지역별 소식
운정·교하 총 230개의 기사가 있습니다.
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코딩으로 어떤 직업을 선택할 수 있을까?
코딩이 중요하다는 이야기는 4차 산업시대에 들어서면서 많이 들어 보았을 것이다. 그에 따라 자녀의 코딩에 관련된 교육을 알아보고 정보를 수집하고 실제로 교육을 진행하면서 코딩이란 과목이 점점 더 가까이 느껴지고 있다.내 자녀가 코딩과목을 접해보니 코딩을 재미있어하고 잘한다면 앞으로의 진로를 고민 해보는건 당연한 일이다. 하지만 코딩이 직업과 어떻게 연결되는지 잘 모르는 경우가 많아서 내 아이가 코딩을 잘하고 적성에 맞는 것 같은데 어떤 교육을 더 시켜야 하고 추후에 어떤 진로를 선택해야할지 고민이 되는 경우도 적잖이 많아지고 있다.코딩에 관련된 직업은 생각보다 많은 분야로 이어질 수 있다. 나열해보자면 게임프로그래머, 웹 관리자, 정보보안 전문가, 네트워크 관리자, 화이트해커, AI전문가, 빅 데이터, 앱 개발자, 웹디자이너, 네트워크프로그램 등등 이외에도 수 없이 많은 코딩관련 직업이 있고 코딩관련 직업군에서 사용하는 언어도 담당 업무나 개발 프로그램에 따라 자바, HTML, C, C++, C#, XML,델파이, 비주얼베이직, 파워빌더, PHO, JSP, ASP, 파이썬 등등 많은 코딩 언어들이 사용되며 중심 언어에 따른 연동 프로그램도 코딩언어 만큼이나 다양하다. 사실 코딩 관련 직업은 가볍게 접근할 수 있는 직군은 아니다. 그럼에도 불구하고 이 분야에 흥미를 느끼고 관심이 많이 있다면 도전 해 볼만한 직업군인 것은 확실하다고 말하고 싶다. 그렇다면 코딩 직업군을 준비함에 있어 이 많은 언어와 연동 프로그램을 모두 다 섭렵해야 하는 걸까? 코딩 직업군에서는 대부분 개발이나 관리 분야에 따라 중심 언어가 있어 모든 언어를 다 익숙하게 다뤄야 하는 것은 아니다. 코딩에 흥미를 느끼고 진로까지 생각한다면 먼저 파이썬, C언어, 자바 순으로 마스터를 하고 자바까지 끝난 후에도 계속해서 코딩에 흥미를 갖고 이어나가고 싶다면 각 언어의 연동 프로그램까지 학습하도록 하자. 그 후에는 이 많은 코딩 직업 중에 나에게 맞는 직업에 대한 판단과 확신이 설 것이다.파주 운정 건준컴퓨터학원 박윤정 원장문의 031-937-8284
2022-04-28
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논술 답안의 첨삭과 다시 쓰기
인간이 글을 쓴다는 것은 그것이 비록 논술답안이라 할지라도 보이지 않는 사고의 힘을 표현하는 일이기에 아름답다고 했다. 오늘은 철학자 들뢰즈의 용어를 빌려 ‘창조의 행위’라고 불렀던 논술답안 쓰기에 대해 좀 더 구체적인 설명을 하고자 한다. 수험생이 논술 답안을 쓸 때 무엇이 쓰여지는가? 출제자가 제시문을 통해 던지는 질문에 대한 대답이다. 대학마다 차이는 있지만 대략 2시간 동안 2000자 정도 되는 분량의 글을 쓰게 된다. 논술도 시험이기에 제한된 시간과 정해진 분량이 있다. 논제는 대략 2문제에서 많으면 4문제까지 제시문의 길이도 대학마다 다양하지만 아무리 길어도 5분 정도면 읽을 수 있는 분량이다. 그런데 이 모든 ‘조건들’을 자세히 안다고 답안이 쓰여지는 것은 아니다. 논술시험을 앞두고 논술답안 꿀팁을 알려준다고 하는 유튜브를 살펴보면, 각 대학이 제시하는 논술의 형식에 대한 정보만을 전달할 뿐, 막상 논술답안을 어떻게 쓰는지에 대한 노하우는 듣지 못한다는 걸 알게 될 것이다. 이는 어쩌면 너무나 당연하다. 논술답안을 쓰는 방법은 알려줄 수 없기 때문이다. 자전거 타는 방법에 대한 설명을 아무리 많이 듣는다고 해도 실제로 자전거를 탈 수 있는 것이 아닌 것과 마찬가지다. 자전거를 타는 방법을 배우고 싶으면 직접 자전거를 타는 방법밖에 없다. 게다가 자전거를 타 본 사람만이 자전거 타는 방법에 대한 설명을 이해할 수 있다. 논술을 어떻게 배우는지 궁금할 것이다. 나의 대답은 늘 한결같다. 직접 써보는 방법밖에 없다고. 문제는 자신이 쓴 답안이 합격할 수 있는 답안인지 아닌지를 수험생 스스로는 알 수 없다는 데 있다. 수학이나 영어라면 해설을 보고 자신의 실수를 교정할 수 있을 것이다. 그런데 논술은 답안을 써봤다는 것만으로 자신이 정말 ‘답안’을 쓴 것인지를 알 수가 없다. 