다# 학교 현황2026년 4월 공시된 학교알리미 자료를 분석해 보면, 성안고의 전체 학생 수는 880명인 것으로 나타났다. 1학년, 2학년, 3학년 모두 11개 학급씩 편성되어 있다. 학년별 학생 수는 1학년294명, 2학년 273명, 3학년 289명이다.학급 당 학생 수는 1학년 26.7명, 2학년 24.8명, 3학년 26.3명으로, 1학년 기준 안산시 상록구 학급당 평균 학생 수 23.9명보다 많고, 경기도 26.8명 보다 적은 수준이다. 성안고의 수업교원 1인당 학생 수는 12.9명으로 상록구 평균 10.8명, 경기도 평균 12.4명보다 많은 편이다.# 교육 운영 특색사업성안고등학교는 학생들의 창의적 사고력과 문제해결력, 인문학적 소양을 함양하기 위해SW·AI 융합 캠프, 수학과학공학캠프, 독서·인문 소양교육을 운영한다. 학생들이 다양한 분야의 지식을 연결하고 스스로 탐구하며 미래사회에 필요한 핵심 역량을 기를 수 있도록 체험과참여 중심의 교육활동을 강화하고 있다.1. SW·AI 융합 캠프 — 디지털 미래를 이끄는 창의융합 인재 육성① AI 기초 코딩 및 모델링 캠프파이썬 프로그래밍과 머신러닝 라이브러리를 활용하여 데이터 분석과 시각화의 기초를 익힌다. AI 모델링 캠프에서는 머신러닝과 딥러닝의 기본 원리를 이해하고 직접 모델을 구현하며컴퓨팅 사고력과 문제해결력을 기른다.② AI·빅데이터 및 창의 수리 탐구한양대학교 ERICA의 지원을 받는 머신러닝 AI 캠프를 비롯해 알지오매쓰를 활용한 창의 수리 모델링, 디지털 창작 및 미디어 융합 중심의 AI 빅데이터 분석 활동을 운영한다. 데이터기반의 창의적 탐구 역량을 강화한다.③ 피지컬 AI 캠프 및 공모전로봇과 카메라 제어, 자율주행 알고리즘을 체험하고 일상생활의 문제를 해결하는 피지컬 AI아이디어를 발표·시연한다. 공모전과 전시를 통해 협업 능력과 실천적 창의성을 높인다.2. 수학과학공학캠프 — 탐구와 실험으로 키우는 융합적 사고력① 자연과학 탐구 및 실험활동습지생태계와 기후변화 탐구, 루미놀 반응과 혈흔분석, 아스피린 합성, DNA 추출, 두통약 성분 분석, 물벼룩 심장 박동 관찰 등 다양한 실험을 운영한다. 과학적 원리를 직접 확인하며탐구 능력을 기른다.② 수학·공학 융합 프로젝트스파게티면 건축, 카발리에리의 원리, 사이클로이드 곡선 탐구, 전기가습기 만들기와 인공지능융합 탐구를 통해 수학적 개념을 실제 문제에 적용한다. 학생들이 창의적으로 설계하고 해결하는 경험을 제공한다.3. 독서·인문 소양교육 — 책과 생각으로 성장하는 창의지성인① 창의융합 독서 프로젝트인문·자연 고전과 진로·교과 관련 도서를 연계한 독서인증제를 운영한다. 학생들이 독서계획을세우고 독서일지와 포트폴리오를 작성하며 자기주도적 독서 습관과 성찰 능력을 기른다.② 참여와 소통의 도서관 프로그램삼삼오오 또래독서단, 사제동행 북살롱, 다정한 독서클럽, 여름독서교실, 작가와의 만남 등 다양한 프로그램을 통해 독서의 즐거움을 나누고 공감과 소통의 문화를 확산한다.③ 인문학 아카데미와 세계시민교육인포그래픽 제작, 연설문 작성, 뉴스 분석, 지식공유 프로젝트와 함께 인문학 아카데미, 사회참여, 다문화 이해 및 평화시민교육을 운영한다. 비판적 사고력과 공동체 의식을 갖춘 세계시민으로 성장하도록 돕는다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 성안고의 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어와 한국사는 지필평가 50%, 수행평가 50%으로 평가하며 공통수학, 통합사회, 통합과학은 지필평가70%, 수행평가 30%으로 평가한다. 공통영어는 지필평가 60%, 수행평가 40%다.특히, 수행평가의 경우 공통국어는 ‘주제 중심 문학 탐구보고서 쓰기’, ‘사회적 쟁점 기반 비판적 글쓰기’, ‘국어 탐구 일지 쓰기’로 수행평가 하고, 공통수학은 ‘다항식 및 방정식과 부등식 문제해결능력 키우기’, ‘수학 독서 탐구하기’, 공통영어는 ‘창의적인 발명품 소개글 작성하기’, ‘산업 순환 경제관련 내용 듣고 표현하기’, ‘학습성장 포트폴리오 작성하기’ 등으로 수행평가가 진행된다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-09
