남지우 학생(대진여고 졸업)은 2025학년도 수시모집에서 고려대 신소재공학과를 비롯해 연세대 사회환경시스템공학부, 성균관대와 서강대 공학계열에서도 합격증을 받아냈다. 우수한 내신 등급과 수능 성적을 기반으로 원하는 전공학과에 안착했다. 고교진학 후에도 진로를 찾지 못해 불안정했지만, 학습 열정과 문제 해결력을 갖춘 보기 드문 성실한 학생임을 드러내며 학종을 준비했다. 고교생활이 자신을 알아가는 순간의 연속이었다는 남지우 학생의 수험기를 정리했다.

<표1> 수시지원 대학

<표2> 학교 주요활동 (1) 동아리활동

<표2> 학교 주요활동 (2) 진로·자율활동

<진로 스펙트럼>

왜? 라는 질문이 가져온 과학 개념과 원리의 위대함을 배우며, 공학계열에 관심

중학교 때 역사를 전공하는 길을 생각했다는 남지우 학생은 이때는 과학을 이해보다 거의 암기하는 공부로 여겨 흥미를 느끼지 못했다. “왜? 라는 질문을 던져도 명쾌한 해답을 얻지 못했기 때문입니다. 고교진학 후 통합과학에서 전자껍질을 배우고 이온이 되는 이유를 배우면서 ‘왜?'라는 질문이 숱한 과학적 개념의 배경임을 알아가며 재미를 느꼈습니다.”

고1 때는 막연히 ‘신약개발 연구원’을 꿈꾸며 생기부를 채워나갔다. 그러다 1학년 말 환경 캠프에 참여하면서 재활용 공정을 배우면서 환경에 관한 관심이 깊어졌다. 고2 영어 수업 발표주제로 고1 통합과학 수업에서 짧게 언급된 '이산화탄소 포집 기술'에 대해 자세히 알아보고자 '이산화탄소 포집 기술의 원리와 효과'에 대한 탐구를 기획했다. 이 과정에서 탄소네거티브 정책의 실현에 필요한 기술개발과 상용화에 관심을 가지며 화학공학 계열로 진로를 바꾸었다.

<내신 관리>

최대한 학교 수업에 집중하라, 복기를 위한 단권화와 백지 노트 작성 추천

남지우 학생은 학교 수업에 최대한 졸지 않고 집중하라고 말문을 열었다. “선생님이 시험문제를 출제하기 때문이 아니라, 수업 내용을 혼자 공부하는 것보다 더 직접적으로 인지할 수 있기 때문입니다. 이런 효과는 국어, 영어, 암기과목에서 빛을 발하는데, 시험지를 볼 때 불현듯 선생님의 목소리가 연상되며, 암기 내용을 복기하는 데 매우 유용합니다.”

또한 수학 공부에 유용한 방법으로 ‘단권화와 백지 노트’ 작성을 추천했다. “교과서나 문제집 하나를 정하고 거기에 모든 내용을 압축시켜 놓는 것입니다. 문제 풀이 중 새롭게 알게 된 내용, 새로운 풀이와 실전 팁 같은 것을 한 권에 정리하고, 시험 1주일 전부터 그 내용을 머리에 저장하면서 하나의 백지 노트를 만듭니다.”

아울러 암기과목은 세부 내용을 더 추가해서 시험 전날 그 내용을 적을 수 있도록 하고, 수학과 과학은 문제에 막혔을 때, 무엇을 찾아볼지 행동강령과 실천 풀이 등을 백지에 정리하며 아는 것과 더 암기해야 할 내용도 파악할 수 있었다.

<전공 선택과정>

진로 카테고리 차츰 줄여가며 자기 분석, 화학공학/신소재공학로 진로 확정!

남지우 학생의 진로 카테고리는 꽤 넓었다. 화학과/화공과/신소재공학과/생명공학과/약학과 등 특별히 확실하게 원하는 진로가 없는 상황에서 막연히 화학을 전공하고 싶다는 생각으로는 생기부의 방향성을 잡기 쉽지 않았다. “고2 때 가고 싶은 학과를 나열하고 각 학과의 교육과정, 진로와 학과 분위기 등을 정리해봤습니다. 마음에 안정감을 주는 시간이었습니다. 이때 과감하게 생명과학 계열은 맞지 않다고 판단해서 화학과와 신소재공학 분야로 진로를 좁혔습니다. 그리고 생기부를 두 분야에 적용하기 시작했습니다.”