그래서 논술에서 첨삭은 매우 중요하다. 제대로 논술을 준비한다는 말은 제대로 첨삭을 받는다는 말과 크게 다르지 않다고까지 말할 수 있다. 논술 답안을 직접 쓰는 일이 논술공부의 시작과 끝이라서 논술 공부의 절반 이상 차지한다면, 아마 나머지는 첨삭과 해제 강의가 될텐데, 그 중 첨삭은 그 나머지 중에서도 절반 이상을 차지할 것이다. 수험생마다 제시문에 대한 이해력이 다르고, 제한된 분량 안에 논리적으로 적절히 표현하는 능력도 다르기에 자신의 약점을 정확히 알아야 한다. 그래야 다음 답안을 쓸 때 더 잘 쓸 수가 있다. 그러기 위해서는 충분한 연습이 필요한데, 이 연습이 ‘리라이팅’이라고 부르는 다시쓰기다. 결국 논술의 시작과 끝은 ‘쓰기’다. 첨삭을 받는 이유도 이미 써 보았던 논제를 다시 쓰기 위해서이다. 그러나 이번에는 자신의 부족한 점을 보충해서 좀 더 합격에 가까운 답안으로 써보는 것이다. 이렇게 다시쓰기를 했는데도 합격답안으로부터 ‘아직’ 가까워지지 못했다면 어쩔 수 없이 다시 쓰기를 또 해야 한다. 이때 ‘다시 쓰기’로 썼던 답안도 다시 첨삭을 받아야 한다. 수험생이 한번 썼던 답안을 ‘온전히’ 다 쓸 수 있을 때까지 첨삭이 계속되어야 하는 이유는 ‘쓰기’를 통해서만 논술을 배울 수 있기 때문이다. 답안을 써보고 해제 강의까지 듣고 난 다음 대학이 보여주는 예시답안까지 읽었는데, 다시 쓰는 답안이 무슨 의미가 있는지 의문을 가질 수 있다. 매우 훌륭한 의문이다. 그런데 해제 강의를 듣고 예시답안까지 읽었는데 실제 시험장에서 쓰는 나의 답안이 합격할 수 있는 답안인지 어떻게 알 수 있겠는가. 합격답안을 쓸 수 있는지를 알기 위해서라도 ‘다시쓰기’가 필요하다. 이미 써 본 문제에 대한 답안조차 합격답안으로 쓸 수 없다면 다른 논술문제에 대한 나의 답안이 합격할 수 있으리라는 보장은 없기 때문이다. 연습을 하지 않는다면 그동안 생각했던 대로 생각하고, 쓰던 대로 글을 쓸 것이다. 논술은 제시문에 대한 분석능력 및 추론능력 뿐만 아니라 자신만의 언어로 논리 정연하게 문장을 서술해 나가는 능력을 요구하는 시험이다. 내가 이미 그런 능력을 가지고 있다면 굳이 논술을 따로 배울 필요가 없겠지만, 그렇지 않다면 당연히 논술에서 요구하는 능력을 갖추어야 한다. 이 능력은 결국엔 쓰기를 통해 길러지므로 논술에서 첨삭과 다시쓰기가 중요한 이유가 된다. 파주 운정 대입논술전문 스카이논술구술학원김우인 원장문의 031-949-1026
2022-04-28
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중학교 때 문제없었던 영어 성적이 고등학교 때 왜 이렇게 떨어졌을까?
이번 주부터 본격적인 중간고사 시즌이 시작된다. 특히 고등학교 입학 후 첫 시험을 치르는 고등학교 1학년 학생들은 대학 입시와 직결되는 시험이라는 생각에 많이 긴장하고 최선을 다해 준비했을 것이다. 하지만 매번 첫 중간고사가 끝나면 생각보다 너무 실망스러운 결과에 충격 받고, 많은 학생들과 학부모들이 어떻게 해야 하냐며 상담을 온다. 특히 가장 많이 하는 상담고민은 아래와 같다. "중학교 때 영어를 계속 A 받았는데, 점수가 왜 이렇게 나왔을까요?""영어성적 때문에 고민할 줄은 정말 생각도 못 했어요."학생이 공부를 열심히 하지 않은 것도 아닌데 왜 이렇게 성적이 떨어졌을까?그 이유는 중학교 시험과 고등학교 시험은 완전히 다른 시험임에도 불구하고, 중학교 때처럼 시험 대비를 한다는 점에 있다. 중학교 때 대부분의 학생들은 스스로 혹은 학원에서 영어 본문을 암기하고, 엄청난 양의 문제를 푼다. 이렇게 많은 양의 문제를 풀면 빈출 유형이 학습되고, 약점 유형과 오답 유형을 잡아나갈 수 있기에 점수 향상에 직접적으로 도움이 된다. OO 학원을 다녀서 20-30점이 향상되었다는 많은 후기들은 이런 방식을 통해 나온 결과물이다.그래서 고등학교 시험도 같은 방식으로 많은 양의 예상문제와 기출문제를 풀며 시험 대비를 한다. 그러나 여기서 오류가 생기는 것이다. 중학교 때는 영어 본문 암기를 했지만 고등학교 시험범위는 너무 방대해서 암기는커녕 시험범위를 2회독 복습하기에도 시간이 모자란다. 그래서 서둘러 시험범위를 공부해 본 후 기출문제를 풀어보며 오답을 복습하는 식으로 공부를 한다. 