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학교알리미를 통해 안산 지역 고교 살펴보기_디지털미디어고등학교
한국디지털미디어고등학교는 2002년 3월 개교한 대한민국 최초의 IT 분야 특성화고등학교로,세계적인 IT 리더 양성을 목표로 하고 있다. 전교생 기숙사 생활과 최첨단 교육시설, 체계적인 교육시스템을 바탕으로 자기주도적 학습과 진로 개척을 지원하며, 학교법인 이산학원의 헌신적인 지원과 교사의 열정적인 지도 아래 창업·자율동아리 활동과 기업가정신 교육을 강화하고 있다. 이를 통해 ‘조건 없는 상상력’을 바탕으로 창의성과 바른 인성, 전문성을 겸비하여세상을 올바르게 변화시키는 융복합형 IT 인재를 육성하고자 노력하고 있다.# 학교 현황2026년 4월 공시된 학교알리미 자료를 분석해 보면, 디미고의 전체 학생 수는 529명인 것으로 나타났다. 1,2,3 학년은 모두 6개 학급으로 편성되어 있으며 학년별 학생 수는 1학년 178명, 2학년 178명, 3학년 173명이다.학급 당 학생 수는 1학년 29.7명, 2학년 29.7명, 3학년 28.8명으로, 1학년 기준 안산시 단원구 학급당 평균 학생 수 23.7명과 경기도 26.8명 보다 많은 수준이다. 디미고의 수업 교원 1인당 학생 수는 13.2명으로 단원구 평균 11.4명, 경기도 평균 12.4명보다 많은 편이다.# 교육 운영 특색사업한국디지털미디어고등학교는 학생의 자기주도적 학습능력과 바른 인성, IT 전문역량을 함께키우기 위해 학력 신장, 민주시민교육, IT 전문가 육성, 진로탐색, 교육공동체 협력의 다섯 영역을 중심으로 특색사업을 운영한다.1. 기초학력 보장과 맞춤형 책임교육최소성취수준 보장지도와 기초학력 진단·보정 프로그램을 통해 학생별 학습 수준에 맞는 지원을 제공한다. 교과 멘토링과 성적분석 프로그램(GAP)을 활용하여 학습 취약점을 개선하고 학업 성장을 돕는다.2. 선택형 방과후학교와 자기주도학습국어·영어·수학, IT·직업탐구, 예체능 분야의 선택형 방과후수업을 운영한다. 온라인 일일학습‘베네듀’, 집중학습 프로그램 ‘All in Study zone’, 학습계획 공유 활동 ‘성취 톡톡’을 통해 스스로 계획하고 실천하는 학습 습관을 기른다.3. 학교생활 적응과 성장 지원신입생 ‘새내기 프로그램’과 2학년 ‘첫걸음 프로그램’을 통해 학교생활 적응, 학습 유형 이해,자기관리 및 진로설계를 지원한다. 3학년에게는 수능 이후 전공탐색, 자격증, 경제·금융교육등 자기계발 기회를 제공한다.4. 존중과 배려를 실천하는 인성교육‘1학급 1인성 브랜드’, ‘인성 레벨업 챌린지’, 독서 챌린지와 칭찬 릴레이, ‘빨간 우체통’을 운영한다. 학생들이 감사·책임·배려·소통의 가치를 생활 속에서 실천하며 건강한 공동체 문화를형성하도록 돕는다.5. 학생자치와 민주시민 역량 강화학생자치회와 학생자치법정, 또래상담 ‘솔리언’, 학생홍보팀 및 방송부 활동을 지원한다. 학생들이 학교생활의 문제를 스스로 해결하고 민주적 의사결정과 협력적 소통 능력을 기르도록 한다.6. IT역량 UP 및 자격증 취득 지원전공교과 성취도, 자격증, 대회실적을 연계한 ‘IT역량 UP’ 프로그램으로 전문역량의 성장을지원한다. ‘1인 2+ 자격증제’를 통해 학생별 자격증 취득 계획을 세우고 실무능력과 취업 경쟁력을 강화한다.7. 전공 UP과 IT 심화교육프로그래밍, 인공지능, 정보보안, 로봇 분야의 실습·프로젝트 중심 심화교육을 운영한다. 학생의 수준과 관심에 맞는 전공학습을 통해 기획력과 개발능력, 창의적 문제해결력을 기른다.8. 창업 체험과 기업가정신 교육청소년 비즈쿨, 창업동아리, 기업가정신 특강, 창업 멘토링 및 메이커 활동을 운영한다. 학생들이 아이디어를 사업계획과 시제품으로 발전시키며 실전 창업역량을 키우도록 지원한다.9. 동문 연계 진로탐색과 취업교육‘동문회와 함께하는 직업소개의 날’을 통해 현장 경험이 풍부한 졸업생과 교류한다. 취업 멘토링과 노동인권교육을 병행하여 진로 선택의 폭을 넓히고 직업윤리와 권리의식을 함양한다.10. 함께 연구하고 성장하는 교육공동체학교 안 전문적 학습공동체를 중심으로 교사의 공동연구와 학생 중심 수업혁신을 추진한다.교직원의 전문성을 높이고 협력적인 교육문화를 조성하여 학생의 성장을 지원한다.