2020 수능 만점자 인터뷰 늘푸른고등학교 구본류 학생

“누가 마지막까지 즐겁게 하느냐가 중요해요”

이경화 리포터 2019-12-17

분당지역 고등학교에서 수능 만점자가 나왔다. 고3학생이 수능에서 만점을 받은 것도 대단하지만 과학탐구 II과목을 포함한 이과 학생이라는 사실에 분당지역이 떠들썩했다. 마침내 가채점 결과가 수능 성적표로 확정된 후에야 구본류 학생을 만나보았다.
공부만 했을 것이라는 생각과 달리 재미나게 들려주는 경험담에 흠뻑 빠져들다 보니 어느새 구본류 학생이 왜 만점을 받았는지 그 이유를 살짝 알 수 있었다.



위기도 기회로 돌리는 긍정적 사고 소유자
구본류 학생의 수능 당일 아침은 그다지 평화롭지는 않았다고 한다. “아침에 갑자기 망했다는 생각이 들더라고요. 준비해간 국어지문과 수학문제가 안 풀리니 수학을 망할 것 같다는 생각에 이어 국어도 망할 것 같다는 생각이 들더라고요. 하지만 늘 안정적으로 1등급을 받아 왔던 국어를 망할 것 같다는 생각이 들자 오히려 마음을 다잡을 수 있었어요. 성적의 기복이 있던 수학과 비교해 평소 자신 있던 국어는 절대 망할 수 없는 과목이라는 생각이 드니까 마음이 편안해지더라고요”라며 활짝 웃었다.
이렇게 마음을 돌리고 국어 시험에 몰입하고 나니 수학 시간에 2차 위기가 찾아왔다. 갑자기 9월 모의고사 때와 마찬가지로 머릿속에서 음악소리가 맴돌기 시작한 것이다. “9월 모평 때는 일부로 음악소리를 없애려고 하니 잘 안되더라고요. 그래서 혹시 수능에서도 이런 상황이 닥치면 굳이 음악소리를 없애려 하지 말고 리듬을 타며 신나게 문제를 풀자고 마음을 먹고 있었어요”라고 회상하며 집중해서 신나게 수학을 풀다보니 어느새 음악 소리가 사라졌다고 말했다.
이렇듯 구본류 학생은 위기의 순간에서도 당황하거나 비관하지 않고 긍정적인 마음으로 돌리는 것이 몸에 배어있었다. 순간순간 찾아온 불안감도 다 의미가 있을 거라는 긍정적인 생각으로 마음을 돌리니 위기가 곧 기회로 전환된 것이다.

한 번 실수는 꼼꼼한 분석으로 메뉴얼화 해
한참 이야기를 나누다보니 그의 긍정적인 성격은 타고난 것이 아니라 노력으로 만들어졌다는 느낌이 들었다. 시험이 끝나고 나면 실수에 대해 철저히 분석하는 습관으로 긍정을 뒷받침할 장치를 마련해두는 그의 학습법을 들었기 때문이다.
“실수에 대한 분석을 확실하게 한 후에 대안을 찾고 똑같은 상황이 또 닥치면 어떻게 할지에 대한 메뉴얼을 마련해둡니다. 예를 들어 9월 모평점수가 곧 수능점수라는 말에 긴장한 탓인지 갑자기 그전에는 없던 계산 실수가 생기더라고요. 그래서 나름의 계산실수 대비책을 세웠고 이런 메뉴얼에 따라 수능에서 계산문제를 다시 확인한 결과 오답 하나를 잡아낼 수 있었어요.”
구본류 학생은 “2등급이 거만해지면 1등급이고 1등급이 겸손해지면 100점이 된다”며 2등급인 학생들은 수학을 즐기지 못해 1등급이 되지 못한 것이니 자신감을 갖고 준비하면 충분히 1등급이 될 수 있으며, 1등급 학생들은 잘한다는 생각을 버리고 조금 더 겸손하게 계산 실수부터 차근차근 다시 확인해야만 100점을 받을 수 있다는 것이라고 설명했다.