그렇다면 내가 풀어본 기출문제와 예상문제가 이번 우리 학교 시험에 출제될 확률은 얼마나 될까? 예를 들어보자. 내가 풀어본 기출문제에서는 A 지문에서 어법이 출제되었고 이 문제를 틀려서 복습을 하며 익혔다. 하지만 실제로 우리 학교 시험에서는 A지문에서 빈칸 유형 혹은 서술형으로 출제되었다. 그러면 기출문제를 풀면서 어법을 익혔던 이 문제 유형은 결국 점수와 연결되지 않는 것이다. 고등학교 시험은 기출문제를 풀어본다고 해서 점수가 나오는 시험이 아니다. 근본적인 실력이 있는가를 철저하게 평가하기 때문에 유형을 알아도 실력이 없으면 틀릴 수밖에 없다. 중학교 때처럼 문제를 풀며 약점 유형, 오답유형을 잡아나간다는 공부 방식은 효과가 없다. 개념과 원문을 철저히 공부하는 것이 훨씬 중요한데, 중학교 때처럼 문제풀이 위주로 공부를 하니 열심히 해도 오히려 시간을 낭비하는 꼴이 되는 것이다.중학교 시험과 고등학교 시험은 완전히 다르다는 점을 꼭 명심하고, 그에 맞는 방법으로 올바르게 공부해야 한다는 점을 꼭 기억하자.파주 운정 영어전문학원니콜영어학원 원장 니콜문의 031-957-0588
2022-04-28
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대입논술에서 이론과 사례
논술에서 중요한 평가 기준은 대학마다 다소 차이는 있지만 이해력과 논증력, 표현력과 창의력으로 나눌 수 있을 것이다. 이 중에서 가장 비중을 많이 차지하는 것은 제시문에 대한 이해력이다. 논제를 분석하고 출제자의 의도에 맞게 제시문을 읽어 나가는 작업이 만만치 않은 이유는 제시문 간의 연관 관계를 제대로 파악하지 못해서다. 어느 대학이든지 논술문제에는 ‘테마’가 있다. 주요쟁점이라고도 표현할 수 있겠는데, 그 해의 시사적인 문제나 시대적인 관심 사항을 논술 주제로 구성하기 마련이다. 제시문 간의 이론과 사례의 연관성을 파악해야논술 주제가 무엇이든 상관없이 같은 주제로 묶인 제시문에는 이론과 사례가 함께 등장한다. 주로 문학작품이나 실험결과, 통계자료, 심지어 사진이나 그림도 사례로 제시되는데, 이러한 사례가 제시되는 이유는 구체적 사례를 추상적인 개념으로 사고할 수 있는지를 묻기 위해서다. 현재 고등학교 교과과정으로는 수험생에게 ‘내재화된 이론적 근거’를 전제하기 힘든 까닭에 논술 출제자는 사례와 관련된 이론적인 글도 함께 제시할 수밖에 없는 실정이다. 그래서 제시문 간의 ‘이론과 사례’의 연관성을 찾는 것이 중요하다. 가령, 제시문 (가)와 (나)의 공통점을 묻는 문제라면 제시문 (가)와 (나)는 ‘사례’일 경우가 많다. 이론적인 글을 주고 공통점을 찾으라고 하지는 않는다. 그런데 여기서 구체적인 사례들을 통해 공통점을 찾아내라는 것이 얼핏 보면 간단하게 보여도 이런 작업을 수행하는 능력은 개별적인 사물들을 추상화할 줄 아는 능력과 같다. 가령, 서로 다른 모습의 나무들을 쳐다보고 ‘이것들’을 하나의 ‘나무’라고 파악하는 능력인데 ‘나무’라는 추상화된 개념으로 구체적인 나무의 개별성을 사상(捨象)하는 이러한 능력은 고도로 발달된 전두엽을 지닌 인간이 아니고서는 불가능한 일이다. 사고력을 키운다는 것은 어떤 의미에서 구체적인 개별 현상들을 추상화된 개념으로 전환시킬 줄 아는 능력과 다르지 않다. 물리학의 법칙을 떠올리면 쉽게 이해할 수 있을 것이다. 세상의 모든 물체들이 하는 개별적인 운동들이란 각기 다른 형태로 나타나겠지만 물리학자는 이를 간단한 공식으로 표현할 수 있는 것과 마찬가지다. 이처럼 논술 답안을 쓰는 과정에서도 물리학자가 하나의 공식으로 여러 개별적인 운동을 추상화하는 능력과 비슷한 능력이 사용된다. 하지만 제시문 간의 연관 관계를 파악할 수 있다면 이러한 능력은 제시문에 대한 이해력으로 대체될 수 있다. 앞서 말한 (가)와 (나)가 ‘사례’에 해당하는 제시문이라고 인식했다면 이와 연관된 ‘이론’에 해당하는 제시문에서 논제가 요구하는 개념을 찾아낼 수 있다는 것이다. 출제자의 제시한 글을 활용해 자신이 작성한 논증이 참임을 증명해야물론 제시문 간의 연관성을 파악하고 각 제시문을 완전히 이해했다고 해서 답안을 작성할 수 있는 건 아니다. 그 다음에 필요한 과정이 논증인데, 출제자의 요구사항에 대한 나의 답변을 ‘명제’라 한다면, 수험생은 자신이 제시한 명제가 참임을 증명해야 한다. 