# 학업성적 평가계획학교알리미에 공시된 2026학년도 디미고의 1학년 1학기 평가계획을 살펴보면, 공통국어, 통합과학, 통합사회는 지필평가 50%, 수행평가 50%으로 구성되어 있으며 공통수학과 공통영어는지필평가 70%, 수행평가 30%으로 평가한다.특히, 수행평가의 경우 공통국어는 ‘문학독서 주제탐구’, ‘비문학독서 주제탐구’로 평가하며,공통수학은 ‘문제해결 보고서 작성하기’, ‘개념 활동지 작성하기’로, 공통영어는 ‘원서독해를통한 독후감 작성하기’, ‘실생활 듣기자료를 활용하여 활동지 작성하기’ 등으로 수행평가가 진행된다. 이외에 디미고는 다양한 컴퓨터 관련과목이 개설되어 있는 것이 특징이다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-03
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학교알리미를 통해 안산 지역 고교 살펴보기_고잔고등학교
바른 인성과 미래핵심 역량을 갖춘 창의융합 인재 육성을 교육목표로, ‘교육공동체 모두가 함께 성장하는 행복한 학교’를 비전으로 설정한 고잔고등학교는 2001년 개교했다. 2025년 경기도형 과학중점학교로 재지정돼 올해부터 새 운영 기간에 들어갔으며, 과제연구 연구학교로도지정돼 있다. 인문·사회 창의인성 교육을 위해 인문사회 명장제를, 과학·수학 창의융합 교육을위해 과학·수학 명장제를 운영하고, 한양대 ERICA와 함께하는 융합 및 전공탐색과정과 진로진학교육 특성화 및 효율화 프로그램도 이어간다.# 학교 현황2026학년도 학교알리미 공시 결과 고잔고의 전교생은 총 826명으로 지난해(862명)보다 36명줄었다. 1학년 11학급 286명, 2학년 11학급 259명, 3학년 11학급 267명과 특수학급 2학급14명으로 구성되어 있으며, 성별로는 남학생 433명(52.4%), 여학생 393명(47.6%)이다. 학급당학생 수는 1학년 26.0명, 2학년 23.5명, 3학년 24.3명으로 1학년 기준 안산시 단원구 평균23.7명보다 많고 경기도 평균 26.8명보다는 적다. 수업 교원 1인당 학생 수는 12.5명으로 단원구 평균 11.4명, 경기도 평균 12.4명, 전국 평균 11.3명보다 많다.# 교육 운영 특색사업고잔고는 과학중점학교이자 고교학점제 선도학교로 학생 맞춤형 교육과정을 운영한다. 학생수요 조사와 수강 신청으로 선택 과목을 편성하고, 5~7월 교육과정 설명회·박람회와 과목 선택 가이드북으로 과목 선택을 돕는다. 수업량 적정화에 따라 학교주도 활동시간(SLAT)을 활용해 최소 성취수준 보장지도, 진로 비전 탐색, 프로젝트 봉사활동 등 자기주도·맞춤형 프로그램을 진행한다. 문화·예술 및 건강 스포츠 활동 활성화를 위해 학교 스포츠클럽을 4~12월 운영하고 5월 체육한마당과 안산 학교스포츠클럽대회에 참가하며, 분기별로 학생자치회와 함께하는 ‘락(樂)’공연도 연다.1. 인문·사회 중점교육 ‘인문사회 명장제’고잔고는 인문사회 명장 프로그램을 통해 인문사회적 소양과 인성 역량을 기른다. 연구활동·인문트랙·사회트랙·글로벌트랙에서 각각 활동을 1가지 이상 이수하고 총 15학점 이상을 채우면 ‘인문사회 명장’으로 인증하며, 트랙별로는 10학점 이상 이수 시 따로 인증한다. 연구활동으로는 학생 자율 탐구를 하고, 인문트랙은 연구자료 읽기, 인문학콘서트, 작가의 탄생, 문학기행 등을 운영한다. 사회트랙은 기후동행프로젝트, 모의국제연합, 세계시민아카데미를, 글로벌트랙은 글로벌공익제안프로젝트, 세계로트립플래너, 글로벌팀토크를 진행한다. 자율 탐구 보고서 우수자는 11월 인문사회 학술제에서 TED 방식으로 발표한다.2. 과학·수학 명장제, 과학중점학교 운영고잔고는 올해 2~3학년 과학중점과정(6학급)을 운영하고, 과제연구 연구학교 지정에 따라 모든 학생을 대상으로 과제연구(R&E) 지도를 이어간다. 학년별 전공 심화·확장형 ‘과학·수학 명장제’는 과제연구·창의성·전공적합·나눔 영역의 프로그램으로 구성되며, 1~2학년은 유형별 2개이상 총 8개 이상, 3학년은 유형별 1개 이상 총 5개 이상의 프로그램을 이수해야 하며, 전 학년 모두 학생 과제연구를 필수로 이수해야 명장 자격을 갖춘다. 4월 과학의 달에는 과학전람회, 발명아이디어경진, EV3·자율주행·로봇 활용 교육, 과학그리기·글쓰기 대회를 열고, 6월 수학의 날, 9월 사이언스 데이(페임랩), 융합학술제도 이어간다. 