대학별 모집 요강이 매년 바뀌고 있다. 또한 수능 출제유형도 변하고 있다. 그러나 재수 종합학원은 변하지 않고 있다. 학습 콘텐츠는 없고 브랜드의 인지도로 학원을 운영하고 있지는 않은지 의심이 든다. 학생 개인별로 그 동안 공부해온 학습방법과 각 과목별로 부족한 과목이 있을 것이다. 또한 개념 정리가 부족한 교과목도 있을 것이다. 하지만 재수학원은 그러한 것들을 무시하고 학원이 정한 프로그램으로 학생들을 가르친다.

나는 재수 종합학원을 운영해 오면서 다음과 같은 불만을 갖는 학생들을 많이 봤다.
“영어 시간에 수학공부하면 안됩니까?”
이러한 불만은 왜 갖게 되는가? 학생마다 영역별로 그 동안 공부해온 것이 다른데 한 교실에서 똑같은 수업을 듣게 했기 때문이다. 나는 이렇게 학생들의 학습 성취도를 제대로 반영하지 못하는 교육 프로그램이 시대에 맞지 않는 교육프로그램이라고 생각한다. 심지어 하나의 영역에서도 학생들마다 차이가 있을 수 있다. 예를 들어 국어영역에서 동일한 점수를 받은 학생이라고 하더라도 어떤 학생은 비문학 지문에서 약점을 보일 수 있고, 어떤 학생은 문학에서 약점을 보일 수 있다. 당연히 이렇게 학생 개인 학습 성취도가 무시된 재수 종합학원의 교육 프로그램으로는 학생들의 성적 향상을 기대하기 힘들다. 위와 같은 이유로 재수 독학학원을 선호하는 학생들이 늘고 있는 추세다.

재수 종합반 학원은 장학금 제도와 수강료 할인 혜택을 통해 우수한 성적의 학생을 유치하기 위해 노력한다. 이렇게 유치된 학생들이 좋은 결과를 얻게 되면 학원에서 는 학원의 교육프로그램 때문에 학생들이 좋은 결과를 얻은 것처럼 포장해서 이야기한다. 하지만 이들은 이미 우수한 성적의 학생들이었다는 것을 잊지 말아야한다. 해당 학원의 교육프로그램이 아니었더라도 여전히 우수한 성적이 나올 가능성이 높은 학생들이다. 재수 종합학원에서 그럴싸하게 광고하는 획일적인 재수 종합합원의 교육 프로그램으로는 중위권, 하위권 학생들의 비약적인 성적향상을 기대하기 어렵다는 것이 많은 사례들을 통해 확인된다.

위에서도 이야기했듯이 재수 종합학원의 획일적인 프로그램으로는 학생들의 약점을 해결하기 어렵다. 특히 중위권, 하위권 학생들은 학원에서 제시되는 프로그램만 따라가서는 절대로 성적향상을 기대할 수 없다. 학생 개인마다 영역별 약점 분석을 철저하게 해야 한다. 약점 분석이 되면 공부를 하는데 목표가 분명해진다. 목표가 분명해지면 자기 생활 관리도 철저해진다. 그 다음 본인의 약점을 해결하기 위해 질문을 많이 해야 한다. 일대일로 본인이 모르는 것을 질문하고 복습하기를 반복하면 약점이 해결되기 때문에 학습의욕도 늘게 되고 자신감도 갖게 된다. 자연스럽게 성적도 향상된다. 이것은 학생들에게 동기를 부여하는 나만의 방법이기도 하다.

서울 소재의 대학에 입학하려면 수학영역이 특히 중요하다. 재수 초기에는 수학영역에 많은 시간을 투자해야한다. 수학영역에 자신감을 갖게 되면 다른 영역에도 자신감을 갖게 된다. 특히 중위권, 하위권 학생들은 수학 교과서에 나와 있는 개념을 꼼꼼하게 공부해야한다. 그런데 재수 종합학원에서는 재수 초기부터 국어영역, 영어영역, 수학영역, 탐구영역 그리고 한국사영역을 시간표에 전부 넣어놓는다. 이러한 시간표는 중위권, 하위권 학생들을 전혀 고려하지 않는 시간표이다.

많은 재수 종합학원은 벌점을 부여하는 것으로 생활관리를 한다. 이것은 부정적인 생활관리이다. 이렇게 야단치고, 무엇인가를 하지 못하게 하는 생활관리는 학생들의 학습 의욕을 늘게 하는 생활관리가 아니다. 학생들의 기분을 상하지 않게 하고, 강사와 학생이 함께하는 생활관리가 돼야 성적도 향상된다는 것이 그 동안의 경험을 통해 얻어진 나의 생활관리 철학이다. 학생들의 철저한 학습관리와 긍정적인 생활관리를 위한 실력과 인성이 겸비된 강사진, 학생들의 약점을 극복하기 위한 소수정예 그룹 단과식 수업, 그리고 충분한 개인별 질의응답시간이라면 중위권, 하위권 학생들의 비약적인 성적향상에 많은 도움이 될 것이며 지금 본인의 위치보다 더 높은 목표를 가지고 있는 상위권 학생들에게도 충분히 도움이 될 것이다.

강광표
현 이투스24/7 강동학원 입시전략원장
전 강동메가스터디학원 원장

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