'영재학급' 검색결과 총 654개의 기사가 있습니다.
- 과학 영재부터 인문 사회 분야 영재까지 대학별 모집 경기도 7개 대학 부설 영재교육원에서 2017 신입생 선발 일정을 발표했다. 영재교육원은 창의력과 탐구능력을 증진하며 다양한 관점의 문제 해결 능력을 향상하는 곳이다. 경기지역 학생은 경기도 7개 대학부설 영재원 중 한 곳만 지원할 수 있다. 영재교육원별로 차이가 있지만 대부분 10월 초 서류접수를 시작하며 지원서와 자기소개서, 학교장 추천서와 생활기록부 사본 등을 제출해야 한다. 대학별 모집 요강을 살펴보았다. 지원 학년은 2016학년 기준으로 작성하였다.경인교육대 과학영재교육원, 안양 초등생 대상 발명과정 운영5개 과정 총 120명을 선발한다. 초등 1, 2학년이 지원할 수 있는 초등 다산과정에서는 과학, 정보, 수학, 언어 영재를 선발하며 지원분야별 구분 없이 15명을 선발한다. 초등 심화 과정과 중등 심화 과정에서는 과학영재를 모집한다. 안양시민이라면 초등 발명과정에 지원해보자. 초등발명과정은 안양시에 거주하며 안양시에서 재학하는 학생들만 지원할 수 있다. 초등 심화 과정과 중등 심화 과정은 경기도 교육청에서 인가한 영재교육기관에서 영재교육을 1년 이상 수료 또는 수료예정자만 지원할 수 있다.가천대 과학영재교육원, 브릿지 과정 이수생도 지원 가능 심화 과정 약 130명, 사사 과정 약 40명까지 총 170여 명을 선발한다. 초등 심화 과정은 ‘즐거운 과학자’, ‘행복한 과학자’, ‘행복한 수학자’ 과정을 모집한다. 중등 심화 과정은 물리, 분자, 생명과학, 로봇, 융합의과학 등 분야가 다양하다. 중학생은 한 가지 주제로 깊이 있게 진행되는 사사 과정에 지원할 수 있다. 영재학급 또는 미래창조과학부 지정 과학영재교육원을 1년 이상 수료(예정)자만 지원할 수 있다. 단, 영재교육 경험이 없더라도 2016 ‘가천대 브릿지 과정’ 이수생이며 지도 교수의 추천을 받은 학생은 지원할 수 있다. 2017년 브릿지 전형 선발 요강은 3월에 공고한다.수원대 영재교육원, 영어와 인문사회분야 모집영어와 인문사회 영재라면 수원대학교 영재교육원을 적극적으로 추천한다. 수원대학교 영재교육원에서는 영어와 인문사회, 창의 수학 세 분야에서 총 60명을 선발한다. 영어 분야는 초등 3~5학년, 인문사회 분야는 초등 2~3학년, 창의 수학은 초등 2~3학년이 지원할 수 있으며 각각 20명씩 선발한다. 수원대학교 영재교육원은 영재교육원 경험이 없어도 지원할 수 있다. 즉 경기도 소재 초등학교에 재학 중이며 학교장 추천으로 응시할 수 있다.아주대 과학영재교육원, 캠프 전형 가능초등부 심화 과정에 48명, 중등부 심화 과정에 96명으로 총 144명을 선발한다. 초등부 심화 과정은 수학, 정보과학, 과학 분야이며 중등부 심화 과정은 수학, 정보과학, 물리학, 화학, 생물학 분야로 나뉘어 선발한다. 초등부는 100% 관찰추천전형이며 중등부는 관찰추천전형과 캠프전형까지 전형이 2가지이다. 관찰추천전형의 경우 영재학급 또는 영재교육원 수료(예정)자만 지원할 수 있다. 단, 캠프전형은 영재원 경험이 없어도 지원할 수 있다. 캠프전형은 초등 6, 중학교 1학년을 대상으로 캠프를 진행하면서 학생의 과제수행을 통해 영재성을 살펴보는 전형이다. 대진대 과학영재교육원, 사사과정 모집수학과 과학 중심의 탐구과정인 초등 심화 과정은 40명, ‘사이매쓰’, ‘네이처사이언스’ 등의 중등 심화 과정에서는 60명을 선발한다. 중등 사사 과정에서도 약 48명을 모집한다. 사사 과정은 초등 및 중등 과정에서 학습한 다양한 지식을 바탕으로 지도 교수와 함께 하나의 연구 테마로 1년간 실험을 진행하며 연구결과를 도출해 보는 과정이다. 지원 자격은 교육청 지정 영재학급이나 영재교육원, 대학부설 영재교육원 1~2년 수료(예정)자이다. 한국외국어대 영재교육원, 영어와 수학 과정 선발영어와 수학 분야 영재를 선발한다. 수학 과정은 초등 4, 5학년을 대상으로 15명 선발하며 영어는 초등 과정에 30명, 중등 과정에 15명을 모집한다. 별도의 영재교육원을 수료하지 않아도 학교장 추천을 받으면 지원해볼 수 있다. 동국대 과학영재교육원, 중등 심화 6가지 분야 모집초등 심화 부분에는 초등 3학년부터 5학년까지 지원할 수 있으며 과학영재로 총 60명을 선발한다. 역시 60명을 선발하는 중등 심화 과정은 물리, 수학, 화학, 의과학 등 6가지 분야로 나뉘어 선발한다. 지원 자격은 영재학급 및 영재교육원 수료 또는 수료예정자와 영재학급이 개설되어 있지 않은 학교의 학교장 추천을 받은 학생이다. 현재 동국대학교 과학영재교육원 심화 과정에 재학 중이면 사사 과정에 지원할 수 있다.대학부설 영재교육원 전화번호경인교육대학교 과학영재교육원(안양) 031-471-6247가천대학교 과학영재교육원(성남) 031-750-5632수원대학교부설영재교육원(수원) 031-229-8132아주대학교 과학영재교육원(수원) 031-219-1580대진대학교 과학영재교육원(포천) 031-539-2602한국외국어대학교 영재교육원(용인) 031-330-4910동국대학교 과학영재교육원(일산) 031-961-5314 2016-09-28
- 교육특색사업 통해 알 수 있는 학교프로그램 & 학생들 활동 중학생 혹은 중학생 자녀를 둔 학부모라면 앞으로 진학할 고등학교에 대해 궁금한 것들이 많을 것이다.특히 고교선택제로 진행되는 후기 일반고 배정에서 1, 2지망에서 어떤 학교를 지원해야 하는지, 또 무작위로 배정되는 우리지역 학교들은 어떤지에 대해 알고 싶은 것들도 많다.송파강동광진 내일신문은 고등학교 선택을 두고 다각도로 고민하는 학생, 학부모를 위해 우리 지역 고교 기본정보와 함께 학교별 교육특색사업을 소개한다. 학교별 교육특색사업을 파악하는 것은 학교의 분위기는 물론 학교에서 지향하는 학생상, 학교의 교육철학 등을 알아보는 데에 큰 도움이 될 것이다.학교별 교육특색사업은 학교알리미사이트(www.schoolinfo.go.kr)를 참조했다.영동일고등학교우선 영동일고는 학생들의 진로와 적성을 고려한 교육과정을 편성, 운영하고 있다. 학생들의 학업능력 수준을 고려해 수준별 이동수업을 실시하며, 3학년 직업과정 1개 반을 운영한다. 또한 3학년 이공계 수리논술과정을 편성·운영하며, 역사교육강화에 힘쓰고 있다.인성과 창의력을 계발하고 사고력을 확장하는 독서프로그램에도 집중하고 있다. 점심시간을 이용한 점심독서토론 프로그램을 운영하고 있는데 독서기록장을 활용해 독서활동의 영역을 넓혀가고 있다. 또, 저자와의 만남 시간을 통해 폭 넓은 독서활동은 물론 자기 성장과 진로 탐색의 계기로까지 이어지고 있다.교과교육과 연계한 독서토론광장은 학생들의 독해력, 사고력, 문제해결력 향상은 물론 공동체적·포용적 리더십까지 키워가게 된다. 지원, 선발된 학생들을 중심으로 모둠토론 방식을 익혀가고 훈련과정을 통해 다양한 토론방식을 익혀나간다. 대회 형식을 통해 진행되며, 학생들은 스스로가 갈등 해결을 지향하는 정책을 제시하는 능력까지 키울 수 있다.진학에 대한 살아있는 정보를 얻기 위한 ‘졸업생 멘토링’로 체계적으로 운영한다. 지원학과, 지원모집단위 별로 나누어 2~3명 멘토링 소그룹으로 진행되며 멘티와 멘토가 전원 참석하는 멘토링 간담회도 정기적으로 열고 있다. 또한 그 모든 과정은 체계적인 분석으로 이어져 다음 학년도의 계획에 적극 반영하고 있다.창의력 신장을 위한 다양한 탐구활동도 실시하고 있다. 