드론·3D 프린터·메이커 캠프 등4차 산업 프로그램과 지역 초·중학생을 초청하는 토요창의과학교실, 안산환경한마당·안산 사이언스밸리 부스 운영 같은 지역 연계 활동도 마련했다.3. 고잔 글로벌 교육, 진로진학교육외국어 의사소통 능력을 기르기 위한 고잔 글로벌 교육은 영어원서 독서수업을 교육과정·수행평가와 연계해 3~12월 전교생을 대상으로 운영하고, 글로벌공익제안프로젝트(5월), 세계로트립플래너(6월), 글로벌팀토크(9월)를 진행한다. 진로진학교육은 1·2학년의 진로포트폴리오 활용, 학과·직업 탐색, 1학년 전략적 학습 플래닝, 고3 선배가 멘토로 나서는 선·후배 진로진학멘토링(학과22개)으로 이어진다. 한양대 ERICA와는 4~11월 인문 2차시, 자연 4차시 등 총 6차시의 융합 및 전공탐색과정을 열어 1~3학년 희망 학생이 수강하도록 한다.# 학업성적 평가계획올해 고잔고의 1학년1학기 평가의 종류와 반영비율을 살펴보면 공통국어는 지필평가 60%, 수행평가 40%를 반영한다. 공통수학도 지필평가 60%, 수행평가 40%로 반영한다. 공통영어는지필평가 70%, 수행평가 30%로 지난해(60%·40%)보다 수행평가 비율이 낮아졌다. 통합사회는지필평가 50%, 수행평가 50%, 한국사는 지필평가 55%, 수행평가 45%이며, 통합과학은 지필평가 70%, 수행평가 30%로 지난해(50%·50%)보다 수행평가 비율이 낮아졌다.수행평가 영역을 보면 공통국어의 경우 진로독서, 주장하는 글쓰기, 국어지식탐구를 통해 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 찾아 읽고 자신의 견해를 표현할 수 있는지 평가한다. 공통수학은 수학으로 생각하고 쓰기, 수학적 모델링, 학습성장기록으로, 공통영어는 주제에 맞는글 작성하기, 문장 완성하기, 프리라이팅, 영어 지식 재구성하기로 평가한다. 통합사회는 행복논술하기, 자연환경과 인간 생활 논술하기, 사회개념 재구성하기, 한국사는 역사적 사건 분석,역사 주제 논술, 사료 분석 능력 평가, 통합과학은 원소의 생성과정과 화학결합 원리 글쓰기,물체의 운동 비교 분석 및 지권의 변화 탐색하기로 평가한다. 논술형 평가 반영비율은 통합사회 42.5%, 공통수학 39%, 공통국어 36%, 한국사 35%, 공통영어·통합과학 30%다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-03
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학교알리미를 통해 우리 지역 고교 살펴보기_경안고등학교
경안고등학교는 학교법인 달재학원이 1995년 ‘사랑의 실천’을 건학이념으로 설립한 사립학교다. 지성과 덕성을 겸비한 인재 양성을 교육목표로 삼고, 열린교육과 참된교육을 실천하고 있다. 학교는 단순히 공부를 잘하는 학생이 아닌, 타인을 위해 봉사하고 나눔을 실천하는 인재육성을 강조하고 있다. 이를 위해 시대 변화에 대응하는 새로운 교육 패러다임과 충실한 교육과정, 체계적인 면학 시스템을 바탕으로 학생들이 실력과 올바른 가치관을 함께 키울 수 있도록 지원한다.경안고는 이러한 교육철학을 바탕으로 학생 맞춤형 진로·진학 프로그램과 과학탐구, 인문사회,문화예술 등 다양한 교육활동을 운영하고 있다.# 학교 현황2026년 5월 학교알리미 공시 결과 경안고의 전교생은 총 870명으로 1학년 12개 학급 309명,2학년 12학급 272명, 3학년 12학급 289명으로 구성되어 있다. 학급당 학생 수는 1학년 25.8명, 2학년 22.7명, 3학년 24.1명으로 1학년 기준 안산시 단원구 평균 23.7명보다 2.1명이 많다. 수업 교원 1인당 학생 수 역시 12.6명으로 단원구 평균 11.4명보다 1.2명이 많다. 성별학생 수는 남학생 453명(52.1%), 여학생 417명(47.9%)으로 균형 잡힌 분포를 보이고 있다.# 교육 운영 특색사업① 진로탐색 프로그램경안고는 학생이 스스로 자신의 적성과 진로를 탐색하고 현실적인 진학 방향을 설계할 수 있도록 체계적인 진로·진학 맞춤형 시스템을 운영한다. 