“로봇 교육을 통해 창의성과 집중력 향상, 논리적 사고력을 키우기 위한 교육이 필요하다…..”

기존 교육 방식인 문제 해결 능력 향상 및 사고력 증진을 위한 학습도구로써 컴퓨터를 이용하여 왔으나, 점차 시간이 지남에 따라 컴퓨터 기초 원리 및 프로그램밍 원리는 교육과정에서 제외 되고 워드프로세서, 인터넷 등 활용 위주의 학습으로 진행 되다 보니 컴퓨터를 이용한 창의성 교육이란 목적이 없어져 가게 되었다.
컴퓨터가 아닌 새로운 창의성과 논리적 사고력을 키울 수 있는 교육이 바로 로봇이다. 하드웨어의 기본 동작 이해 및 컴퓨터 프로그램밍을 통해 논리적 사고력을 키울 수 있고, 직접 로봇을 제작하면서 느끼는 즐거움과 성취감은 상상했던 이상이라 생각한다. 또한 프로그래밍을 통해 자신이 원하는 대로 로봇을 동작시킴으로써 사고력 과 의사 결정력을 키울 수 있어 알고리즘 원리 및 창의성을 극대화 할 수 있다.

로봇의 교육적 효과
로봇이란 사람과 유사한 모습과 기능을 가진 기계를 뜻하며, 공학기술의 복합체로 인간이 요구하는 사항을 달성 하기 위해 스스로 판단하여 결과를 얻는 기계라 할 수 있다.
전세계적으로 로봇을 이용한 산업전반에 걸쳐 많은 제품들이 제작되고 있다. 또한 로봇을 우리 일상생활속에서도 옛날과는 다르게 손쉽게 접할 수 있다. 로봇의 발전으로 인해 근래에 방송매체에서 로봇관련 프로그램을 진행하여 관심을 갖게 되고 그로 인해 교육적인 효과를 얻고자 많은 노력을 하고 있다.
특히 로봇에 관심 많은 어린 학생들을 대상으로 한 교육방법의 개발은 점차적으로 발전하고 있으나 휴머로이드와 같은 고급과정의 경우 교육과정이 제대로 준비되어 있지 않아서 교육하는데 어려움이 있습니다. 또한 기초과정에서 고급과정까지의 지속적인 교육이 이루어지지 못하기 때문에 중도에 포기하는 경우가 많이 있습니다. 따라서 로봇의 첨단기술 개발을 위한 재원 및 교육적인 체계를 구축하기 위해 노력해야 할 것이다.

로봇 기능의 일부를 교육용 로봇으로 만들어 알고리즘 표현, 체험 학습을 통해 창의적이고 문제 해결 능력 향상시킬 수 있도록 개발된 로봇이 교육용 로봇이다. 이런 교육용 로봇을 이용하여 어릴 때부터 교육을 한다면 과학의 힘과 운동, 물리적인 요소, 수학의 기초 기본 개념 학습, 과학교과의 전기, 전자 회로, 통신의 원리, 컴퓨터의 알고리즘 해석을 통한 프로그래밍 능력, 다양한 로봇 창작 요소를 통한 창의적인 문제 해결능력 등을 향상 시킬 수 있다는 것이 로봇을 연구한 학자들의 논문을 통해서도 입증이 되고 있다. 실생활 에서도 로봇이 활용되는 다양한 요소를 찾고 자신이 생각한 로봇을 제작하여 만든 후 프로그래밍을 통해 동작 시켜보면서 오류 검증과 수정의 반복 과정을 거치면서 논리적 사고력, 창의적인 문제 해결능력이 자연스럽게 향상될 뿐만 아니라 다른 친구들과 서로 협력하고 양보할 줄 아는 협동심과 인내심을 기를 수 있는 인성교육 측면에서도 로봇 교육은 효과가 크다고 할 수 있다.
 
실제 로봇기초과정 실습시간에 산만하거나 혼자서 학습에 어려움이 있는 학생들도 집중하여 하나의 작품을 열심히 만드는 모습을 볼 수 있다. 혼자 스스로 만들어내고 창작해낸 작품이 작동할 때 매우 즐거워하고 만족을 한다. 성취와 더불어 보람을 함께 얻는 샘이다. 하나의 관심은 꿈을 이루어 나아가는 동기로서 작용하게 되고 다른 분야의 학습도 저절로 관심을 보이며 향상되는 것이다.
첨단의 시대를 달려가고 있는 요즘 생명공학과 더불어 로봇과학의 발달은 어떻게 전개될지 상상해보며,
새로운 시대의 주인공인 아이들의 꿈을 향상시키기 위해서는 로봇교육의 활성화를 기대해 본다.
“내 아이가 미래를 만납니다.”

김정훈 연구실장
 쇼핑몰 솔루션 개발
 SK 미국 Helio 프로젝트
 SKT ISBOX (UCC) 프로젝트
 IPTV & GXG GAME MPGS 프로젝트
 통합플랫폼 프로젝트(SKT MOBILE NATE & FreeZone)
 안드로이드 어플 프로젝트
 현 INNOACE (SKT)
 현 EU SCIENCE & ART ACADEMY 연구소 연구실장
(02)412-6870

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