1.과잉행동 아동의 특성
1)과잉 행동
 주의력 결핍 아동이 모두 그런 것을 아니나  많은 아동이 과잉 행동을 보이며, 이들 중 60%~70%는 2세 전에 구체적인 증상이 나타난다. 대체로 정상아보다 잠자는 동안에도 운동량이 많으며, 수면 시간을 덜 필요로 하는 것으로 보인다. 또 갓난 아이 때부터 식사, 수면 등이 까다로워서 늦게까지 잠을 자지 않거나 자다가 자주 깨거나 혹은 너무 일찍 일어나는 경우도 있다.
 학교에 진학하면 이들의 문제는 더 심각하게 드러난다. 교사의 지시를 따르기 어렵고, 한 가지 일을 오랫동안 할 수 없으며 흥미를 갖지 못한다. 수업시간에도 여기저기를 돌아다니고 시끄럽게 하며 친구들을 괴롭히기도 한다. 때로 자신이 원하는 것에 집착한 나머지 게임에 지면 화를 내기도 하고 상대방을 공격하기도 한다. 이렇듯 학습이나 생활 적응에 어려움을 겪으면서 ‘문제아’로 인식되어 자기 스스로 ‘나는 못된 아이, 아무것도 못하는 아이’ 등과 같이 낮은 자기상을 형성하게 된다. 그렇기 때문에 주의를 끌기 위해 허풍이나 거짓말 등 부정적인 방식으로 주의를 끌고자 시도하기도 한다.

2)주의를 구하는 행동
 주의력 결핍아동들은 관심과 주의를 너무 많이 요구하기 때문에 부모들은 그 아동들을 어떻게 만족시켜야 할지 난감해 한다. 반면, 어떤 아동은 매우 수줍어하고 쌀쌀맞아 부모를 필요로 하지 않는 것처럼 행동하기도 한다.

3)학교 학습
 이 아동들의 지능은 특별히 문제가 없다. 대개 주의 집중의 문제와 정서적인 과잉 행동 때문에 학습 문제를 경험하며, 장기적으로 ‘학습 부진아’가 될 가능성이 높다.

4)반항적인 행동
 이 아동들은 할 것과 하지 말아야 할 것을 구분하는 등의 사회적 요구에 대해 심한 저항을 나타내는 일이 많다. 지나치게 독립적이나 반대로 많은 경우 의존적이다. 또 다른 아동들에게 횡포를 부리는 등의 반응을 보인다. 놀 때는 리더가 되고자 하며, 자신이 원치 않는 게임을 하게 되면 포기하는 일이 잦다. 친구를 쉽게 사귀나 오래 지속되지 못해 때로 자기보다 나이 어린 아이들과 함께 논다.

5)정서적 문제
대개 특별한 정서적 문제를 나타내는데, 감정이 쉽게 흔들리기 때문에 무슨 행동을 할 지 예측하기가 쉽지 않다. 쉽게 흥분하며 좌절된 상황에서는 지나치게 안절부절 못하며 참을성이 부족하고 공격적으로 반응한다. 일이 자기 뜻대로 되어 지지 않으면 심술을 내고, 대개 자존감이 낮은 특징을 보인다.

TR학습진로멘토센터
김현영 소장
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