신입생 대상 관계 맺기 및 ‘자아탐색의날’, 1·2학년 대상 ‘직업탐색의 날’과 ‘학과탐색의 날’ 행사를 통해 학생 개인의 진로 로드맵구축을 돕는다.‘진로학업설계멘토링(LSP)’을 통해 3회에 걸친 플래너 활용 멘토링 교육을 실시하고, 멘토 대상 플래닝 심화 및 ‘본깨적’ 독서교육을 운영한다.② 과학탐구 프로그램과학적 사고력과 탐구 역량을 높이기 위해 물리학, 화학, 의생명, 첨단 분야의 실험 및 탐구활동(강연 참석 포함)을 아우르는 ‘탐구형 과학체험 프로그램’을 운영한다. 또한 과학동아리연합 교류활동, 과학실험기구 사용 지도, 생활 속 과학을 소개하는 ‘Open Science’ 체험 부스 운영, 지역 과학행사 참가 및 안전 캠페인을 진행한다. 진학 컨설팅 연계 프로그램인 ‘미래과학자 프로그램’을 통해 전공 기초·심화 탐구, ‘공자’ 독서 모임, 서평 쓰기, 공동교육과정(화학 분석 등) 강좌 지원 및 안전한 과학실 관리와 교구 확충에 힘쓰고 있다.③ 인문사회 프로그램학생의 인문학적 소양과 공동체 의식을 기르기 위한 다양한 인문사회 교육이 운영된다. ‘이달의 시 함께 읽기’, 가족 사랑 콘텐츠 및 고마움을 담은 공동체 영상 공모 등 인성교육을 활성화하고, 계기 교육과 교과 연계 평화교육, 민주시민 강연, 다문화 이해교육을 통해 세계시민역량을 함양한다.④ 창의적 체험활동 프로그램건강한 학교 문화를 조성하기 위한 학교스포츠클럽 활동으로 축구, 농구, 배드민턴, 배구, 탁구, 티볼 등 학생 수요를 반영한 다양한 종목을 지원하고 교내 대회를 운영한다. PAPS 기반4~5등급 학생 체력 증진과 여학생 체육활동 활성화를 위한 ‘건강체력교실 및 여학생 체육교실’을 병행하여 전교생의 건강을 관리한다. 더불어 학생 주도 봉사 및 환경·인성 캠페인 활동을 지원하고, 잠재력 있는 고등학생 예술인을 발굴·육성하는 ‘학생 아티스트 지원 사업’을 통해 문화예술 역량을 키운다.⑤ 고교다함성 프로젝트고교다함성 프로젝트를 통해 학생맞춤형 교육과정과 학생참여형 수업 혁신을 이끌고 있다. 학생맞춤형 프로그램으로 1·2학년 대상 과목 선택 안내 및 진로탐색 프로그램과 1~3학년 오프라인 공동교육과정·학교자율과정을 아우르는 ‘진로심화탐구 프로그램’을 운영한다.교과별 수업 혁신으로는 1학년 공통수학(디지털 장비 및 유료 프로그램 활용), 기술·가정(창의공학 설계), 통합과학(인공지능 융합 스토리텔링형 수업 및 독서·AI 연계 실생활 적용 프로젝트)을 운영한다.# 학업성적 평가계획경안고의 2026학년도 1학년 1학기 평가종류와 반영비율을 살펴보면 공통국어1과 공통영어1은지필평가 50%, 수행평가 50%로 균형을 맞추었으며, 공통수학1은 지필평가 40%, 수행평가60%로 편성되었다. 통합사회1과 한국사1은 지필평가 70%, 수행평가 30%를 적용하며, 탐구·실험 비중이 높은 통합과학1은 지필평가 40%, 수행평가 60%로 수행평가 비중이 높게 책정되었다. 또한 과학탐구실험1은 정기 지필시험 없이 100% 과정 중심 수행평가로 성적을 산출한다.수행평가 영역별로는 공통국어1의 경우 ‘시사 이슈 비평하는 글쓰기(30점)’와 ‘대화의 원리를활용하여 진로나 관심 분야 소개하기(20점)’로 평가하며, 공통수학1은 ‘수리 논술 문제해결하기(30점, 반영비율 30%)’와 ‘수학의 개념, 원리, 법칙 이해하여 문제해결하기(30점, 반영비율30%)’를 시행한다. 공통영어1은 논술형인 ‘영어 글 구조로 의견 전개하기(30점)’와 ‘교과서 구문을 활용한 문제 해결하기(20점)’로 평가한다. 통합사회1은 ‘행복의 의미 성찰하기(30점)’, 통합과학1은 ‘지구시스템의 상호작용 설명하기(30점)’, ‘에어로켓 운동 탐구하기(20점)’, ‘생활 속단위 환산하기(10점)’로 다각적 탐구역량을 측정하며, 과학탐구실험1은 과학 독서 기반 탐구활동(30%), 과학적 문제를 인식하고 해결하기(30%), 귀납적 탐구 과정 설명하기(24%), 귀납적탐구 과정의 특징과 제한점 설명하기(16%) 등 4개 영역의 과정 중심 수행평가로 진행한다.자료 참조 학교알리미, 학교 홈페이지
2026-11-03
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낯선 문제를 이기는 수학 공부 방법… “생각하는 힘으로 뚫어내는 1등급!”