그러나 이때 내가 서술한 명제가 참임을 증명하는 과정은 세상에 없던 것을 새로 만들어내는 것이 아니라 출제자가 제시한 글을 통해서 하는 것이다. 그래서 이때도 제시문이 활용된다. 논증이 제시문과 직접적인 관련은 없는 건 아니냐는 의문을 가질 수도 있겠지만, 논술문제는 제한된 시간 안에 출제자가 묻는 말에 대답하는 글이기에 제시문을 벗어나기는 어렵다고 보아야 한다. 가령, 앞서 말한 문제에서, ‘그 공통점을 제시문 (다)와 (라)의 관점에서 평가하라’는 식으로 묻고 있기에 더욱 그렇다. 그러니 논증을 하는 과정이 결국 주어진 제시문을 ‘요약’하는 과정이 되겠지만, 이때 요약을 단순요약으로 이해하면 곤란하고, 명제를 논증하는 데 필요한 문장을 제시문에 나타난 핵심어로 작성하는 과정으로 이해해야 한다. 이런 까닭에 논술은 ‘정답’이 있음에도 하나의 답안으로 제한되지 않는다. 하나의 단어를 활용해서 표현할 수 있는 문장이 무수히 많은 것처럼 다양한 답안이 ‘하나의 정답’으로 작성될 수 있는 것이다. 그렇기에 논술을 공부하는 과정이 무엇이냐고 묻는다면, 제시문에 대한 이해를 바탕으로(이해력), 논제가 요구하는 답안의 내용을 논리적으로 타당하도록(논증력), 이를 자연스럽고 적절하게 표현하면서(표현력), 그동안 자연스럽게 길러진 창의력을 나도 모르게 드러내는 과정이라고 말할 수 있겠다. 파주 운정 대입논술전문 스카이논술구술학원김우인 원장문의 031-949-1026
2022-04-22
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논술 문제와 답안 작성 사이의 풍경
논술의 궁극은 답안작성이다. 논제에 대한 분석이나 제시문에 대한 이해를 아무리 잘하더라도 답안으로 ‘표현’되지 않는다면 아무 소용이 없다. 실제 시험장에서 수험생이 논술 문제지를 받아들고, 시작종이 울린 후, 시험시간 안에 어떤 과정을 거쳐 답안작성까지 이르게 되느냐는 한 번쯤 머릿속으로 그려볼 만한 그림이다. 도대체 그 시간 동안 무슨 일이 벌어지는 걸까? 논술문제를 먼저 읽는다. 나는 학원에서 학생들에게 논술문제를 눈으로 읽지 말라고 가르친다. 그럼 눈으로 읽지 무엇으로 읽는가? 눈으로 읽으면 출제자의 요구사항을 놓치기 쉽다. 그러니 시험장에 가면 나누어 주는 연습지에 문제를 한 글자도 빠지지 말고 직접 써보아야 한다. 그리고 출제자의 요구사항이 무엇인지 내가 쓴 문제에 밑줄을 그어가며 확인한다. 이제 개요작성이다. 내가 말하는 개요작성은 주어진 분량에 맞게 출제자의 요구사항을 각각 얼마큼의 분량으로 써 줄 것인지에 대한 밑그림이다. 요구사항을 주어진 글자 수에 맞춰 답안으로 모두 담아내기 위해서는 출제자의 요구사항의 비중과 주어진 분량을 잘 배분해야 한다. 첫 번째 요구사항을 너무 길게 쓰다가 두 번째 요구사항을 쓸 공간의 부족으로 대충 마무리하는 경우는 없어야 하기 때문이다. 개요작성 없이 성급하게 답안을 작성하게 되면 열심히 쓴 답안을 지우거나 답안지를 새로 교체하는 등으로 시간을 낭비하는 경우가 생기게 된다. 개요작성을 끝내면 제시문을 읽기 시작한다. 제시문을 읽을 때도 그냥 눈으로 읽지 않는다. 주요 핵심어라고 생각하는 구절을 메모해 두는 것이 좋다. 보통 학생들은 메모없이 시험지에 밑줄을 그어가며 읽다가 나중에 답안을 작성할 때도 밑줄이 그어진 제시문을 보면서 문장을 쓰게 되는데, 이때 예기치 못한 ‘참사’가 일어날 수 있다. 어느 대학이나 제시문을 그대로 옮겨 쓰지 말라고 주의를 하는데도 제시문을 그대로 베껴 쓰는 일이 벌어지는 것은 시험지에 나온 제시문을 읽으면서 답안을 작성하기 때문이다. 제시문은 한 번만 읽는다. 제시문을 두 번 읽게 되는 경우가 생긴다면 그때는 시간 안에 답안을 작성하지 못할 확률이 높다. 제시문을 메모해 두는 이유는 답안을 작성할 때 시험지를 보지 않고 내가 메모해 둔 핵심어만 가지고 답안을 작성해야 하기 때문이다. 그러면 제시문의 문장을 그대로 베끼는 경우는 발생하지 않는다. 오히려 제시문의 내용을 출제자의 요구사항에 맞게 변형해서 쓸 수 있게 된다. 이제 제시문 분석이라 할 만한 메모도 끝났다. 시험지는 덮어 두고 내가 직접 작성한 논제분석, 개요작성, 제시문 분석만을 보고 답안을 작성하기 시작한다. 