현장 스케치-입학사정관제도 개선을 위한 현장 정책토론회
입학사정관제도의 안정적 정착을 위한 방안 모색

지난 20일(수) 오후3시, 노원문화예술회관 5층 소강당에서 권영진 국회의원(노원 을, 국회 교육과학기술위원) 주최로 이주호 교육과학기술부장관을 비롯해 김선동 국회의원(도봉 을, 국회 교육과학기술위원), 이승종 서울대 부총장, 남상구 고려대 부총장, 한명복 북부교육지원청 교육장, 노원구 관내 각 고등학교 교장선생님을 위시한 진학담당교사, 학부모 등이 참여해 3시간 30분이 넘는 긴 시간 동안 ‘학생 학부모 고교 대학이 함께 만족하는 입학사정관제’를 위한 토론의 장이 마련됐다.

입학사정관제는 사교육, 입시중심의 교육에서 벗어나 교육의 본질 살려
이순원 노원구의원의 사회로 진행된 1부 행사에서 내빈으로 참석한 이주호 교육과학기술부장관은 “입학사정관제에 대한 관심과 함께 우려 또한 많은 것으로 알고 있다”며 “입학사정관제를 통해 무엇을 하려고 하는지를 들여다봐야 한다. 최근 입시제도의 격변은 점수중심의 입시제도에서는 교육의 역량을 갖추는데 무리가 있다는 데서 그 시발점을 찾을 수 있다. 사교육, 입시중심의 교육에서 벗어나기 위한 방향이 입학사정관제이며, 당장 변화가 힘들더라도 큰 방향에서 보면 교육의 본질을 살리는 아주 중요한 제도라 생각한다”고 전한다.
이승종 서울대 부총장은 “입학사정관제의 안정적 정착을 위해 이해당사자 서로가 상호신뢰를 가져야 할 것”라며 “너무 다양한 대입전형제도로 인해 학교 현장에서 힘들어 해 대학에서는 전형요소를 간소화하고 있다. 서울대의 경우 2012학년도 수시 지역균형선발에서 서류전형과 면접을 종합적으로 평가하며, 서류전형에서 입학사정관제 전형을 실시한다. 특기자 전형의 가장 큰 변화는 인문계열 모집단위에서의 논술고사 폐지”라고 말한다.
남상구 고려대 부총장도 “입학사정관제 전형으로 학생을 선발할 때는 고교 간 학력차가 학생개인의 능력의 차인지, 교육환경의 차이인지를 심각하게 고민해 볼 필요가 있으며, 입학사정관제 관련해 간간히 불미스러운 일들이 보고되고 있는데 입학사정관제의 정착을 위해 이 제도가 권력화하는 일을 막아야 한다”고 말한다.

학생 학부모 고교 대학이 모두 만족할 수 있는 입학사정관제도를 만들기 위한 토론의 장
권영진 국회의원의 사회로 시작된 2부 본 토론회는 양성관 건국대 교수(전 입학사정관실장)의 기조발제로 시작해 함인숙 서울대 입학사정관, 대진여고 학부모 구희순씨, 서라벌고 학부모 정은경씨, 대진고 이성권 교육지원부장, 교육과학기술부 정종철 대입제도과장의 순으로 토론이 진행됐다.
학부모 구희순씨는 “입학사정관제에 관한 가장 큰 오해의 하나가 성적은 다소 떨어지더라도 괜찮다라는 부분이다. 그러나 서울대 지역균형선발이나 대부분 대학의 학업우수자전형, 글로벌전형이나 특기자 전형 등을 살펴보면 성적이 최우선시 되고 있음을 알 수 있다. 입학사정관 전형이 전체 인원의 10% 이상을 뽑는 전형이라 하지만 서울시내 일반계고에서 입학사정관제로 대학에 들어간 학생이 몇 명이나 되는지 묻고 싶다”며 “또한 학생부에 기재하는 학생들의 장래희망도 여전히 논란거리가 되고 있다. 꿈도 희망도 변하는 청소년 시기에 하고 싶은 일이 많다는 것은 아주 자연스러운 일인데 일관된 스펙을 맞추기 위해 부작용이 생기는 것 같다. 아이가 고1,2학년 때까지만 하더라도 스펙쌓기에 열을 올렸지만 고3이 되니까 결국 살아남는 것은 공부밖에 없다는 생각이 든다”며 입학사정관전형의 허점과 오해의 소지가 있는 부분에 대한 지적을 한다.
학부모 정은경씨는 “입학사정관제 전형에서는 전공하려는 분야와 관련된 체험 독서 봉사 동아리활동 등 이른바 비교과활동의 연속성과 깊이가 중요하다고 하지만 과연 우리 아이들 중 얼마만큼이나 고등학교 입학과 함께 자신의 진로를 명확히 정하고 있을지 의구심이 든다. 수능 내신준비에도 빠듯한데 학교외 활동을 해보려 하더라도 미리 방향을 설정하기가 쉽지 않다”는 현실을 전한다.
이성권 교사는 “성장가능성, 잠재력의 평가도구가 정량적 평가로 치환되는 문제점이 발견되기에 평가척도의 계발이 잘 이뤄져야 할 것 같다. 그리고 수시도 또 다른 정시로 볼 수 있기에 입학사정관제의 경우 상시적인 합격체제로의 전환이 필요하다. 마지막으로 입학사정관제 정착을 위한 정부의 노력이 주로 대학의 지원에 편중돼 있는데 온전한 학생의 발달을 도모하고 모색하는 과정은 고등학교에서 다양하게 이뤄져야 함에도 지원체계가 미흡하다”는 학교현장의 어려움을 전한다.
정종철 교과부 대입제도 과장은 ‘학부모들에게 제도에 대해 그 과정에 있어 환상을 심어준 게 아닌가’에 대한 답변으로 “올해 입학사정관제 규모가 11%가 안 된다. 입학사정관제는 생각만큼 큰 비중으로 진행이 이뤄지지 않고 있다”며 “입학사정관제가 도입된 지 이제 4~5년 정도밖에 안됐기에 걸음마 단계다. 향후 5년 정도가 지나 중학생, 나아가 초등학교 고학년들이 입학사정관제를 체계적으로 준비하는 과정을 지켜보면서 확대해나갈 계획”이라고 전한다.

한미정 리포터 doribangsil@hanmail.net

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