자기주도적, 독립적 탐구 수행능력신장을 위한 자기주도적 탐구활동은 과학 ․ 인문사회, 진로, 체험, 독서 등 다양한 영역으로 운영되며 결과물을 서류로 작성하여 파일로 제출, 우수자를 선정하는 방식으로 운영된다. 융합탐구대회는 개인·팀별로 진행하며, 각 교과 수업 내용을 바탕으로 학생들이 관심을 두고 있는 분야에서 적절한 주제 선정해 진행된다. 탐구결과는 논문 형태로 작성해야 한다. 잠신고등학교잠신고등학교는 다양한 주제로 진행되는 ‘1학생 1프로젝트’ 참여를 적극 추진하고 있다. 이를 위해 1, 2학년은 주1회 프로젝트수업을 실시하며 3학년은 자율적으로 운영되고 있다. 또한 전문가특강, 자유주제 프로젝트 대회, 교사동아리지원(교사 멘토단), 보고서 발간 등으로 학생들의 활발한 활동을 이끌고 있다.교과 및 창의적 체험활동을 통한 세계시민교육도 진행한다. 학교 브랜드인 ‘Aim High! Yes, Jamsin! 내 꿈을 세계로!’를 목표로 다양한 체험활동을 실시하고 있다. 자율활동을 통한 세계시민교육, 학생 창의체험활동 강화, 교사의 세계 시민역량 강화, 다양한 학교 행사 및 대회 개최, 국제교류 및 외부기관 협력 강화 등이 주요 운영과제다.융합형 인재교육을 위한 과학중점과정 운영은 많은 학부모들이 관심을 가지고 있는 부분. 교육과정을 별도 운영하고 과학교양 교수학습 재료개발과 비교과 체험활동 프로그램 개발에도 집중하고 있다. 전일제 체험활동, 과학캠프, 과학을 소재로 한 다양한 활동을 진행하며 4D 프레임 제작, 과학탐구 토론대회, 발명품 아이디어대회 등 과학관련 행사도 꾸준히 실시하고 있다. 자율과 참여 중심의 학생 자치 활성화도 눈에 띈다. 잠신제를 학생들 자체적으로 계획·운영하며 리더십교육 및 지도자 양성 교육도 진행한다. 학생 자치활동 활성화와 학생 또래 상담실 운영, 학생의 의견 적극 반영 등을 통해 학생 자치를 실현하고 있다.또한 다양한 주말학교프로그램을 진행하는 토요아카데미를 진행하며, 학년별 자율학습실을 운영해 자기주도학습력을 키워가고 있다. 수학과 영어 2개 학급 3수준(심화/보통/보충), 3개 학급 4수준(심화/우수/보통/보충)으로 수준별 학습활동을 진행, 능률적 학습을 지향하고 있다. 아울러 탄탄한 독서토론 논술 교육 기반 아래 독서토론 논술반을 운영하며, 독서･토론･논술 관련 경시 대회(토론대회/논술경시대회/독서퀴즈대회/독서캠프)와 도서관 연계 독서교육도 체계적으로 실시하고 있다. 잠실여자고등학교잠실여고는 과목중점형 교과교실제와 수준별 이동수업을 진행한다. 이를 위해 각 교과교실에 해당 교과 수업에 필요한 교수-학습 자료, 학생작품·과제, 다양한 교구 등을 집중 비치해 효율적으로 활용하고 있다.학력신장 프로그램도 운영한다. 성적 우수생들을 대상으로 진행되는 ‘J.S 미네르바’는 자기주도학습능력을 높이고 이와 함께 올바른 인성함양까지를 목표로 한다. 미네르바 특강과 도전 레벨-업 프로그램(전교생 대상으로 확대), 소논문 대회, 독서소모임 등을 진행한다. 상중위권 학생들을 대상으로 하는 실력 점프업 프로그램 ‘J.S 젤로스’로 진행한다. 방과후 특강을 이용한 개발그룹지도가 이뤄지고, 다양한 문화체험과 인성함양프로그램도 운영한다.독서지도와 토론논술프로그램도 활발하다. 개인독서활동을 위한 독서교육 종합지원시스템을 바탕으로 다독자 표창, 문화탐방, 가족독후감 발표회 등의 도서실중점행사를 진행한다. 송파구지원 리더양성 독서ㆍ토론ㆍ논술 프로그램, 논술ㆍ토론 동아리(PAWN), 토의토론식 협력학습도 운영하고 있다.방과후학교 형태의 과학영재학급과 함께 과학적 잠재력을 갖춘 학생들의 적극적인 활동으로 진행되는 과학캠프도 운영하고 있다.인성교육 프로젝트도 다양하게 진행된다. 잠실 올인상(올바른 인성을 갖춘 학생상)을 15개 분야로 지정해 수상하며, 1인 1기 예능ㆍ스포츠 활동, 잠실여고 사제동행 산행, 폭력예방을 위한 다양한 인성교육, 잠실 예바청(예절 바른 청소년)교육프로그램, 학생주도형 인성함양운동, 예쁜 교정 만들기 프로젝트 등을 진행하고 있다.국제사회에 대한 이해와 경험의 폭을 넓히고 국제적 시각과 비전을 지닌 글로벌 리더로 성장할 수 있도록 지원하는 ‘글로벌리더 양성프로그램’도 운영한다. 학교에 대한 자긍심과 신뢰도 향상은 물론 보고서 책자 발간을 통한 자기 계발, 대학 수시입학 글로벌전형 및 구술면접 대비 학생들의 잠재적 능력계발에 도움을 주고 있다. 창덕여자고등학교창덕여고는 영어교육 내실화를 위한 영어교육프로그램을 운영하고 있다. 이를 위해 교사연구학습 동아리 활동 및 학년별 협의회가 체계적으로 운영되며 영어교사들의 영어연수 참여도 활발하다. 또, 다양한 영어 관련 동아리가 활성화되어 있으며 영어에세이 쓰기대회, 영어말하기대회, 영어UCC대회, 방학 중 무료영어특강, 다양한 방과후수업이 진행되고 있다. 영어와 수학은 수준별 이동수업을 실시하고 있다.독서교육에도 중점을 두고 있다. 교사 독서교육 연구회를 필두로 윤독개인독서활동기록, 독서토론대회, 독서캠프, 독서기행, 작가와의 만남, 학생·교사·학부모 독서동아리, 다양한 도서관 프로그램 등을 진행한다.맞춤형 진로교육 프로그램도 운영되는데, 진로체험 집중의 날을 정해 진로체험프로그램을 진행하며 프로그램에 참가한 학생들은 진로체험보고서를 작성하게 된다. 아울러 학부모와 지역사회를 연계한 2016-09-23
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강남고교 2016학년도 수시 합격생 인터뷰 23 한양대학교 국어교육과 권형석
권형석(서울 세종고 졸) 학생은 학생부종합전형으로 한양대학교 사범대학 국어교육과에 합격해 1학년에 재학 중이다.사랑을 실천한다는 삶의 철학을 바탕으로 두 개의 봉사동아리 조직을 만들었을 뿐만 아니라, 총학생회장을 맡아 학생들과 공감하고 소통하며 남다른 리더십을 발휘했던 그의 특별한 학창시절 이야기를 들어봤다. 교육정책 관심 갖고 국어교육과 선택남다른 교육봉사로 깨달음 얻어 권형석 학생은 사려 깊고 진로와 삶의 방향성에 대해 확고한 신념을 갖고 있다. 처음 진로를 고민할 때에는 정치외교학과, 정책학과, 행정학과 등을 막연하게 생각했지만 어떤 정책을 펴고 싶은지 진중하게 생각하고 공부해나가며 ‘교육정책’에 관심을 갖게 되었다.“우리나라에서 교육정책을 펼치기 위해서는 교육현장에서의 경험이 있어야 한다고 판단했습니다. 선생님으로서의 경험이 더 좋은 실용정책을 펼칠 수 있다고 봅니다. 물론 선생님과 정책가가 되는 것은 굉장히 어려운 일이지만 이것이 정도(正道)라고 생각합니다.”미래의 교육자답게 말 한 마디 한 마디 속에 사려 깊은 고민과 앞으로의 비전이 느껴진다. 그의 남다른 고민은 고교생활 중 참여하게 된 멘토링 봉사활동에서도 잘 드러나 있다. 매주 수요일 방과 후가 되면 인근 중학교 학생의 멘토가 되어 학교생활 부적응 속에 고교 진학 계획이 없었던 한 학생을 극진히 챙겼다. 결석하는 날에는 별도로 전화하는 것은 물론, 따로 시간을 내서 만나고 고민거리를 들어주고 고교 진학을 설득했다. 또, 책 읽는 습관을 갖도록 도서목록을 만들어 주는 등 마음 따뜻한 멘토가 되었다. 소통ㆍ공감ㆍ추진력 갖춘 총학생회장 활동 총학생회장이 된 후에는 학생들과 소통하고 공감하면서도 추진력 있는 리더십을 보였다. 매주 금요일 등교시간에 전교생을 대상으로 작은 마음이 모여 누군가에게 큰 도움이 되는 ‘백원데이’를 통해 모금 활동을 벌였고, 연말에 전교생 대상 투표로 굿네이버스에 기부해 국외의 어려운 나라 어린이들에 매월 정기적으로 후원하는 활동을 추진했다. 