출제자의 요구사항에 맞게 원고의 분량을 미리 정해두었기 때문에 아무리 긴 답안이라 하더라도 단락이 나누어지는 글을 쓰게 되니 부담이 되지 않는다. 논제분석을 철저히 해 두었기 때문에 내가 쓰는 모든 문장은 출제자가 물어보는 질문에 대한 답변이라는 것을 의식하게 된다. 정말 중요한 건 답안을 작성하는 순간이다. 메모를 보고 답안을 쓰는 과정 중에 일어나는 일, 다시 말해 수험생이 필기구를 붙잡고 원고지 위에다 글을 쓰는 순간에 무슨 일이 일어나는지는 보이지 않는다. 나는 이 순간을 철학자 들뢰즈의 용어를 빌려 ‘창조의 행위’라 부르고 싶다. 사실 어떠한 문장을 쓰든 그 행위는 아름답다. 인간이 글을 쓴다는 것은, 그것이 비록 논술답안이라 할지라도 구체적인 문장으로 추상화된 사고의 힘을 표현하는 일이기 때문이다. 그런데 한 번의 답안작성으로는 ‘사고의 힘’을 길러낼 수 없다. 이는 운동과 비슷하다. 역기도 여러 번 들어보아야 무거운 역기를 들 수 있고, 열심히 뛰어 보아야 더 빨리 뛸 수 있게 되는 것과 마찬가지다. 논술 시험을 준비하는 일은 알고 보면 나에게 생각할 수 있는 힘을 불어넣어 주는 일이다. 논술시간마다 답안을 작성할 때면 나도 모르게 ‘사고의 힘’이 길러진다. 마치 트레이너가 옆에 있으면 집중해서 근육을 키울 수 있는 것처럼 논술답안도 첨삭을 받으면서 부족했던 두뇌의 근육은 성장하게 된다. 우리는 이렇게 길러진 힘을 지니고 시험장에 앉아 논술답안을 작성하면서 인간의 아름다운 창조 행위에 동참하게 되는 것이다. 파주 운정 대입논술전문 스카이논술구술학원김우인 원장문의 031-949-1026
2022-04-07
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논술에 대한 오해와 진실
새 학기가 시작되면서 수시논술에 대한 관심이 높아지고 있다. 3월은 논술전형에 대한 문의가 급증하는 시기이다. 학생이 직접 전화해서 질문을 할 때도 있지만 학부모님이 전화로 상담을 예약하는 경우가 대부분이다. 직접 대면해서 상담을 하던 전화로 상담을 하던 논술에 대한 오해들이 드러나기 마련인데, 논술을 가르치는 입장에서 몇 가지 오해는 해명하고 싶다. 논술은 특별한 재능이 필요한가요? 우선 논술을 준비하는 학생에게 특별한 재능이 필요한가이다. 논술은 ‘특별한’ 재능을 지닌 학생만이 할 수 있다는 편견이 있다. 글을 잘 쓴다든가 평소에 책읽기를 좋아하여 상식과 지식이 풍부한 학생들만 응시할 수 있는 시험이기에 글쓰기도 책읽기도 잘 하지 못했던 학생은 아예 넘보지 못하는 전형이 아니냐는 것이다. 당연히 그렇지 않다. 오히려 백일장에서 장원을 했던 학생들이 논술시험을 글짓기 시험으로 착각하고 답안을 작성할 때가 가장 난감한 경우다.우리나라 논술전형에는 제시문이 주어지고, 주어진 제시문에 근거해서 논제가 나오기 때문에 아무리 창의적인 학생이라 하더라도 논제와 제시문의 범위를 벗어나서 답안을 작성할 수는 없다. 좀 더 단순하게 말하면 논술은 글짓기가 아니라 제시문을 통해 ‘묻는 말에 정확히 대답’하는 시험이다. 신문 사설로 논술을 준비했다는 학생이나 프랑스의 빠깔로레아 시험에나 나옴직한 주제에 대해 원고지 2000자 되는 글을 써봤다는 학생들이라고 논술 시험을 잘 치른다는 보장은 없다. 그동안 논술을 ‘자신의 생각을 논리적으로 전개하는’ 글짓기정도로 알고 있는 학생일수록 논술시험의 본질에서 벗어난 글쓰기로 시간 낭비를 하는 경우가 허다하다. 논술은 로또 아닌가요? 그 다음으로 많이 하는 질문은 합격률에 관한 것이다. 논술전형으로 대학을 합격하는 학생을 보기가 매우 드물다보니 혹시 논술시험이 로또처럼 운이 좋아야 합격할 수 있는 시험이 아니냐는 걱정을 하곤 한다. 하지만 합격생이 드물다는 것은 논술을 제대로 준비하는 학생이 주위에 없기 때문이다. 경쟁률이 높다는 것도 논술로 합격하는 것을 운에 맡겨진 시험으로 보게 되는 이유가 되지만 논술전형에서 경쟁률은 형식적인 경쟁률과 실질적인 경쟁률로 나누어서 판단을 해야 한다.실제로 논술시험장에 가 본 학생은 시험을 보러 오는 학생들이 많지 않다는 것을 실감했을 것이다. 수능최저를 맞추지 못해 시험장에 못 오는 경우도 있고, 9월에 원서는 넣었지만 막상 논술 시험을 보려고 하니 자신이 없어서 지레 겁먹고 나타나지 않는 경우도 있다. 