문제집을 여러 권 풀고 오답 정리까지 했는데도 시험에서 처음 보는 문제를 만나면 손이 멈춘다. 안산 고잔동 수학학원 히즈매쓰의 이태우 원장은 이럴 때 공부량뿐 아니라 공부 방식도 점검해야 한다고 말한다. 많이 푸는 것을 넘어, 낯선 문제에서도 배운 개념을 꺼내 풀이의 실마리를 찾는 ‘생각하는 힘’을 길러야 한다는 것이다.이태우 원장을 만나 낯선 문제에 대응하는 수학 학습법을 들어봤다.‘왜?’를 묻는 문답식 수업, 낯선 문제를 풀 힘을 기르다히즈매쓰는 2006년 ‘수학과 어울림’으로 문을 연 뒤 2012년 10월 고잔동으로 확장 이전을 거쳐, 20년 가까이 안산 학생들과 함께해 왔다. 이 원장이 오래 붙들어온 수학 교육의 고민은 중상위권 학생이 어떻게 최상위권의 벽을 넘느냐다. 상위권을 가르는 어려운 문항에서 막히는 학생들에게 필요한 공부를 연구하며 수업과 교재를 다듬어왔다.이 원장은 출제자가 같은 개념도 조건과 표현을 바꿔 낯설게 묻는다는 점에 주목한다. 머릿속에 수많은 유형의 데이터베이스를 쌓아두고 기억에만 의존해 푸는 공부는 새로운 질문 앞에서 무너지기 쉽다는 것이다. 그래서 기계적인 반복 대신, 철저하게 ‘왜?’ 그렇게 되는지 생각하는 과정을 통해 완벽히 이해하는 개념의 뼈대를 다지고, 무엇을 근거로 풀이를 시작하고 개념을 어떻게 연결할지 고민하는 과정이 함께 있어야 한다고 강조한다.가령 시간·속력·거리를 다루는 일차방정식 활용 문제라면, 단순히 외운 공식에 대입하는 것이 아니라 주어진 관계를 해석해 왜 그러한 식을 세우는지 원리를 알아야 문제의 겉모습이 달라져도 공통된 개념을 찾아낼 수 있다.히즈매쓰의 수업은 이런 생각의 과정을 학생이 직접 밟도록 진행한다. 중등은 ‘숨마쿰라우데’, 고등은 ‘수학의 정석’ 기본편 같은 개념서를 직접 읽게 하고, 고등학교 수준에서 증명할 수 있는 공식과 정리는 유도 과정까지 모두 설명한다. ‘왜 그렇게 나왔는지’를 궁금해하는 태도를 기르기 위해서다.“문제를 풀 때 먼저 해결 방법을 보여주지 않습니다. 이 문제는 무엇부터 해야 할지 묻고 학생의 대답을 기다리죠.”이 원장은 학생이 답하지 못하면 다른 질문으로 단서를 주거나 개념서를 다시 펼쳐보게 한다고 설명했다. 설명을 듣고 이해하는 데서 나아가, 필요한 개념을 스스로 찾아 활용하도록 이끄는 문답식 수업이다.직접 편집한 자체 교재로 쉬운 문제는 빠르게 어려운 문제는 깊게이 원장은 단순히 숫자만 바꾼 문항을 무한 반복하게 만드는 '문제은행' 시스템을 철저히 배척해 왔다. 대신 학생들의 학습 효율성을 극대화하기 위해 시중 교재와 기출문제 등에서 문항을 선별하고 해설과 힌트를 더해 직접 편집한 B ASE·FAST· DEEP은 각각 개념 확인, 실전 시간 확보, 심화 사고를 위한 교재다.B ASE는 그날 배운 개념을 그날 바로 적용해보며 ‘내 것’으로 만드는 교재다. 기본 문제를 풀다 막히면 풀이의 빈칸을 채우며 해결 과정을 확인할 수 있다. FAST는 문제를 보고 30초 동안 풀이 방향을 적어보게 한다. 무엇부터 해야 하는지, 어떤 함정을 조심할지 짚어보는 과정을 거치면 기본 문제는 빠르고 정확하게 풀 수 있고, 그렇게 아낀 시간으로 어려운 문제를 충분히 고민할 수 있다. DEEP은 먼저 혼자 도전해보고, 막히면 단계별 가이드를 따라 한 걸음씩 풀이를 스스로 완성해가는 심화 교재다. 고등 과정에서는 평가원·교육청 기출문제를 활용하며, 완성된 해설 대신 힌트를 바탕으로 다음 생각을 이어가게 한다.이 원장은 “수학은 초·중·고 전 학년의 학습이 연결되어 있다”라며 “초등 심화 문제의 ‘네모’가 중등 일차방정식의 ‘x’로 이어진다는 점을 짚어 개념의 연속성을 이해하게 하고, 중등에서는 개념과 심화를 함께 익히며 고등 과정을 대비하고 있다”고 말했다. 고등에서는 고잔고·양지고·동산고 등 인근 학교의 출제 경향과 부교재를 분석해 내신에 대비한다. 이 원장은 무엇보다 남들보다 한발 앞서 학습의 호흡을 길게 가져가야만, 실제 시험 대비 기간에는 심화 문제까지 충분히 고민할 시간을 확보할 수 있다고 강조했다.학부모와의 소통에도 공을 들인다. 이 원장은 직접 개발한 관리 프로그램으로 학생의 강약점을 분석해 지도 방향을 정한다. 학부모 역시 이 프로그램에서 수업 내용과 숙제, 단원별 학습 결과를 확인하며 아이의 학습 과정을 함께 지켜볼 수 있다.열심히 공부하는데도 낯선 문제 앞에서 실력을 발휘하지 못한다면 공부의 양과 함께 생각의 과정을 돌아볼 때다. 개념을 이해하고, 질문에 답하고, 스스로 풀이를 완성하는 경험. 히즈매쓰는 익숙한 문제를 넘어 새로운 문제에 도전하려는 학생들이 생각하는 즐거움을 배워가는 곳이다.홈페이지: https://hismath.com블로그: https://blog.naver.com/hismath문의 031-410-0038, 안산시 단원구 광덕대로 130, 폴리타운 B동 317호백인숙 리포터 bisbis680@hanmail.net