세 번의 학생회의를 거쳐 국내 단체에 기부하는 안건을 통과시켰고, 새빛맹인재활원에 ‘백원데이’ 모금 일부를 기부해 전교생이 시각장애인에게 관심을 가질 수 있도록 했다.학생회장 선거 공약이었던 운동장 안전 바와 펜스 설치를 성공적으로 추진해 주목받았다. “학생의 안전과 직결된 문제이니 만큼, 주변 학교의 운동장 실태 조사와 펜스 설치 필요성 등을 준비해 위원회에 학생회 이름으로 안건을 상정시켜 심의를 통과했습니다. 결국 학교에서 몇 년간 미루어왔던 시설물을 설치할 수 있었죠.”공부하며 세상을 바라보는 눈 키워나가권형석 학생은 두 개의 봉사동아리를 직접 만들었고 ‘봉우리(봉사하는 우리)’는 제14회 서울청소년자원봉사대회에서 여성가족부장관상을, 시각장애인을 위한 ‘빛우리(세상의 빛이 되는 우리)’ 활동으로 제3회 장기려봉사상 단체 부분에서 보건복지부장관상을 받았다. “학업에 소홀히 하지 않기 위해 자투리 시간을 활용하고, 현재 배우는 것과 1학년 과정에서 놓친 내용을 연계해서 공부하는 계획을 세웠습니다. 이런 노력 덕분에 점차 성적이 향상했고, 3학년 때는 국어 교과 만점을 받는 등 좋은 성적을 거둘 수 있었죠.”성적이 오르면서 성취감도 커졌지만 권형석 학생은 ‘공부를 통해 세상을 바라보는 눈을 키워야 한다는 깨달음’을 얻었다는 것이 가장 큰 수확이라고 말한다. 그래서일까. 후배들에게 전하는 마지막 조언 역시, 더 공감이 가고 남다른 애정을 엿볼 수 있다.“본인과 맞는 전공과 대학 합격을 위한 방법 중 하나는 고등학교 선택입니다. 그래서 저는 대학 진학 방법을 수시(학생부종합전형)로 선택하고, 제 기량을 펼치고 잠재력을 터트릴 수 있고 학업과 조화롭게 병행할 수 있게 해 수시 준비를 잘 할 수 있는 서울 세종고에 진학을 했습니다. 학교 활동에 매진하고 학업을 병행하면서도 늘 한양대학교에 관심을 두어, 고2부터는 한양대학교 입학처 홈페이지를 자주 열람하고 입시요강과 전형요소, 전공학과, 학사제도, 학교생활 등을 다른 학교와도 비교분석 해보았습니다. 후배들에게 당부하고 싶은 말은 학업 능력을 꾸준히 향상시키면서 소질과 적성은 다양한 교내 활동을 통해 올바른 인성으로 잠재력을 개발해나가면 반드시 좋은 성과가 있으리라 생각됩니다.” 수시 합격 준비 이렇게!▶주요 활동 : 학급임원, 총학생회장, 세종고 영재학급 인문사회 영역 100시간 중 100시간 이수, 방과후학교 프로젝트 수업 이수(주제를 통해 보는 나와 사회) 등 ▶동아리 활동 : 봉사동아리(봉우리, 빛우리) 대표, 스마트(초등 대상 교육 봉사동아리), 세종-수서 멘토링, 와프, 독서토론부 등▶주요 수상 : 세종클로버 최고상(봉사, 생활, 방과 후 수업 진로, 체력, 독서, 자기주도학습, 경시대회 8개 모두 이수), 학습플래너 모범상, 교과 우수상, 봉사상 등 40여 개
2016-09-09
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우리지역 고등학교 교육특색사업
중학생이 있는 가정이라면 특목고, 자사고, 특성화고, 일반고 등 고입에 대한 고민이 한두 가지가 아닐 것이다.송파강동광진 내일신문은 고등학교 선택을 두고 다각도로 고민하는 학생, 학부모를 위해 우리 지역 고교 기본정보와 함께 학교별 교육특색사업을 소개한다. 학교별 교육특색사업을 파악하는 것은 학교의 분위기는 물론 학교에서 지향하는 학생상, 학교의 교육철학 등을 알아보는 데에 큰 도움이 될 것이다.학교별 교육특색사업은 학교알리미사이트(www.schoolinfo.go.kr)를 참조했다.보인고등학교보인고의 2016년 특색사업은 크게 대주토론대회, 인성함양 인증제, 사회통합전형 학생 맞춤형 프로그램, 학부모 참여 프로그램, 수학·과학 영재학급운영으로 구성된다. 대주토론대회는 1학년 재학생 전체를 대상을 실시하며 원탁토론과 CEDA토론 방식을 적절하게 활용, 인문사회와 수학과학 분야를 아우를 수 있는 주제를 선정해 진행한다. 학생들의 창의적·비판적인 사고력 및 논리적인 표현력 신장은 물론 다양한 지식과 정보 재구성을 통한 합리적인 문제해결력이 신장이 그 목표다.보인고만의 특색 있는 프로그램인 인성함양 인증제는 프로그램을 통해 학생들의 적극적인 학교생활을 유도하고, 능동적이고 즐거운 학교생활을 통해 청소년기의 바른 인성 함양을 목표로 하고 있다. 공모전과 캠페인, 예절관련 창체활동 등으로 활동을 권장하고 있다.이울러 사회통합전형으로 입학한 학생들을 위한 맞춤형 프로그램도 운영하고 있다. 자기주도학습멘토링, 독서교육, 1인1기, 문화체험프로그램, 진로멘토링, 국·영·수 학습코칭 등을 통해 진학 및 진로에 큰 도움이 주고 있다. 학생들의 진정한 변화를 위해서는 가정에서의 변화가 필수라는 생각으로 다양한 학부모참여프로그램도 운영 중이다. 학부모회 운영을 기본으로 학부모 연수프로그램, 학부모 교육기부활동, 학부모독서모임 등을 통해 학부모의 역할을 강화하고 있다. 교육기부 영역은 재능기부와 봉사기부, 마음기부, 콘텐츠 기부 등이 있다. 수학·과학 분야에 영재성이 있는 학생을 조기 발굴, 소질과 능력에 맞는 교육을 제공하는 수학·과학 영재학급도 운영 중이다. 1, 2학년을 대상으로 진행하며 방과후와 방학 중 집중이수 형식으로 프로그램을 진행한다. 보성고등학교 보성고는 오랜 역사와 함께 민족문화에 기초한 세계인 육성을 목표로 특색사업을 진행한다. 크게 ‘민족문화교육’ ‘스스로 배우고’ ‘몸소 행하며’ ‘힘차게 앞서자’ ‘행복하고 안전한 학교’ 등의 5개로 요약된다.민족문화교육은 전통문화교육과 3ㆍ1운동 정신 선양, 역사ㆍ독도 교육 활성화사 포함된다. 특히 3ㆍ1운동의 요람지였던 민족 사학으로서의 자부심을 느끼며 선배들의 빛나는 업적을 계승, 유적지 탐방과 독서활동·역사교육 등을 통한 올바른 국가관 확립에 집중하고 있다. ‘스스로 배우고’ 는 아침독서교육, 보성 아카데미반과 해오름 배움터의 자기주도학습역량강화프로그램(SDL), 진로진학교육의 내실화, 보성프렌드십(또래학습멘토링) 등이 포함된다. 해오름 배움터는 학생 명예 교사 제도로 과목별로 탁월한 성적을 보이는 학생 중 희망자를 중심으로 선발해 학생 간 질의응답을 통한 실력 향상을 도모하는 프로그램이다. 보성프렌드십은 멘토링 UCC, 소감문 대회와 우수사례발표, 시상을 진행해 많은 학생들이 참여하고 있다. ‘몸소 행하며’를 위해서는 인성교본작성, 발명교육, 과학 및 발명 영재교육, 1교1기 체육종목육성, 교양 프로그램, 리더십 인증제를 실시한다. ‘힘차게 앞서자’에는 독일어 집중이수과정과 STEAM교육, 활발한 국제교류, 글로벌리더십 육성, 보성 후마니타스(과학·기술·문학·사회 등 다양한 전문 분야의 전문가들과의 만남)를 진행한다.‘행복하고 안정한 학교’에는 즐거운 학교생활을 위한 다양한 프로그램이 포함되는데 대안교실과 챔피온클래스(휴먼라이브러리·사제동행), LIBRARY – LITERACY (독서 역량 강화 교육)가 눈에 띈다. 배명고등학교배명고는 선진형 교과교실제를 비롯 다양한 교육과정운영과 협력교육과정거점학교(체육), 체육중점학급, 기숙형 ‘명정관’ 운영, 독서·토론·논술 교육의 활성화, 인성교육 강화, 창의성을 키우는 융합교육강화 등이 주요 학교특색사업이다.이를 위해 배명고는 교과의 특성에 맞는 학년별 교과교실 환경을 구축해 성공적인 교과교실제를 이끌고 있다.배명고의 체육중점학급과 협력교육과정거점학교(체육)는 이미 유명하다. 협력교육과정거점학교는 배명고는 물론 인근학교 학생들에게까지 다양한 체육의 기회를 제공, 고3의 경우 체육계역 진학 실기고사까지 대비하고 있다.