설령 시험장까지 와서 논술답안을 쓰고 있더라도 그 답안이 답안으로서의 자격을 갖추고 있느냐는 별개의 문제이다.이러한 상황이 말해주는 것은 단순하다. 논술을 제대로만 준비한다면 치열한 경쟁률 따위는 신경 쓰지 않아도 된다는 것이다. 논술전형에서 가장 예민한 부분이 채점의 공정성이기 때문에 엄밀한 의미에서 합격답안은 존재한다. 다만 그 답안이 알려지지 않았을 뿐이지 대학마다 제시하는 채점기준으로 본다면 만점에 가까운 답안은 실제로 존재하는 것이고, 그런 답안을 쓸 수 있는 실력만 있다면 경쟁률은 사실상 1:1이라고 하는 편이 맞다. 논술은 언제부터 준비해야 하나요?그럼 논술로 합격하기 위한 준비시간은 얼마나 필요할까? 여기에 대해서도 많은 오해가 있다. 논술로 합격하기 위해서는 고1, 아니 중학교 때부터 준비를 해야 하는지 질문도 많이 받는다. 논술시험을 잘 보기 위한 ‘절대시간’은 분명 필요하다. 수학이나 영어를 1등급 받기 위해서도 필요한 시간이 있는 것처럼 논술시험을 잘 보기 위한 연습 시간도 절대량이 필요한 건 사실이다.그러나 이 시간은 없던 능력을 새로 만드는 데 필요한 시간이라기보다 논술시험에 대한 적응시간으로 받아들이는 것이 더 적절할 것이다. 우리가 안 쓰던 근육을 쓰면 처음에는 몸이 아프기도 하고 피곤하지만 계속 운동을 하면 처음에는 들지 못했던 역기도 들 수 있게 되는 것처럼 논술도 그동안 쓰지 않았던 두뇌근육을 쓰는 것과 같다. 논제가 요구하는 바에 따라 시험 시간 안에 답안을 작성하는 훈련을 해야 하는 것이다.하지만 이 시간은 흔히 생각하는 것만큼 그렇게 오랜 시간이 걸리지 않는다. 논제를 파악하고 제시문을 이해하는 방식에 따라 절대시간을 줄여나갈 수도 있다. 대학입시를 전략적으로 본다면 오히려 논술전형은 가장 시간을 적게 들이고도 ‘남는’ 공부가 될 수 있다. 중요한 것은 논술답안을 작성하고 피드백을 받는 과정에서 자연스럽게 생기는 자신감이다. 자신이 논술을 제대로 준비하고 있다는 것만 스스로 확인된다면 논술시험에서 발휘될 실력은 얼마든지 채울 수 있을 것이다.파주 운정 대입논술전문 스카이논술구술학원김우인 원장문의 031-949-1026
2022-03-24
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자녀의 입시결과에 학부모님이 책임감을 가질 필요가 있는 이유
요즘 3월 신학기를 맞이하여 신규 입학 상담이 정말 많다. 매번 상담을 할 때마다 느끼는 것은 중학교 3학년까지는 학부모가 어떻게 학생을 이끌어주느냐에 따라 학습 결과물이 완전히 바뀔 수 있다는 것이다. 말 그대로 학생이 중학교 3학년까지 학부모가 얼마나 좋은 코치가 되어 자녀에게 최적화된 커리큘럼으로 이끌어주느냐에 따라 입시 결과물이 달라진다. 그리고 좋은 코치는 바로 눈앞의 결과가 아니라 최종적인 결과를 바라보고 코칭 할 수 있어야 한다. 입시에서의 결과물은 중학교 성적이 아니라 고등학교 1학년부터의 성적인데 중학교 성적을 보고 안일하게 대처하는 경우가 정말 많다. 상위권이 목표인 중3의 학습 수준은?모든 학생들이 최상위권이 될 수 있는 건 아니지만 필자는 충분히 가능성이 있는 학생들이 안타까운 결과를 얻는 것을 정말 많이 보고 겪는다. 중학교 때 정말 성실하게 스스로 공부한 학습 능력이 있는 학생들이 상위권 고등학교에 가서 중간고사를 본 후 좌절감을 겪는 경우가 정말 많은데, 그 이유는 바로 상대평가로 등급을 매겨야 하는 고등학교 시험은 상위권 고등학교는 물론이고 일반고 역시 고3 수준의 문제가 출제되기 때문이다. (일반고를 가면 1등급을 받을 거라 막연히 생각하시는 학부모님들이 정말 많다.)혼자서 공부했을 때 어느 정도까지 공부해야 하고 어떤 방향으로 공부해야 하는지 모르기 때문인 것이다. 특히 영어의 경우 언어이기 때문에 더더욱 학년 구별이라는 것이 없고, 수학 역시 범위가 정해져 있더라도 변별력을 위한 최상 난이도의 문제를 풀기 위해서는 선행이 되어 있어야 유리한 문항들이 있다. 현실이 이렇다 보니 상위권을 바라보는 학생들은 중학교 3학년 때까지 영수는 수능 수준 즉 고3 수준의 학습을 마무리해야 한다는 것이다. 공부의 양이 아니라 방향성이 중요하다어떤 분이 선행이라는 단어의 의미에 대해 인터뷰한 것을 본 적이 있는데, 중학교 1학년 학생이 고등과정을 학습할 수 있는 능력이 있는데 고등과정을 공부하는 것이 과연 선행일까에 대한 인터뷰였다. 