2026-11-03
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도산십이곡 원문 해석 구미 국어교과서 공부법, 하여가 비교 국어학원 기출문제 고전시가 푸는법
고전시가를 공부할 때 학생들이 어려움을 느끼는 부분은 낯선 옛말과 문장 구조, 작품이 창작된 시대적 배경, 그리고 시어에 담긴 의미를 파악하는 과정입니다. 특히 시조는 짧은 형식 안에 작가의 생각과 가치관이 응축되어 있어 작품의 일부 구절만 외우는 방식으로는 내신 시험이나 서술형 문제에 충분히 대비하기 어렵습니다.이러한 점에서 퇴계 이황의 도산십이곡은 중학교 국어 수업에서 중요하게 다루어지는 고전시가입니다. 자연을 바라보는 태도와 학문을 대하는 자세, 자신의 삶을 성찰하는 마음이 열두 수에 걸쳐 펼쳐지기 때문에 작품 전체의 구성과 주제를 함께 이해해야 합니다. 학생들이 원문을 현대어로 풀이하는 데 그치지 않고, 각 수가 어떤 생각을 담고 있는지 연결해 읽는 연습을 하는 것이 중요합니다.이번 글에서는 도산십이곡의 교과서 수록 학년과 작품의 구성, 원문 및 현대어 풀이, 주요 시어와 표현상의 특징, 이방원의 하여가와 첫 구절이 유사한 이유, 두 작품의 창작 시기와 영향 관계를 차례로 살펴보겠습니다. 이어서 내신 시험에 자주 활용되는 문제 유형과 예상 문제, 구미 박동복 국어학원에서는 학교 국어 수업 때 중점을 두는 학습 방법을 정리하고, 마지막에는 경상북도 안동에서 진행된 도산십이곡 관련 행사 소식도 함께 소개하겠습니다.1. 도산십이곡은 중학교 몇 학년 교과서에 수록될까요?도산십이곡은 중학교 국어 교과 과정에서 고전시가의 특징과 시조의 형식을 이해하는 작품으로 활용됩니다. 다만 교과서 수록 학년과 단원은 교육과정의 개정 시기, 출판사, 교과서 구성에 따라 달라질 수 있습니다. 따라서 모든 학교에서 동일한 학년과 단원으로 배우는 작품이라고 단정하기는 어렵습니다.학교 수업에서는 작품의 일부 수를 발췌해 학습하는 경우도 있으며, 교과서에 수록된 작품 외에 교사가 추가 자료를 활용해 전체 열두 수의 구성이나 다른 시조 작품과의 비교를 다루기도 합니다. 따라서 학생들은 자신이 사용하는 교과서의 수록 범위와 선생님이 배부한 학습 자료를 먼저 확인해야 합니다.도산십이곡을 공부할 때는 다음 내용을 중심으로 정리하는 것이 좋습니다.첫째, 작품이 12수로 구성된 연시조라는 점을 이해해야 합니다.둘째, 전육곡과 후육곡의 주제적 차이를 파악해야 합니다.셋째, 자연을 바라보는 작가의 태도와 학문을 대하는 자세를 구분해야 합니다.넷째, 원문의 옛말을 현대어로 바꾸어 읽을 수 있어야 합니다.다섯째, 비슷한 표현이 사용된 다른 작품과 비교하면서 주제와 창작 의도를 구별해야 합니다.이 다섯 가지를 중심으로 공부하면 작품의 전체적인 흐름을 이해하는 데 도움이 됩니다.2. 도산십이곡의 작가와 창작 배경도산십이곡은 조선 중기의 학자 퇴계 이황이 1565년에 창작한 연시조입니다. 이황은 성리학을 깊이 연구하고 후학을 양성한 인물로, 학문과 수양을 삶의 중요한 가치로 여겼습니다. 도산십이곡에는 이러한 사상적 태도와 자연 속에서 자신의 삶을 돌아보는 자세가 담겨 있습니다.작품의 배경을 이해하려면 이황이 자연을 어떤 공간으로 인식했는지 살펴볼 필요가 있습니다. 작품 속 자연은 아름다운 풍경을 감상하는 장소에만 머물지 않습니다. 자연은 마음을 가다듬고 학문을 닦으며 자신의 삶을 성찰하는 공간으로 제시됩니다.이황에게 자연은 세속적인 욕심에서 벗어나 마음의 평정을 찾을 수 있는 곳이자, 학문과 수양을 지속할 수 있는 생활의 터전이었습니다. 이러한 태도는 도산십이곡의 전반적인 분위기를 형성하는 중요한 바탕이 됩니다.3. 도산십이곡의 전체 구성과 주제도산십이곡은 모두 12수로 이루어진 연시조이며, 전육곡과 후육곡으로 나뉩니다.