「스포츠를 하는 학생(A student who plays sports)」과「스포츠를 공부하는 학생(A student who studies sports)」을 위한 프로그램을 정규 교육과정에서 구현하고 있는 체육중점학급. 별도의 교육과정과 실기집중프로그램을 운영해 우수한 성과를 꾸준히 낳고 있다. 또한 학교에서의 자기주도학습을 위한 명정관을 운영, 학업에만 전념할 수 있는 환경과 프로그램을 진행하고 있다. 독서·토론·논술 교육을 위한 다양한 행사를 진행하고 독서 활동에 대한 결과를 정기 고사에 반영, 높은 독서효과를 이끌고 있다. 독서능력평가제, 배명독서골든벨, 독서토론대회, 인문사회논술대회 등을 진행한다. 인성함양을 위한 정심(正心), 정행(正行), 정언(正言), 정신(正身), 정좌(正坐)의 5정(5正)운동, 참살이 실습지 작성 등이 이뤄지며 인성실천주간을 운영, 교사와 학생이 함께하는 인성교육의 활성화에 힘쓰고 있다. 융합교육을 위한 수학경시대회, 수리논술대회, 과학경시대회, 배명문예대회, 나의 주장 발표대회, 영어발표/말하기/작문/쓰기대회, 한국사UCC발표대회, 모형투석기만들기대회 등도 진행하고 있다.영파여자고등학교영파여고의 학교특색사업으로 먼저 독서·토론·인문소양교육이 있다. 이를 위해 자율 독서활동과 진로탐색을 위한 독서활동을 강조하며 교육과정 내 독서교육과 독서동아리 활동 및 다양한 독서 프로그램을 운영한다. 교과연계필독도서와 학년별 자율독서 권장도서 목록을 제시, 학생들의 독서활동을 돕고 있다.독서, 봉사, 자기주도학습, 학교교과경시대회, 학업성취목표 달성 등의 5개 부문에서 프로그램을 선택해 기준 이상에 도달한 학생에게 인재상을 수여하고 있다. 이러한 인증제를 통해 대입 포트폴리오 자료로의 활용은 물론 학생들의 자기주도적인 학교생활 참여를 이끌고 있다. 수학영재교육을 위한 영재학급을 1학년 대상으로 총 2학급 운영하고 있다. 수업은 심화학습형태의 탐구실험중심으로 운영한다. 학생들의 체력을 키우기 위한 학교 스포츠클럽 SPORTS-DAY도 운영하는데, 토요스포츠클럽도 진행해 많은 학생들이 참여하고 있다. 학교 내에서 관악기와 타악기를 배울 수 있는 프로그램도 운영하고 있다. 예술동아리형태로 운영되며 방과후 학교 형식으로 수업을 진행하고 있다.행복한 아침문화 만들기 DY(Develop Yourself)프로그램도 편성했다. 구조화된 아침프로그램으로 하루를 활기차게 시작할 수 있는 기회를 제공하고, 이는 학습활동에 긍정적 효과를 제공하고 있다.학습부진 요인별 다각적 지원프로그램도 지원, 기초학력 부진
2016-09-08
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‘와이즈만 대치 영재입시센터’ 이종만 소장의 입시 조언⑥
특목고와 자사고 등 고입을 준비하는 학생과 학부모라면 ‘교과’와 ‘비교과’ 활동 속에서 자연스럽게 창의사고력을 키우는데 집중해야 한다. ‘와이즈만 대치 영재입시센터’ 이종만 소장은 후천적인 교육환경과 다양한 경험을 통해 얼마든지 창의사고력을 키울 수 있다고 말한다. 이 소장의 조언으로 창의사고력을 키우기 위한 초·중등 로드맵을 살펴봤다. 후천적으로 길러지는 창의사고력인성, 환경, 노력 등으로 끌어낼 수 있어 옛말에 ‘하나를 가르쳐주면 열을 안다’라는 말이 있다. 이 말은 천재 또는 영재의 영특함을 뜻하는 말일 것이다. 그렇다면 이 말에서 창의력이 뛰어나다고 할 수 있을 것인가? 창의력의 잣대는 과연 어디 있고 영재성의 어디쯤에 포함될 것이며, 창의력이란 과연 무엇이며 영재에게 창의력이란 무엇이고 또한 이것은 과연 타고 나는 것일까?이에 대해 이종만 소장은 “창의성(creativity)의 국어사전적 의미는 ‘새로운 것을 만들어내는 힘’이라 되어 있고 교육심리학용어사전(2000. 1. 10. 학지사)에서 정의하길 ‘새롭고, 독창적이고, 유용한 것을 만들어 내는 능력’ 또는 ‘전통적인 사고방식을 벗어나서 새로운 관계를 창출하거나, 비일상적인 아이디어를 산출하는 능력’이라고 되어 있다”며 창의성의 개념은 매우 다양하다고 설명했다.이 소장은 또 “창의성은 타고난 성향이라 한다면 창의력은 타고난 개인의 독창성에 후천적으로 길러진 인성, 환경, 노력 등 외부 요소로 인해 발달되어지는 것이라 할 수 있다. 바로 이때의 창의력을 우리는 창의사고력이라 말하는 것”이라고 덧붙였다. 학자마다 창의력에 대한 정의 다르지만자기주도학습 평가에 부합하는 공통점 있어 물론 학자들마다의 창의력에 대한 정의가 다르고 구분도 다소 다르다. 몇몇 학자들은 ‘새롭고 신기한 것을 낳는 힘-길포드(Guilford)’이라거나 ‘생산적 사고와 창조적 사고를 표현하는 복잡한 심리과정으로서, 인내성과 성취, 변화, 개선을 구하는 태도, 그리고 아주 큰 소신을 낳게 하는 정열 같은 것-테일러(Taylor)’이 창의력이라고 표현하기도 한다.또, ‘창조적 과정은 자유의 상태가 전제되어야 하며 숙달한 이해력이 작용하고 그 다음에 기능이 작용하므로 혼란에서 행동으로 질서가 세워지며, 전통적인 것에서 새로운 것으로 바뀌어 지는 것이다-기셀린(Ghiselin)’라고 하기도 한다.구체적 정의로는 ‘창의력이란 어떤 개인의 독특성에서 나오는 그 사람 내부의 힘으로서 그 사람에게 가치가 있는 새로운 생각이나 참신한 통찰들을 산출하는 것-오슬란(Oslan)’, ‘창의력이란 당면하는 과제를 해결하기 위하여 기존 정보(과거의 경험과 지식)를 끌어내고 새로이 조립함으로써 가치 있는 어떤 사물이나 아이디어를 만들어내는 능력이다-이성언)’라고 얘기하고 있다.이종만 소장은 “이들 학자들의 정의를 정리해보면 하나의 공통점을 발견할 수 있다. 창의성 내지는 창의력에 필요한 요소들을 면밀히 살펴보면 최근 고입 전형에서 말하는 자기주도학습전형의 평가 요소이면서 동시에 대입의 학생부종합전형에서 요구하는 인재상의 필수 요소라는 사실을 알 수 있다. 또한 초등 영재교육원이나 영재학급, 영재고, 자사고, 과학고 등 고입과 대입의 자기소개서에서 주요 평가 요소임을 알 수 있다”고 강조했다.실제로 자기주도학습전형이나 학생부종합전형에서 가장 중점적으로 보는 항목이 성실성과 참된 인성, 독창성, 잠재력, 학업에 대한 열정 등이며, 이 요소들을 거꾸로 창의력 요소에 대입해보면 창의력에 영향을 주는 의식적 사고, 노력뿐만 아니라 무의식적인 사고와 노력(부화, 통찰)에 해당한다는 것이 이 소장의 설명이다.다시 말해 성실성과 과제집착력, 또는 학습에 대한 열정을 대변해주는 항목들은 교과에서 중간, 기말고사 성적과 수행평가 점수를 합산해 나타내는 항목인 성취도에 절대적 영향을 주며 이는 입시에서 정량평가에 해당하는 항목인 셈이다. 체험, 탐구활동 등 능동형 학습과 원리 설명,토론 습관으로 창의사고력 기를 수 있어 그렇다면 과연 창의사고력은 언제 가장 잘 길러질 수 있을까? 국가 차원에서도 창의사고력을 기르기 위해 초·중·고 수학 교과서에서 실생활 속 수학과 통합 교과형 수학으로 전환되었다. 공식 암기나 기존의 풀이방법을 답습하는 수동적 학습을 탈피하는 대신, 일상생활에서 접할 수 있는 수학 문제나 다양한 학문 영역과 연계된 학습을 제공해 실생활에도 유용하다는 점을 자연스럽게 강조해 수학 학습 본연의 의미를 알게 해나가고 있다.이에 대해 이종만 소장은 “정치, 경제 관련 단원에서 방정식, 확률의 원리 응용을 알게 되고, 미술 작품 속에 숨어있는 비례, 대칭 등의 수학적 원리를 탐구하게 된다. 