동안고등학교는 1994년 개교 이래 ‘지(智)·덕(德)·체(體)가 조화로운 실천적 민주시민 육성’을 기본방향으로 삼고, ‘학생들의 꿈을 이루는 행복한 학교’를 만들기 위해 꿈과 끼를 키우는 학생 중심 교육과정, 소통과 공감이 있는 행복한 학교문화, 진로·진학과 연계된 다양한 교육프로그램을 운영하고 있다.

2026학년도 동안고는 ‘세계시민으로서의 미래세대가 만들어 가는 지속가능한 내일’을 비전으로, 2022년부터 4년간 ‘생태·환경 융합’을 주제로 운영해 온 안양·과천 지역 교과특성화학교를 ‘지속가능발전 융합교육’ 중심으로 확대 운영한다. 사회·과학 교과와 창의적 체험활동에 머물렀던 운영 범위를 전 교과 융합으로 넓혀, 기후변화와 불평등 같은 미래 사회의 문제에 대응할 수 있는 문제해결 역량과 환경 감수성을 갖춘 인재를 기르고, 맞춤형 진로 탐색 지원과 교과교육을 강화한다는 계획이다.

# 학교 현황

2026년 현재 동안고등학교는 1학년 13학급 355명, 2학년 13학급 319명, 3학년 13학급 350명으로, 총 39학급 1024명으로 구성되어 있다. 학급당 학생 수는 1학년 27.3명·2학년 24.5명·3학년 26.9명으로, 안양시 동안구 평균(1학년 24.8명·2학년 22.3명·3학년 23.5명)에 비해 다소 높다. 또한 수업 교원 1인당 학생수는 13.5명으로, 안양시 동안구 11.3명·경기도 12.4명·전국 11.3명보다 높은 편이다.

# 교육 운영 특색사업

교과특성화 운영: 지속가능발전 융합 프로젝트 수업

동안고의 교과특성화학교 운영 분야는 ‘지속가능발전 융합교육’으로, 별도의 운영 교과를 두는 대신 전 학년 전 교과를 대상으로 한다. 교육과정 재구성을 통해 교과 간 융합 또는 교과 내 융합 형태로 수업을 구성하고, 모든 교과에서 학기별 1회 이상 프로젝트 활동을 진행한다. 프로젝트는 주제 탐구 독서, 모둠별 토의·토론, 탐구 보고서 작성, 결과 발표 및 전시 활동 등으로 이뤄진다.

대주제는 ‘지속가능한 발전을 위한 모색’이다. ‘더불어 사는 삶’, ‘지구 사랑’, ‘지속 가능한 미래’, ‘건강한 삶’, ‘도시 삶의 매력’ 등 5개 영역을 소주제로 삼고, 유엔 지속가능발전목표(UN-SDGs) 17개를 바탕으로 프로젝트 주제를 탐구한다.

2학년 선택과목에는 ‘기후변화와 환경생태’가 개설돼 있으며, ‘과학과제 연구’는 본교에서 개설하고 ‘생명과학 실험’은 인근 학교와 함께 운영하는 등 과학 분야 심화 학습의 기회도 넓혔다.

참여·융합·탐구형 교육 프로그램

동안고는 학생의 주도적 탐구를 중심으로 다양한 심화형 프로그램을 운영하고 있다.

진로교육과 연계한 교과통합 수업으로는 고교-대학 연계 자율과정과 주제 통합 교육, 공동교육과정을 운영한다. 창의적 체험활동에서는 지속가능발전 체험 교육과 전공탐색 프로그램, 융합 동아리 활동을, 방과후에는 멘토링 활동과 열린 실험실, 학의천 생태계 관찰을 진행한다.

융합 관련 학생 동아리와 학생 활동 프로그램(우아미)도 활성화되어 있다. 지역사회와는 지역 대학과 연계한 자율과정, 인근 학교와의 오프라인 공동교육과정, 지역 온라인 공동교육과정·공유학교·평안마을 공동체 연계 등으로 교육활동의 범위를 넓히고 있다.

아울러 ‘개인 맞춤형 선택중심 교육과정’, ‘AI 기반 맞춤교육과 디지털역량 강화’, ‘글로컬 융합 인재를 위한 특수외국어 프로그램’도 역점 과제로 추진하고 있다.

# 학업성적 평가계획

학교알리미에 공시된 동안고 1학년 1학기 평가계획에 따르면, 공통국어·공통수학·통합사회·통합과학은 지필평가 60%, 수행평가 40%, 공통영어는 지필 50%, 수행 50%, 한국사는 지필 70%, 수행 30% 비율로 구성되어 있다. 지필평가는 1·2차로 나눠 실시하며, 과학탐구실험1·체육1·음악·미술은 수행평가 100%로 평가한다.

과목별 수행평가 내용도 구체화되었다. 공통국어는 진로 공유 프로젝트와 사회적 쟁점 글쓰기로 사고력과 글쓰기 능력을 평가하며, 공통수학은 문제해결역량 평가와 ‘생활 속 공통수학1 탐구’를 통해 논리적 사고와 문제해결력을 키운다.

공통영어는 예술 작품 비평문 쓰기·예술 작품 관련 듣기·학습지 포트폴리오 등으로 의사소통 능력과 표현력을 평가하고, 통합사회는 사회문제 탐구 및 발표, 문화이해 논술하기, 사회 독서 일지 쓰기 등으로 통합적 사고를 평가한다.

통합과학은 역학적 시스템에서 물체의 운동 분석하기, 과학 시화 창작 및 논술하기를 통해 과학적 탐구력과 융합적 사고를 기른다. 한국사는 역사 글쓰기와 역사 인물 탐구가 수행평가의 중심이다. 과학탐구실험1은 과학의 탐구 방법, 물질의 스펙트럼 관찰 및 분석, 천연 항생 물질 찾기 등 실험·탐구 활동으로 평가한다.

동안고는 이처럼 과목별 핵심 역량을 반영한 수행평가를 통해, 학생이 스스로 사고하고 탐구하며 성장하는 ‘평가가 곧 학습이 되는 교육’을 이어가고 있다.

자료 출처 학교알리미, 학교 홈페이지

백인숙 리포터 bisbis680@hanmail.net

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