전육곡은 첫 번째 수부터 여섯 번째 수까지를 가리키며, 일반적으로 언지라고 부릅니다. 자연 속에서 살아가는 즐거움과 자연에 대한 애정, 세속적인 가치와 거리를 두는 태도가 중심을 이룹니다.후육곡은 일곱 번째 수부터 열두 번째 수까지로, 언학이라고 부릅니다. 학문을 익히고 수양하는 과정, 배움의 어려움과 즐거움, 올바른 삶을 향한 자세가 주요 내용입니다.전육곡과 후육곡은 서로 다른 주제를 다루는 것처럼 보이지만, 두 부분은 긴밀하게 연결되어 있습니다. 자연 속에서 마음을 가다듬고 학문을 통해 자신을 수양하려는 작가의 태도가 작품 전체를 관통하기 때문입니다.시험에서는 전육곡과 후육곡의 명칭을 묻는 문제뿐 아니라 두 부분의 주제적 차이를 설명하도록 하는 서술형 문제가 출제될 수 있습니다. 특히 전육곡을 자연에 대한 감상으로만 이해하거나 후육곡을 학문에 관한 설명으로만 외우면 작품의 깊은 의미를 파악하기 어렵습니다. 자연과 학문이 작가의 삶에서 어떻게 연결되는지 생각하면서 읽는 것이 중요합니다.4. 도산십이곡 제1수 원문과 현대어 풀이도산십이곡을 공부할 때 가장 먼저 살펴볼 작품은 제1수입니다. 첫 구절부터 작가의 삶에 대한 태도가 드러나며, 이후 작품 전체의 정서를 이해하는 데 중요한 역할을 합니다.원문이런들 엇더하며 뎌런들 엇더하료초야우생이 이러타 엇더하료하믈며 천석고황을 고쳐 므슴하료현대어 풀이이렇게 산들 어떠하며 저렇게 산들 어떠하겠는가.시골에 묻혀 사는 어리석은 사람이 이렇게 살아간들 어떠하겠는가.더구나 자연을 몹시 사랑하는 마음을 무엇 때문에 고치겠는가.제1수에서 가장 주목해야 할 표현은 초야우생과 천석고황입니다.초야우생은 시골에 묻혀 지내는 자신을 낮추어 표현한 말입니다. 작가는 자신을 높은 지위나 세속적인 성공을 추구하는 인물로 내세우지 않습니다. 오히려 자연 속에서 소박하게 살아가는 사람으로 표현하고 있습니다.천석고황은 자연을 몹시 사랑하여 그 마음을 고치기 어려운 상태를 뜻합니다. 자연에 대한 깊은 애정이 오랜 시간 쌓여 하나의 삶의 태도로 자리 잡았음을 보여 주는 표현입니다.이 구절을 통해 학생들이 파악해야 할 핵심은 자연 속에서 살아가는 자신의 삶에 만족하고, 자연을 사랑하는 마음을 변함없이 지키려는 작가의 태도입니다.5. 도산십이곡의 주요 작품과 시어 분석도산십이곡은 열두 수가 하나의 흐름을 이루고 있기 때문에 각 수의 내용을 개별적으로 외우기보다 중심 시어와 주제를 연결해서 이해하는 것이 효과적입니다.위 표는 작품의 흐름을 공부하기 위한 핵심 정리입니다. 실제 시험에서는 교과서에 실린 원문과 해당 수의 문맥을 기준으로 세부적인 시어와 표현을 확인해야 합니다. 판본에 따라 옛말의 표기나 띄어쓰기에 차이가 있을 수 있으므로 학교에서 사용하는 교과서의 원문을 우선하는 것이 좋습니다.특히 제2수에 나오는 연하와 풍월은 자연을 벗 삼아 살아가는 작가의 태도를 이해하는 데 중요한 시어입니다. 자연 속에서 살아가는 삶을 긍정적으로 바라보며, 자연을 자신의 생활과 정신적 교류의 대상으로 인식하고 있다는 점을 파악해야 합니다.제11수와 제12수는 자연을 바라보는 태도와 학문을 대하는 자세를 연결해서 살펴보는 것이 좋습니다. 자연의 모습에서 삶의 가치를 생각하고, 배움을 통해 자신을 돌아보려는 작가의 태도를 함께 이해해야 합니다.6. 도산십이곡과 이방원의 하여가, 왜 첫 구절이 비슷할까요?도산십이곡을 공부하다 보면 이방원의 하여가와 첫 구절이 매우 비슷하다는 사실을 발견하게 됩니다.도산십이곡 제1수의 첫 구절은 다음과 같습니다.이런들 엇더하며 뎌런들 엇더하료이방원의 하여가는 다음과 같이 시작합니다.이런들 엇더하며 져런들 엇더하리두 작품 모두 '이런들 어떠하며 저런들 어떠하리'와 유사한 문장 구조를 사용하고 있습니다. 그러나 두 작품은 창작 배경과 화자의 의도, 작품 전체의 주제에서 차이가 있습니다.전통적인 역사 이야기에서는 이방원이 고려의 충신 정몽주를 자신의 편으로 끌어들이기 위해 하여가를 지었고, 정몽주는 이에 대한 답가로 단심가를 지었다고 전해집니다.하여가의 둘째 구절에는 만수산의 칡넝쿨이 얽혀 있는 모습이 등장합니다. 여러 갈래의 칡넝쿨이 서로 얽혀 있는 모습을 사람들의 관계에 빗
2026-10-30
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