스토리텔링으로 주제에 대한 역사적 배경과 의미, 맥락, 사례 중심의 이야기로 수학학습에 대한 동기부여와 자발적 학습자로서의 능력을 키울 수 있도록 했다. 따라서 주어진 상황으로부터 연역적으로 결론을 도출하는 기존의 수학 학습법이 아닌, 창의적으로 문제를 해결하는 능력이 필요하다. 또한 평소 수업 때도 발표와 토론, 친구들과의 협동학습을 시도해 여러 가지 수학적 해석을 발견하고 의사소통 능력을 갖추어야 한다”고 거듭 강조했다.이제는 모든 과목에서 체험·탐구 활동의 능동형 학습이 되고 학생들의 커뮤니케이션 능력이 중요해지고 있다. 개념과 원리를 스스로 설명해보는 연습과 문제해결의 아이디어를 공유하며 서로 토론하는 시간을 많이 가져야 한다. 바로 이 과정을 통해 자연스럽게 해결 과정을 표현하게 되고, 개념과 원리를 더욱 정확하게 이해하게 되며, 커뮤니케이션 능력이 향상될 수 있기 때문이다.이 소장은 “바로 이런 것들이 학생기록부에서 과목별 세부사항 및 특기사항에서 과목마다 창의적인 인간형임이 드러나게 될 것이다. 또한 비교과 영역인 일명 ‘자동봉진’, 자율활동에서의 협동심 및 리더십, 동아리 활동에서의 협동심과 능동적 탐구심, 봉사활동에서의 협동심 및 참된 인성, 진로활동에서 자신의 끼와 꿈에 대한 열정 등이 창의적 인간형의 외부적인 요소로 자리한다. 이 부분이 바로 입시에서의 정성 평가와 정적 평가의 항목이 될 것”이라며 창의사고력과 교과, 비교과 활동 영역의 연관성에 대해 덧붙였다. 문의 02-554-3455
2016-08-26
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진로와 진학을 위한 탐색→결정→확정의 세분화된 3년 프로젝트
학부모들에게 주요 관심사를 꼽으라면 그 첫째는 교육일 것이다. 그중에서도 입시의 최전선에 해당하는 고등학교 과정은 교육 투자와 관심의 클라이맥스이다. 부천내일신문에서는 학부모들의 교육관심을 해소하고 고교진학에 도움이 되고자, 시내 고등학교들을 찾아 진학을 위한 입시정책과 진로 찾기를 위한 학교들의 노력을 담아보았다.김정미 리포터 jacall3@hanmail.net< 개교 11년차 상원고 진학을 돕는 104개 자율동아리 운영상원고는 지난해 12월 개교 10년차를 맞았다. 부천 상동에 자리한 이 학교중점 교육의 특징은 세 가지이다. 첫째는 인문사회 진학생을 위한 프로그램이다.이를 위해 상원고는 정치, 경제, 경영학과와 이공계 진학 학생들은 위한 국제정치, 국제 경제, 고급물리, 고급생명과학, 사회과제연구과목을 추가 개설, 운영하는 교육과정 클러스터를 운영하고 있다.특히 학생 주문형 강좌에서는 사대, 교대, 어학 계열 진학 학생을 위해 교육학과 논술 시험, 토론 학습을 한다. 또 법대 진학생을 위한 자치법정, 학생 자치 누리제의 모의 법정 및 학생 간의 갈등 조정 등의 학생 또래 조정 운영도 열고 있다. 여기에 바른생활부와 학생자치 활동 등이 학생기획프로그램은 사회 계열 진학생들을 위한 제도이다.둘째로 자연이공 진학 학생을 위한 프로그램으로는 영재학급과 산룽물발표 대회, 학생 주문형 강좌도 운영된다. 따라서 상원고의 자연이공계 진학 희망자들은 세종과학교실과 한탄강 지질탐사, 천체 관측 활동, 융합과학대회, 탐구토론 대회에 참여해오고 있다.여기에 진학을 돕는 세 번째 특징은 예체능 진학 학생을 위한 프로그램이다. 관련 학생들은 체력 증진 아침 체육 활동, 축구, 농구, 피구 및 기초 체력 강화와 복싱 등 아침 체육 활동 학생 주문형 강좌 등을 활용한다.상원고 정재아 교감은 “학생들의 맞춤형 진로 진학을 돕기위해 본교에는 48개의 정규 동아리와 104개의 자율 동아리, 68개의 각종 교내 대회를 운영하고 있다. 학생부 종합전형과 입학사정관제, 논술전형 등에 대비하기 위해서이다”라고 말했다.< 진로탐색단계, 진로결정단계, 진로확정단계의 진로진학지도상원고는 학생들의 진로와 진학을 위해 진로탐색→진로결정→진로확정의 3단계의 맞춤형 지도를 해오고 있다. 이에 따라 다년간 입시에 노하우의 교사를 학년별로 별도 배치했다.교사들은 학년별로 자체 전문학습공동체를 통해 새로운 입시 정보를 업그레이드해 학생과 학부모에게 제공하고 있다. 학생 개인별 심도 있는 진로진학 상담을 위해서이다. 또 학생들은 진로관련 동아리 선택, 대회와 프로그램 참여와 함께 대학생 멘토링, 축제기획단, 학생회 활동 등을 해오고 있다.☞1학년:진로 탐색단계, 독서, 직업 탐방, 직업 탐색, 학교주관 상원고 맞춤형 진로진학설명회 개최(상원고 학생들만을 위한 진로 진학 설명회, 3년 동안 쌓아야 할 체계 등), 진로관련 교육과정 내 동아리 및 자율 동아리, 이공계 진학학생을 위한 영재학급 산출물 발표대회, 과학탐구토론, 융합교육☞ 2학년:진로 결정단계, 진로 관련 독서, 대학 탐방, 직업 결정, 진로 결정에 따른 자율 동아리 개설, 입시에서 필요한 자기소개서 쓰기, 입시 관련 진로 결정 방과후프로그램, 전공 탐색 대회, 교육과정 클러스터 운영(국제정치, 국제경제, 심화물리, 고급생명과학, 사회과제연구), 진로진학설명회☞ 3학년:진로 확정단계, 3학년 맞춤형 진로진학 설명회, 최종 3학년 보강 내용 점검, 작성된 진학 자료 분석에 의한 3학년 진로 최종 확정, 자율 동아리 활동 강화< 부천시교육지원청과 손잡고 입시지도 나서부천교육지원청 진로진학팀에는 상원고 교사 2명이 참여하고 있다. 입시지도를 위해 교육지원청과의 긴밀히 공조하기 위해서이다. 여기에 상원고 교사들은 진로진학 자료를 구축하고, 개인 컨설팅에 참여와 교육지원청의 교사들과의 모임에서 추출한 입시 자료를 공유한다.또 시내 3학년 교사들과 매주 모여 입시 경향을 분석해 진로진학상담 자료로 활용하는 등 자생적인 진로진학 탐구 교사 동아리 활동도 하고 있다. 진로진학 지도에서는 교육과정 및 전공 연계 현장체험학습 활동도 점검한다. 활동 후 보고서들은 전형 시, 자기소개서와 면접에서 활용하기 때문이다.모든 입시지도는 학생들의 원하는 전공과 대학 진학을 위한 것에 집중된다. 대학은 물론 사회는 창의적이고 감성적이며, 소통하고 협력하며, 화합하는 인간형을 추구한다. 입시에서도 자신의 진로를 스스로 개척하는 학생들을 요구하기 때문이다.정 교감은 “최근 대학들은 학생부종합전형과 입학사정관제를 통한 선발을 늘이는 반면, 정시 비중은 점점 더 낮추고 있다. 따라서 수시전형에 따른 부천 학생들의 경쟁력을 위해 교사는 강의식 단순 전달 수업을 고등정신 기능인 적용과 응용 단계로 전환해야 한다”고 말했다.Tip 상원고의 입시 경쟁력을 갖추기 위한 지도 내용▶ 반복 문제 풀이나 기초 지식은 과제나 사이버 학습을 통해 스스로 공부하고, 학교에서는 적용단계의 수업을 할 수 있도록 적어도 한 학기에 2~3번은 제공해 줘야 한다. 또 스몰 페이퍼 작성, 발표, 토론, 멤버를 구성해 문제 해결 등의 수업을 진행하는 것도 방법이다.▶ 학교 정규 교육과정에 개설되지 않은 관심분야의 자율 동아리 구성을 돕고 연구한다.▶ 학교 내의 교과와 비교과 영역 활동 확대를 통해, 수시 전형에서 ‘내가 미래 사회에 적합한 학생’이란 점을 부각시킨다. 독서, 봉사정신, 소통, 배려와 예의, 이타적이며 창의적인 품성과 자질 쌓기▶ 학부모는 학교 교육에 신뢰를 두고, 교내 각종 프로그램에 적극 참여하도록 지원하며, 자녀의 진로에 따른 직업을 위한 다양한 진학설명회 활용하기▶ 나만의 감동적 스토리 풀어내기-교과 내외를 통해 자신만의 진로와 적성을 위한 창의적인 비교과 활동과 이를 위한 교사, 학생과의 정기적인 상담과 지원 상원고 최근 3개년 간 진학 실적 (재학생)2014년구 분졸업자진학자취업자기타전문대학대학교국외진학계전문대학대학교소 계남1915861000119072여1335057000107026합 계324108118000226098비 율33.336.400069.8030.22015년구 분졸업자진학자취업자기타전문대학대학교국외진학계전문대학대학교소 계남1784661000107071여145653300098047합 계323111940002050118비 율34.429.100063.5036.52016년구 분졸업자진학자취업자기 타전문대학대학교국외진학계전문대학대학교소 계남166455400099067여1354758000105030합 계30192112000204097비 율30.637.200067.8032.2