상담을 하다 보면 자녀를 선행학습을 시키는 것에 대해 죄책감을 가지거나 안타까워하시는 학부모님들을 만나게 된다. 막연히 선행이라고 하면 자녀를 엄청난 공부의 양으로 몰아넣는다고 생각해서 그럴 것이다. 하지만 선행에서 가장 중요한 것은 공부의 양이 아니라 방향성이다. 우리 자녀가 한국에서 입시를 할 것인데 토플을 공부하면 방향이 잘못된 것이고 중고등학교 영어시험에서 문법을 굉장히 중요하게 다루는데 이 부분을 다루지 않는 학원에 다닌다면 방향이 틀린 것이다. 좋은 코치는 바로 눈앞의 결과가 아니라 최종적인 결과를 바라보고 코칭할 수 있어야 한다는 말을 다시 한 번 되새길 필요가 있는 부분이다. 자녀의 미래를 위해 나는 어떤 코치가 되고 있는지 생각해 보길 바란다.파주 운정 영어전문학원니콜영어학원 원장 니콜문의 031-957-0588
2022-03-24
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국어 공부 방법을 알아야 성적이 오른다
국어 공부 방법을 몰라서 고민하는 학생이 많다. 국어는 공부해도 성적이 오르지 않는다는 학생도 있고 국어는 감이라고 하는 학생도 있다. 고등학교에서 가장 뒤통수 맞는 과목이 국어라고 하는 학생도 있다. ‘국어! 왜 어려운가?’라고 묻기 전에 ‘나는 왜 어렵게 여기는가?’라고 물어야 한다. 국어가 어려운 이유는 수능 지문은 처음 보는 지문이라는 것이다. 낯설고 짧은 시간에 주어진 정보를 정리해야 한다. 잘 모르는 정보를 정리하기는 쉽지 않다. EBS 연계 지문이 나온다고 해도 처음 보는 것과 다를 바 없이 지문을 다듬는다. 문학 지문, 그중에서도 고전문학은 연계성이 높아 그나마 다행이다. 하지만 대부분 지문은 처음 보는 것이라 어렵다. 언제부터 수능 국어를 준비할 것인가?결론부터 말하면 초등학교 5학년부터 준비해야 한다. 고2~3학년 때 수능 국어 준비하면 늦다. 잘 모르는 낯선 지문을 읽을 때 무엇을 잘 모르는지, 조금 아는 것은 무엇인지 자신에게 정직해야 공부를 잘 할 수 있다. ‘너 자신을 알라’는 말은 공부의 시작이다. 내가 아는 것과 모르는 것이 무엇인지 분명하게 알아야 잘 할 수 있다. 국어를 잘하려면 어휘, 문학 개념, 출제 의도, 지문유형별 접근법 등을 익혀두어야 한다. 먼저 어휘 공부를 철저하게 해야 한다글에 나오는 단어의 뜻을 정확하게 모르고 그냥 대충 문맥에 맞게 이해하고 넘어가는 학생이 많다. 2022학년도 수능 국어 인문 지문에 나온 헤겔의 변증법적으로 구성된 체계 안에서 다룬 ‘미학’이라는 지문은 어려웠다. 먼저 제시문에 나오는 어휘를 보면 한자 어휘가 많다. 거명(擧名-이름을 입에 올려 말하다), 범주(範疇 같은 성질을 가진 부류나 범위), 수렴적(收斂的 여럿으로 나뉘어 있는 것을 하나로 모음), 직관(直觀-주어진 물질적 대상을 감각적으로 지각하는 지성), 표상(表象 내면에서 떠올려 겉으로 드러내는 형상) 등 많은 한자 어휘가 나온다. 이러한 낱말 뜻을 정확하게 알고 있으면 쉽게 읽을 수 있지만 그렇지 않으면 눈은 읽고 있지만 뜻이 쏙쏙 들어오지 않는다. 우리말의 80%는 한자 어휘이다. 종이 사전을 곁에 두고 항상 낱말 뜻을 찾아가며 공부해야 한다. 어휘가 쌓여야 문장을 이해하고 단락과 글을 이해할 수 있다. 이러한 공부는 초등학교 때부터 차근차근 공부해야 한다. 국어를 잘하려면 독서를 많이 하라고 하는 이유는 문해력을 기르기 위해서이다. 문해력의 핵심은 어휘력이다. 어휘력은 하루아침에 길러지는 것이 아니다.국어는 개념이 필요 없고 무조건 풀어야 한다는 사람도 있고, 개념을 정확하게 잡아야 한다는 사람이 있다. 평소에 독서를 많이 해서 개념이 저절로 제 것이 된 사람은 개념학습이 필요하지 않을 수 있다. 하지만 대부분 학생은 개념을 체계적으로 정리를 하지 않았다. 개념을 정리하면 국어 공부를 효율적으로 할 수 있고, 생각을 체계적으로 할 수 있다. 개념 정리는 분명히 도움이 된다. 시험에 꼭 나올 만한 중요한 문학 개념을 정리해야 문제를 풀 수 있다.출제 의도를 잘 파악해야 한다요즘은 발문, <보기> 상자, 선택지를 주는 문제가 많다. 예를 들어 발문은 ‘이 글을 바탕으로 어머니의 전기의 한 부분을 <보기>와 같이 구성해 보았다. 