재미있게 하는 사람은 누구도 이길 수 없다
인터뷰 하는 동안 계속해서 공부는 재미있게 하면 된다고 말하던 구본류 학생은 “수능 공부는 매일 같은 것을 반복하기 때문에 힘들 수밖에 없다”며 이런 지루함을 극복하기 위해 똑같지만 다른 방법을 정해 문제들을 풀거나 정리를 하는 방식으로 수능을 공부했다고 설명했다. 예를 들어 어떤 말은 모든 수학문제를 기하로 접근해 풀어보고, 국어 지문에 밑줄을 치지 않고 지문을 읽고 답을 하는 등 스스로 지루하지 않을 수 있는 다양한 방법들로 흥미를 갖고 학습해온 것이다.
과탐 선택도 마찬가지였다. 학교에서 이미 화학을 공부했기 때문에 일단 선택하면 성적은 걱정 없을 듯했지만 1년 동안 보다 재미있게 공부할 수 있을 것 같은 물리를 선택했다며 “일정한 범위의 내용을 반복해야 하는 수능 공부는 무엇보다 재미를 잃지 않는 것이 가장 중요한 것 같다”고 자신의 생각을 전했다.

학생위주의 학교 프로그램, 아이디어 발산의 기회가 돼
늘푸른고에 재학하면서 가장 좋았던 점은 “자유로운 분위기에서 많은 것들을 경험할 수 있었던 것”이라며 성적이 좋다고 각종 대회에 출전하라거나 좋은 성적을 위해 공부만을 강요하지 않고 학생 위주로 짜인 수업에서 다양한 경험과 토론을 할 수 있었던 수업은 그의 넘치는 아이디어를 발산할 수 있는 기회가 되어 주었다고 했다.
“춘향전을 자신이 꿈과 연결해 써오는 과제나 생활과 물리를 융합해 보는 과제 등은 처음에는 당황스러웠지만 무척 재미있는 수업이었어요. 저뿐만 아니라 친구들의 생각도 볼 수 있고 교과와 상관없이 자유롭게 사고를 키울 수 있다는 점이 참 좋았어요.”
뿐만 아니라 교과서 내용은 아니지만 증명을 해본 수학문제를 선생님께 가지고 가면 시간을 내어 피드백을 해주셨기에 수동적인 수업참여로는 불가능한 많은 것들을 배울 수 있었다. 구본류 학생은 “교사가 수업시간에 던지는 말 한마디도 놓치지 말고 고민해 가져가면 자신도 모르게 성장하는 기회가 된다”는 조언도 잊지 않았다.


틀리는 것을 두려워하지 말자, 다음은 반드시 맞을 수 있으니
후배들에게 고3이라고 조급해하며 불안해하지 않는 것이 가장 중요하다며 지금 틀렸다고 걱정을 많이 하지는 말라고 전했다. “시험에 틀렸다고 두려워할 필요는 없어요. 얼마나 다행이에요. 정작 수능 날보다 빨리 틀린 덕에 몰랐던 부분을 알게 되니 자연스럽게 성적은 오를 수밖에 없잖아요. 내가 몰랐던 부분을 확인했기 때문에 기분이 나쁜 것은 사실이지만 그것에서 멈추지 않고 틀린 부분을 말끔하게 해결해 다음에는 틀리지 않는 실력으로 만들 수 있습니다.”
또한 점수에 욕심을 내다보면 슬럼프를 겪을 수밖에 없다며 불가능한 목표를 세워놓고 이루지 못했다고 좌절하지 말고 가능한 목표부터 차근차근 실천해 나가라고 조언했다. 수능이라는 최종 목표를 향해 작아 보이지만 하나씩 목표를 이뤄나가다 보면 분명 좋은 결과가 있을 것이라는 응원도 덧붙였다.

이경화 리포터 22khlee@hanmail.net

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