2016-08-24
- 코딩, 아이들이 쉽고 재미있게 경험할 수 있는 사이트들 최근 정부의 소프트웨어 교육 확산 기조에 따라 코딩교육에 대한 관심이 그 어느 때보다 뜨겁다. 코딩 교육은 아동과 청소년의 논리적 사고와 창의적 사고력을 키워주는 데 도움이 되는 것으로 알려져 있다. 전문가들은 어린이를 위한 코딩 교육의 경우 전문성보다는 아이들 눈높이에 맞춰 흥미를 유발하고 성취감을 느낄 수 있도록 해야 한다고 강조한다. 아이들이 쉽고 재미있게 코딩을 경험할 수 있는 도구와 사이트들을 정리해봤다. 무료로 이용할 수 있어 더욱 좋다.;; 김수정 리포터 whonice@naver.com ‘2018년 초중고 소프트웨어 교육 의무화’ 계획이 발표된 이후 소프트웨어 교육 확산 기조는 더욱 강조되고 있다. 미래창조과학부는 올해 소프트웨어 선도학교를 900개로 확대하는 한편, 소프트웨어 영재학급 운영, 소프트웨어 창의 캠프 운영 등 소프트웨어 교육 확산에 힘을 기울이고 있다. 또한 대학 입시와 관련해서는 지난해에 이어 현재까지 14개의 소프트웨어(SW) 중심대학이 선정됐으며, 2018학년도에는 소프트웨어 특기자전형이 신설될 계획이다.;;; 이러한 분위기 속에서 코딩 교육에 대한 학부모들의 관심이 그 어느 때보다 높다. 그러나 코딩을 접해본 경험이 많지 않은 학부모 세대들은 이러한 코딩 교육에 대해 생소함을 느끼는 경우가 많다. 코딩은 컴퓨터언어를 이용해서 프로그램을 만드는 작업으로 우리 주변에서는 스마트폰, 자동차, 의료산업, 우주산업 등 다양한 분야에서 사용되고 있다. C, C++, C#, 자바, 파이선 등과 같은 프로그래밍 언어가 사용되며, 이러한 프로그래밍 언어를 교육하는 것이 바로 코딩 교육이다. 그러나 어린 학생들이 길고 복잡한 문자로 이뤄진, 어려운 코딩 용어를 이해하기란 쉽지 않다. 이에 어린이들을 위한 코딩 교육은 블록형 언어를 활용해 쉽고 재미있게 코딩 개념을 익힐 수 있도록 진행되고 있다. 어려운 문자형 언어 대신, 화면에 있는 상자 모양의 블록을 마우스로 끌어당겨 레고처럼 블록을 쌓아 코드를 짜는 것이다. 어린이들을 위한 코딩 교육은 오프라인 교육현장에서만 접할 수 있는 것이 아니다. 인터넷에 접속해 온라인 상에서도 경험할 수도 있다. 온라인에서 무료로 코딩을 접할 수 있는 도구와 사이트를 찾아봤다. ■ 소프트웨어야 놀자 (http://www.playsw.or.kr)학생부터 학부모, 선생님까지 재미있게 소프트웨어를 배울 수 있는 사이트이다. 쉽게 소프트웨어를 배울 수 있는 학습영상이 있고 교사를 위한 소프트웨어 교실도 있다. 소프트웨어 블록코딩을 학습할 수 있는 강좌에서부터 소프트웨어 개론 학습, 소프트웨어 기기 및 원리 학습 , 피지컬 컴퓨팅 학습 등의 교육 콘텐츠가 있다. 블록 코딩 강좌에는 엔트리로 컴퓨팅 사고를 키우는 강좌가 포함돼 있다. 덧셈 로봇 만들기, 전자피아노 만들기, 두더지 게임 만들기, 로봇청소기 움직이기 등 흥미로운 미션이 많다. ■ 스크래치 (https://scratch.mit.edu)‘스크래치’는 어린이 코딩교육을 대중화시킨 대표적인 학습용 프로그래밍 소프트웨어로서 미국 MIT미디어랩에서 무료로 운영한다. 8세부터 16세의 연령대를 주 대상으로 하며, 아이들과 부모들을 포함해 다양한 연령대에서 이용되고 있다. 스크래치는 블록이라 불리는 상자 모양의 명령을 마우스로 드래그해 블록들을 쌓아서 명령을 실행시키는 방식으로, 쉽고 간단하게 코딩의 개념을 접할 수 있다. 이야기나 게임, 애니메이션을 직접 만들 수 있으며 자신이 만든 작품을 온라인 커뮤니티에서 세계의 많은 사람들과 공유할 수도 있다. 스크래치의 메인 캐릭터는 고양이인 스크래치 캣이다. ■ 엔트리 (http://play-entry.com)엔트리는 국내에서 개발된 소프트웨어 교육 플랫폼이다. 엔트리 추천코스에는 강의 동영상, 만들기, 교재 등이 모두 무료로 제공되고 있다. 모든 학년을 대상으로 한 ‘엔트리 첫걸음’을 비롯해 초등3~4학년 이상 대상의 ‘월간 엔트리’, 초등 5~6학년 이상 대상의 ‘EBS 소프트웨어야 놀자2’, 중등1~3학년 이상 대상의 ‘실전, 프로그래밍’ 등의 콘텐츠가 있다. 엔트리 블록코딩 학습은 블록형 프로그래밍 언어를 사용해 주어진 미션들을 해결하고 동영상을 보며 소프트웨어의 원리를 배울 수 있도록 한다. 엔트리를 통해 제작한 작품은 다른 사람들과 공유할 수 있으며 다른 친구들과의 협업을 통해 더욱 멋진 작품을 만들 수도 있다. ■ 코드닷오알지 (http://code.org)미국 비영리단체, 코드닷오알지는 코딩을 처음 접하는 아이들, 혹은 학부모나 교사들이 이용할 만한 교육 콘텐츠들을 다채롭게 선보이고 있다. 특히 애니메이션 캐릭터들과 결합된 코딩 교육 콘텐츠가 흥미롭다. 블록을 드래그해서 프로그램을 만드는데, 작업 과정의 단계마다 도움 설명이 제공돼 편리하다. 컴퓨터 프로그래밍을 처음 시작하는 사람들을 위해 4과정으로 이뤄진, 총 20시간 분량의 교육콘텐츠가 마련돼 있다. 교육 대상은 4세~18세로 과정별 적정 연령이 상이하다. 코드닷오알지 내, 아워 오브 코드 메뉴에는 스타워즈, 마인크래프트, 겨울왕국 등 다양한 테마의 코딩 프로그램이 마련돼 있다. 또한 10분 이내에 나만의 게임을 만드는 플래피 코드, 플래이 랩을 이용한 스토리와 게임 만들기 등의 교육 콘텐츠도 제공된다. ■ 블록리 게임 (http://blockly-games.appspot.com)블록리 게임은 코딩의 개념을 잡아주는 프로그램으로 레고를 조립하듯 블록을 조합해 하나의 프로그램을 만들게 해준다. 퍼즐, 미로, 새 먹이 찾기, 도형 따라 그리기 등 다양한 과제가 제시된다. 한국어로 설정해 보면 편리하다.; ;Copyright ⓒThe Naeil News. All rights reserved. 2016-08-13