이어질 내용의 요지로 가장 적절한 것은?’이고, <보기>에는 ‘시에서와 같이 나의 어머니 역시 희생적으로 나를 키우셨는데, 나는 참 모질게도 행동했던 것 같다.’라고 되어있다. 선택지는 다음과 같다. ①아내의 입장에서 어머니의 진심을 전해 듣기 전까지 나는 가난한 부모를 원망하며 살았다.②철이 든 뒤에 어머니께서 들려주신 그 옛날 새벽 눈길 이야기는 나를 무척 부끄럽게 만들었다.③어머니는 옷궤 하나밖에 없는 가난한 살림이었지만 나를 교육하기 위해 안 해 본 일이 없으셨다.④어머니는 아들의 자존심을 지켜 주기 위해 오랜 세월 동안 작은 비밀을 숨기고 살아오셨다.어떻게 풀어야 할까? 푸는 순서는 1.발문을 보며 출제 의도 파악 2.<보기>를 보며 출제 의도 재확인 3.선택지를 비교 확인하는 순서이다. 발문에 어머니의 전기라고 했고, <보기>에는 어머니의 희생이 나온다. 그러면 주체는 어머니이고, 핵심 내용은 희생이다. 선택지 ①과②는 어머니에 관한 것이 아니고 ‘나’에 관한 것이다. ④는 어머니의 희생에 관한 내용이 아니다. 따라서 정답은 ③이다. ‘가난한 살림이었지만 나를 교육하기 위해 안 해 본 일이 없으셨다.’라는 말이 희생을 구체적으로 표현한 것이다. 수능 국어 문제 유형은 내용, 전개 방식, 어휘 3가지이고, 제시문 유형은 심화 상술, 병렬, 통시 구조, 견해제시, 복합유형 등 5가지이다. 제시문 유형별로 독해를 잘해야 한다. 제시문의 핵심은 화제와 주제를 찾는 것이다. 주제를 찾는 방법은 독서에서는 주어부와 서술부를 고려하여 찾는다. 소설은 인물과 갈등 해소를 중점적으로 보고 주제를 찾는다. 시는 소재와 시적 화자의 정서나 태도를 고려하면 주제를 찾을 수 있다. 이처럼 국어 공부를 잘하려면 수능기출문제나 EBS 수능특강 등을 학습하며 어휘, 문학 개념, 문제유형3가지와 제시문 유형 5가지 등 8코드를 잘 이해하며 접근해야 한다.파주 운정 유레카국어논술학원 백승호 원장문의 031-941-7003
2022-03-11
- 파주시, 상반기 전기자동차 구매 보조금 지원 시작 파주시(시장 최종환)는 대기질 개선과 전기자동차 보급 활성화를 위해 2월 23일부터 접수를 받아 올 상반기 동안 전기자동차 총 647대(승용 및 초소형 430대, 화물 217대)에 보조금을 지원한다. 보조금액은 전기승용차의 경우 국비·시비로 최대 1,050만원을 지원하고 전기화물차는 소형(일반화물) 기준 2,000만원으로 자동차 성능과 차량 규모에 따라 차등 지급될 예정이다. 신청 대상은 신청일 이전 3개월 이상 계속해서 파주시에 주소 및 사업장을 둔 개인 및 법인이면 누구나 신청이 가능하다. 개인은 1인 당 승용 1대, 화물 1대를 신청할 수 있고 법인은 1개사 당 승용 3대, 화물 1대를 신청할 수 있다. 신청 방법은 전기자동차 판매·대리점에 직접 방문해 구매계약을 체결한 후 전기자동차 구매신청서, 차량구매계약서, 주민등록등·초본 등을 제출하면 되고, 판매·대리점은 2개월 내 출고 가능한 차량에 한해 구매지원 신청서류를 환경부 무공해차 구매보조금 지원시스템(ev.or.kr/ps)에 신청하면 된다.보조금 신청은 2월 23일 접수를 시작으로 출고 등록순으로 지원하고 보조금 지원 대상자로 자격이 부여된 날로부터 2개월 이내에 차량이 출고돼야 보조금을 지급받을 수 있다.자세한 내용은 파주시 홈페이지(www.paju.go.kr)에서 확인하거나 통합콜센터(☎1661-0970) 또는 환경보전과 대기관리팀(☎031-940-3794)으로 문의하면 된다. 2022-03-03
- 파주시, 코로나19로 인한 공유재산 임대료 감면 연장 파주시(시장 최종환)는 코로나19로 인해 어려움을 겪는 지역 소상공인 등에게 공유재산 임대료 감면 연장을 추진한다. 시는 지난해까지 시가 소유한 공유재산을 사용하는 임차인에게 공유재산 임대료를 최대 80%까지 감면해왔으며, 코로나19 사태 장기화로 피해가 지속됨에 따라 감면 기간을 1년 더 연장하기로 했다. 이번 공유재산 임대료 감면은 올해 공유재산을 임대해 사용하고 있는 소상공인 등을 대상으로 추진되며, 약 3억4천만원의 임대료를 감면받는다. 2022-03-03
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