최대한 학문 탐구를 진행하되, 궁금한 내용은 심화 탐구를 진행하고, 이외에는 기술과 관련된 탐구를 하며 생기부를 완성했다. 이 과정에서 다각적으로 자신을 분석하며 화학공학과와 신소재공학과로 진로를 확정했다.

<교과세특관리>

세특 주제 정하는 다양한 방법, 질문 포스트잇 활용· 교과 연관 심화 탐구 여부· 최신 이슈도 치밀하게 살펴

남지우 학생은 세특 주제를 정할 때 시험 기간에 정리했던 질문 포스트잇을 정독하고, 심화 탐구를 할 수 있는 몇 가지의 질문을 뽑았다. 그리고 인터넷 검색을 통해 내용의 깊이와 다른 세특 사례를 탐독하며 다양한 관점과 방향을 정할 수 있는 질문에 대해 고민했다. 주제 선정 후에는 관련 논문과 도서를 읽고, 이를 활용하여 발표 자료를 만들었다. 교과 과정에서 생긴 질문의 답을 찾아가는 과정과 결론을 작성하기도 했다.

“교과 과정에서 세특 작성할 만한 질문이 없을 때는 기존에 작성했던 생기부에서 추가탐구하고 싶은 내용 중 교과와 연관된 내용이 있는가, 탐구 과정 중 의문이 들었던 내용은 없는가, 짚어봤습니다. 또는 그동안 관찰했던 현상 중 프로젝트로 만들 것이 있는가, 먼저 판단했습니다. 이외에도 인터넷 과학 신문이나 논문 사이트에 올라오는 주제 중 관심 있는 분야로 폭을 좁혀가며 대략 발표 내용을 잡아 해결하는 방식으로 세특을 구성했습니다.”

<생기부 관리>

학습 열정과 적극적인 문제 해결력, 그리고 집요한 탐구 정신까지, 자신만의 정체성 밀어붙여

남지우 학생은 대학 합격의 가장 큰 요인으로 ‘학습 열의와 적극적인 문제 해결력을 가진 학생’임을 생기부에서 꾸준히 어필하는 것이라고 단언한다. “저는 교과목 세특에는 '배우고자 하는 열의가 가득 찬 눈빛', '수업에 집중력을 잃지 않는 몇 안 되는 학생' 등의 문구가 빠지지 않았고, 이는 행동 특성과 예체능 과목에서도 마찬가지였습니다. 3년 내내 학급회장 및 부회장과 각종 학습 부장, 조장 등을 맡으며 적극적으로 활동에 참여했고, 고2, 고3 때는 교육봉사활동을 기획하고 주도하였습니다.”

과목 자체에서 추가 탐구주제를 기획하였고, 공학과 관련 내용에서도 원리를 과목과 연결하여 다른 학생이 다루지 않는 부분까지 집요하게 파고들면서 융합적인 탐구 과정과 자신의 호기심과 탐구력, 문제 해결력도 확실하게 드러냈다. “무엇보다 대학에서 좋아할 만한 키워드 중 자신의 강점을 골라 학교생활과 엮어 자신의 정체성으로 밀어붙이는 것입니다.”

<후배를 위한 조언>

“왜 그렇게까지 하는 거야?” 학종 준비하는 학생에겐 가장 큰 칭찬, 조금 더 생각하고 더 찾아보고, 더 나은 결과를 만들어가는 습관!

‘수시는 온전히 자신에게 달려있다’라고 말하는 남지우 학생은 학교 활동에 많이 참여하는 것만으로는 나열식 생기부를 만들어 약점을 극복하기 어렵다고 조언한다.

“자신만의 생기부를 만들어 학생부 종합전형을 공략하려면 학교 프로그램이 가장 중요합니다. 하지만 프로그램 내용을 구체적으로 파악하여, 무엇을 얻을 것인지, 어떤 활동과 융합할 것인지 생각하는 것이 선행해야 합니다. 학종을 준비하는 친구들에게는 '왜 그렇게까지 하는 거야'라는 말이 최고의 칭찬이라고 생각합니다.” 자신을 더 드러내는 활동을 통해 시너지 높은 결과물을 만들어내고 있음을 입증하는 지표가 되기 때문이다.

“항상 조금만 더 생각하고, 조금 더 열심히 찾아보고, 조금 더 나은 결과를 만들다 보면 어느새 꽤 괜찮은 학생부가 완성되어 있을 것입니다. 조금씩 더 해보는 습관을 만들어보세요”

남지우 학생

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