- 코딩, 아이들이 쉽고 재미있게 경험할 수 있는 사이트들 최근 정부의 소프트웨어 교육 확산 기조에 따라 코딩교육에 대한 관심이 그 어느 때보다 뜨겁다. 코딩 교육은 아동과 청소년의 논리적 사고와 창의적 사고력을 키워주는 데 도움이 되는 것으로 알려져 있다. 전문가들은 어린이를 위한 코딩 교육의 경우 전문성보다는 아이들 눈높이에 맞춰 흥미를 유발하고 성취감을 느낄 수 있도록 해야 한다고 강조한다. 아이들이 쉽고 재미있게 코딩을 경험할 수 있는 도구와 사이트들을 정리해봤다. 무료로 이용할 수 있어 더욱 좋다.;; 김수정 리포터 whonice@naver.com ‘2018년 초중고 소프트웨어 교육 의무화’ 계획이 발표된 이후 소프트웨어 교육 확산 기조는 더욱 강조되고 있다. 미래창조과학부는 올해 소프트웨어 선도학교를 900개로 확대하는 한편, 소프트웨어 영재학급 운영, 소프트웨어 창의 캠프 운영 등 소프트웨어 교육 확산에 힘을 기울이고 있다. 또한 대학 입시와 관련해서는 지난해에 이어 현재까지 14개의 소프트웨어(SW) 중심대학이 선정됐으며, 2018학년도에는 소프트웨어 특기자전형이 신설될 계획이다.;;; 이러한 분위기 속에서 코딩 교육에 대한 학부모들의 관심이 그 어느 때보다 높다. 그러나 코딩을 접해본 경험이 많지 않은 학부모 세대들은 이러한 코딩 교육에 대해 생소함을 느끼는 경우가 많다. 코딩은 컴퓨터언어를 이용해서 프로그램을 만드는 작업으로 우리 주변에서는 스마트폰, 자동차, 의료산업, 우주산업 등 다양한 분야에서 사용되고 있다. C, C++, C#, 자바, 파이선 등과 같은 프로그래밍 언어가 사용되며, 이러한 프로그래밍 언어를 교육하는 것이 바로 코딩 교육이다. 그러나 어린 학생들이 길고 복잡한 문자로 이뤄진, 어려운 코딩 용어를 이해하기란 쉽지 않다. 이에 어린이들을 위한 코딩 교육은 블록형 언어를 활용해 쉽고 재미있게 코딩 개념을 익힐 수 있도록 진행되고 있다. 어려운 문자형 언어 대신, 화면에 있는 상자 모양의 블록을 마우스로 끌어당겨 레고처럼 블록을 쌓아 코드를 짜는 것이다. 어린이들을 위한 코딩 교육은 오프라인 교육현장에서만 접할 수 있는 것이 아니다. 인터넷에 접속해 온라인 상에서도 경험할 수도 있다. 온라인에서 무료로 코딩을 접할 수 있는 도구와 사이트를 찾아봤다. ■ 소프트웨어야 놀자 (http://www.playsw.or.kr)학생부터 학부모, 선생님까지 재미있게 소프트웨어를 배울 수 있는 사이트이다. 쉽게 소프트웨어를 배울 수 있는 학습영상이 있고 교사를 위한 소프트웨어 교실도 있다. 소프트웨어 블록코딩을 학습할 수 있는 강좌에서부터 소프트웨어 개론 학습, 소프트웨어 기기 및 원리 학습 , 피지컬 컴퓨팅 학습 등의 교육 콘텐츠가 있다. 블록 코딩 강좌에는 엔트리로 컴퓨팅 사고를 키우는 강좌가 포함돼 있다. 덧셈 로봇 만들기, 전자피아노 만들기, 두더지 게임 만들기, 로봇청소기 움직이기 등 흥미로운 미션이 많다. ■ 스크래치 (https://scratch.mit.edu)‘스크래치’는 어린이 코딩교육을 대중화시킨 대표적인 학습용 프로그래밍 소프트웨어로서 미국 MIT미디어랩에서 무료로 운영한다. 8세부터 16세의 연령대를 주 대상으로 하며, 아이들과 부모들을 포함해 다양한 연령대에서 이용되고 있다. 스크래치는 블록이라 불리는 상자 모양의 명령을 마우스로 드래그해 블록들을 쌓아서 명령을 실행시키는 방식으로, 쉽고 간단하게 코딩의 개념을 접할 수 있다. 이야기나 게임, 애니메이션을 직접 만들 수 있으며 자신이 만든 작품을 온라인 커뮤니티에서 세계의 많은 사람들과 공유할 수도 있다. 스크래치의 메인 캐릭터는 고양이인 스크래치 캣이다. ■ 엔트리 (http://play-entry.com)엔트리는 국내에서 개발된 소프트웨어 교육 플랫폼이다. 엔트리 추천코스에는 강의 동영상, 만들기, 교재 등이 모두 무료로 제공되고 있다. 모든 학년을 대상으로 한 ‘엔트리 첫걸음’을 비롯해 초등3~4학년 이상 대상의 ‘월간 엔트리’, 초등 5~6학년 이상 대상의 ‘EBS 소프트웨어야 놀자2’, 중등1~3학년 이상 대상의 ‘실전, 프로그래밍’ 등의 콘텐츠가 있다. 엔트리 블록코딩 학습은 블록형 프로그래밍 언어를 사용해 주어진 미션들을 해결하고 동영상을 보며 소프트웨어의 원리를 배울 수 있도록 한다. 엔트리를 통해 제작한 작품은 다른 사람들과 공유할 수 있으며 다른 친구들과의 협업을 통해 더욱 멋진 작품을 만들 수도 있다. ■ 코드닷오알지 (http://code.org)미국 비영리단체, 코드닷오알지는 코딩을 처음 접하는 아이들, 혹은 학부모나 교사들이 이용할 만한 교육 콘텐츠들을 다채롭게 선보이고 있다. 특히 애니메이션 캐릭터들과 결합된 코딩 교육 콘텐츠가 흥미롭다. 블록을 드래그해서 프로그램을 만드는데, 작업 과정의 단계마다 도움 설명이 제공돼 편리하다. 컴퓨터 프로그래밍을 처음 시작하는 사람들을 위해 4과정으로 이뤄진, 총 20시간 분량의 교육콘텐츠가 마련돼 있다. 교육 대상은 4세~18세로 과정별 적정 연령이 상이하다. 코드닷오알지 내, 아워 오브 코드 메뉴에는 스타워즈, 마인크래프트, 겨울왕국 등 다양한 테마의 코딩 프로그램이 마련돼 있다. 또한 10분 이내에 나만의 게임을 만드는 플래피 코드, 플래이 랩을 이용한 스토리와 게임 만들기 등의 교육 콘텐츠도 제공된다. ■ 블록리 게임 (http://blockly-games.appspot.com)블록리 게임은 코딩의 개념을 잡아주는 프로그램으로 레고를 조립하듯 블록을 조합해 하나의 프로그램을 만들게 해준다. 퍼즐, 미로, 새 먹이 찾기, 도형 따라 그리기 등 다양한 과제가 제시된다. 한국어로 설정해 보면 편리하다.; ;Copyright ⓒThe Naeil News. All rights reserved. 2016-07-28
- 강남고교 2016학년도 수시 합격생 인터뷰18 - 서울대학교 전기정보공학부 김지환 서울대 전기정보공학부 1학년 김지환 학생(중산고 졸)은 문·이과적 소양을 두루 갖췄을 뿐만 아니라, 수학적 사고력과 공학적 호기심이 누구보다 강했다. 중학교 시절 수학이 상대적으로 취약했다는 그는 고교 진학 후 수학에 미친 듯이 파고들었고 무엇보다 희망 전공과 관련한 진로 활동에 적극적으로 임했다. 진솔하게 털어놓는 ‘김지환 표’ 수시합격 이야기.; 피옥희 리포터 piokhee@naver.com; 공학도 꿈꾸는데 수학이 취약? 자기소개서 1번 항목에 녹여낸 사연;;; 이과를 선택했는데 수학이 발목잡고, 공대 진학을 목표로 하는데 수학이 약하다면 치열한 입시 경쟁을 치러야 하는 학생의 입장에서 하루하루가 가시밭길일 게다. “중학교 때도 수학이 약한 편이고 전교 15~20% 정도의 성적대로 졸업했습니다. 이후 고교 입학 전까지 열심히 공부에 매진했고 고교 첫 내신 시험에서 전체 성적 평균 1.5등급을 받았습니다. 그때부터 제 자신에 대한 믿음이 생겼습니다. 전반적으로 국·영·수 평균을 더 끌어올리자는 다짐을 했고, 특히 수학 공부에 많은 시간을 투자했습니다.”김지환 학생은 고교시절 수학Ⅱ에서 3등급을 받기도 했지만 고2 2학기 기하와 벡터는 2등급을 받았고, 고3 때 적분과 통계는 당당히 1등급을 받았다. 그는 공부법엔 정도가 없다며 개념을 익히기 위해 <수학의 정석>을 풀고, 양질의 문제가 수록된 교재로 가급적 많은 문제를 풀어봤다. 하지만 정작 중요한 건 ‘수학에 흥미를 갖는 것’이었다고. “과학영재학급 프로그램에 참여하면서 점차 수학적으로 접근하는 재미를 느꼈어요. 고2 때 천문학과 관련한 카세그레인 망원경을 배울 때 포물선과 쌍곡선의 성질을 이용하는 식으로 접근해보는 등 조금 다른 각도에서 수학적 흥미를 찾았어요. 물론 자기소개서 1번 항목에도 이처럼 수학의 한계를 극복했던 내용을 잘 녹여냈습니다.” 중산공학연구반 활동에 적극적으로 매진 발명, 정보검색 등 전공 연계한 교내 상 다수; 김지환 학생은 다재다능하다. 중학교 때 방송부, 컴퓨터 동아리, 밴드부, 인문사회반 활동을 했고, 고등학교 때에도 과학 영재학급, 과학 발명 등 관심 분야를 파고드는데 누구보다 적극적으로 임했다. 심지어 ‘학업보다 진로활동에 더 몰입했다’고 표현할 만큼, 자신에게 가장 잘 맞는 분야를 더 깊이 탐색하는데 많은 공을 들였다. “J-TEC(중산공학연구반) 활동을 하며 학교 축제에서 전기회로를 제작해 시연하고, 동아리 부서 홈페이지도 제작했습니다. 또, 공학반 과제연구발표대회에서 ‘RMAA를 이용한 사운드 하드웨어 성능 탐구와 MP3파일과 Flac파일의 비교 분석’, ‘DDos, 그 실체를 파헤친다’를 주제로 연구를 진행한 적도 있었죠. 또, TRP(팀별 과제연구)에서는 ‘케빈 베이컨 게임의 웹 상으로의 확장’에 대해 연구하며 웹데이터와 빅데이터 이론에 대해 빠져들기도 했죠. 과학영재학급에서 ‘제벡 효과를 이용한 에너지 하베스팅 기술’ 관련 연구를 진행할 때, 실력에 비해 너무 어려운 주제라 급기야 인근 수도공고에 찾아가 조언을 구했던 적도 있었습니다.” 이렇듯 적극적인 활동이 차곡차곡 쌓여 교내 창의력 대회와 정보검색대회, 과학 발명품 및 아이디어 대회 등 전공과 연계된 다수의 상을 받았다. 또, 국립과천과학관에서 전시 설명 봉사활동에 주기적으로 참여하는 등 진로활동에 누구보다 열심히 임했다.;;; 글쓰기 등 인문학적 소양도 두루 갖춰고교 시절 스포츠클럽 활동도 열심;; 자연계열임에도 인문학은 물론, 예체능 분야까지 두루 관심을 가졌던 그는 교내상 역시 분야를 가리지 않고 참여해 다채롭게 수상했다. 글쓰기 실력이 우수해 독후활동 우수상, 신문일기 우수상, 세계 문화의 날 소감문 쓰기 대회, 독서활동 감상문 우수상 등을 받았고, 영어 프레젠테이션 대회로 어학 실력과 영어 말하기 능력을 검증받았다. 이 외에도 교내 스포츠클럽인 배드민턴 클럽에서 활동하며 강남교육청 스포츠클럽대회 학교 대표로 참여하는 등 고교 3년을 참 바지런히 보내며 차곡차곡 학생부종합전형의 좋은 본보기를 만들어나갔다.; “저는 후배들에게 ‘학업보단 진로활동’을 강조합니다. 물론 학업을 게을리 하라는 말은 아니에요. 하지만 고교시절 다채로운 경험과 깊이 있는 진로탐색이 학생부종합전형이 원하는 인재가 아닐까 생각합니다. 여름방학을 이용해 가급적 많은 경험을 했으면 하는 바람입니다.” 나만의 수시 준비 이렇게!▶주요 교내 활동 : 학급 임원 활동, J-TEC(중산공학연구반), 과학 영재학급, 교내 스포츠클럽(배드민턴 클럽) 등 ▶자소서 독서 : <국경 없는 과학 기술자들>, <증강현실의 모든 것>, <드림위버>▶교내 상 : 창의력대회와 정보검색대회, 과학 발명품 및 아이디어 대회 등 다수; Copyright ⓒThe Naeil News. All rights reserved. 2016-07-21
- 강남고교 2016학년도 수시 합격생 인터뷰 17 서울대학교 언어학과 박지희 서울대 언어학과 1학년 박지희 학생(서초고 졸)은 인문학은 물론, 예체능과 수리과학, 교외 활동까지 그야말로 다재다능함을 갖추고 있다. 마음 가는 대로 다방면의 관심 분야를 탐색하는 것이 좋았다는 그의 특별한 수시 합격 이야기를 들어봤다.; 피옥희 리포터 piokhee@naver.com; 수시 합격 비결은 관심 분야의 다양성 중학생 때 흔히 사춘기 또래들이 겪는 것처럼 ‘질풍노도’의 시기를 보냈다는 박지희 학생은 중학교 졸업 당시 성적이 그리 좋은 편은 아니었지만, 고교 입학 후 첫 시험에서 전교 6등을 하며 학습 자존감이 더욱 높아졌다. “전교 6등이라는 등수에도 감사하고 신기했고, 스스로 원해서 하는 공부를 시작해 봐도 괜찮겠다고 생각했어요. 공부는 강요한다고 되는 건 아니니까. 저는 말하는 건 꼭 지키려고 하는 성격이라서 학업에 열심히 매진했습니다. 다만 고1 때부터 입시 전형을 고민하거나 희망 진로와 연계해 전략적으로 전공적합성에 초점을 맞추진 않았습니다. 저는 다른 친구들과 달리, 전공적합성이 아닌, 제가 가진 다양성을 더 좋게 평가해주셨다고 생각합니다.”박지희 학생의 말처럼 고교 3년간의 학교생활을 들여다보면 어느 하나에 치우치기보다는 분야를 가리지 않고 파고들었다는 것을 미루어 짐작할 수 있다. 미술과 디자인, 춤 등 예체능 분야는 물론, 토론, 역사, 수리과학 등 인문 계열과 예체능, 자연계열까지 관심사도 무척이나 폭넓다.; 미술부터 춤, 저글링, 수리과학까지 섭렵중학교 때 미술을 전공하고 싶었다는 박지희 학생은 언론 분야로 희망 진로를 바꾼 후에도 여전히 자신의 고교생활 속에 잘 녹여냈다. 교내 토론 신문동아리 ‘헤르메스’에서 편집부장을 맡아 자료집 표지 디자인을 담당했고, 창의미술 팀 프로젝트 경시대회에도 참여했다. 그뿐만 아니라 평소 춤과 공연예술에 관심이 많아 인문사회 영재학급 프로그램에 참여하며 ‘한국 대중음악의 시각적 요소 중 안무에 관한 연구’를 주제로 소논문을 쓰기도 했다. 서울대 자기소개서에 쓴 3권의 책 중 한 권도 이와 관련되어 있다. “서울대 자기소개서 독서활동 란에 남정호의 <남몰래 추는 춤, 나도 몰래 추는 춤>을 썼습니다. 제가 이 책을 언급했을 때 다들 고개를 갸웃거렸어요. 하지만 이 책 내용 자체가 ‘Why not?’이라는 의미를 담고 있습니다. 대부분의 학생이 학생부종합전형에서 전공적합성만을 신경 쓰지만, 전 정말 제가 하고 싶은 것을 하고 싶었어요.”저글링 봉사단 활동도 그의 남다른 관심사를 엿볼 수 있는 대목이다. 또한, 수리과학에 대한 관심도 남달랐다. 교내 수리과학 논술캠프에 참가해 프로그램을 성실히 이수했고, 교내 ‘창의력 향상 수리과학 논술캠프’에서 수리논술 부문상을 받기도 했다. 언어·인문학적 소양으로 전공적합성 완성; 개성과 다양성이 박지희 학생을 대표하는 단어지만, 그렇다고 전공적합성을 빼놓을 수는 없다. 전공적합성과 다양성을 두루 갖춘 인재였다는 말이 더 적절한 표현일 게다.; “인문학은 물론 과학, 수학, 예술 등 다양한 분야가 융합된 것이 바로 언어학이라고 생각합니다. 제 활동 역시 딱 어느 하나로 단정 짓기는 어려울 것 같아요.”국어능력인증시험(2급)과 한국능력검정시험(1급) 자격증을 취득하고 교내 ‘경제 연구반’ 활동을 했으며, 백일장과 체험보고서, 글짓기, 에세이 쓰기 대회, 인문 논술 등 어학적 소양과 글쓰기 재능을 차곡차곡 다져나갔다. 자신의 관심사를 더 깊이 있게 파고들기 위해 교외 활동에도 열심히 임했다. 대원외고 인문학 특강 교환학생으로 참여하고, 대한민국 청소년의회 비평단에서 판타지 추리소설과 관련한 서평을 꾸준히 올렸으며, 여러 가지 언어를 배우고 교환하는 ‘랑팔(Lang-8)’ 홈페이지 활동을 하기도 했다. 또, 글쓰기 재능을 살려 이스탄불 문화원 후원 고등학생 에세이 공모전에서 최고상을 받은 바 있다. “저처럼 언어학을 희망 전공으로 삼고 싶다면 인문학을 좋아하는 걸 큰 줄기로 잡고 전공 심화 도서를 읽는 것은 당연하겠지만, 저는 다양성 측면을 더 많이 드러냈으면 합니다. 남들이 하지 않는 것이 오히려 나만의 강점이 될 수 있다는 걸 꼭 기억했으면 좋겠습니다.” 나만의 수시 준비 이렇게!▶주요 교내 활동 : 자율동아리 ‘토론 스피치부’, 교내 경제연구, 수리과학 논술 캠프, 학급 임원, 고2 선거관리위원장, 인문영재학급, 국어능력인증시험(2급), 한국능력검정시험(1급) 등 ▶자기소개서 독서 : 니콜라우스 뉘첼 <언어란 무엇인가>, 남정호 <남 몰래 추는 춤, 나도 몰래 추는 춤>, 앙드레 버나드 <제목은 뭐로 하지>▶교내 상 : 백일장, 체험보고서 대회, 글짓기 대회, 에세이 쓰기 대회, 창의력 향상 수리과학 논술캠프(수리논술 부문), 독서토론 논술캠프(독서토론 부문 / 논술부문) 등 Copyright ⓒThe Naeil News. All rights reserved. 2016-07-08
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